PEP版四年級下英語Recycle 2教案3

Recycle 2 教案一、單元教學內容分析 、單元教學內容：Read aloud. Listen and tick. Read, write and say. Read and tick or cross. 2、單元教學重點：46單元的重點內容。 3、單元教學難點：46單元的重點內容。二、單元教學目標：、復習46單元的目標語言與詞匯，要求學生做到能聽、會認，并在實際情景中準確表達。  2、復習46單元Let's spell局部的單詞和Read and write局部的句子，要求學生能熟練地聽、說、認讀并在四線格中正確書寫。三、單元教學準備： 、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及46單元的單詞卡。 2、準備一些教師的照片或圖片。 3、教師準備錄音機及錄音帶。四、單元教學措施： 、在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是復述同學的答復，讓學生對老師和同學的發(fā)言引起注意，讓學生意識到要仔細聽別人的說話。 2、對于學習還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學生，課堂中教師主動請他們表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。 3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學生語言感染的時機。還可開展各種活動，鼓勵學生交際。五、單元教學反思：第一課時教學目標：、復習46單元的語言和詞匯，要求學生做到聽、說、認讀，并能在實際情景中表達。 2、培養(yǎng)學生想象、推理的能力。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：Read aloud中出現的新語言點。教學難點：給故事加結尾。教學過程：一、復習引題Game : Weather report,復習有關天氣的語句和詞匯。Game 2: Guessing game,復習What are these/those? 及相關的蔬菜、水果和動物的名稱。二、教學新課 、教師問學生：Whats the weather like today? 學生答復后，教師接著說：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Lets have a picnic. OK.2、學生答復OK后，教師說：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.問一個學生：What do you want to bring?當這名學生答復后繼續(xù)問其他的學生。讓大局部學生能夠會問和答。3、教師按畫面內容依次讓學生觀看課件，給學生逐一展示故事內容。三、穩(wěn)固練習 、以小組為單位，把整個故事加上所創(chuàng)編的結尾表演給大家看。最后，全班評選出最正確表演小組。四、布置作業(yè)、四人小組演一演第66頁的對話。五、板書設計六、教學反思第二課時教學目標：、能聽懂Listen and tick并完成相應的練習，復習46單元的知識。 2、能完成Read, write and say的練習，復習語音知識。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：46單元的重點。教學難點：46單元的語音知識。教學過程：一、復習引題、教師播放第單六元的歌曲，學生進一步熟悉所學過的有關衣物的單詞，為下一步的學習做好鋪墊。二、教學新課、教師播放Listen and tick局部的錄音。第一遍整體聽，讓學生感知整體內容，鍛煉學生的聽力能力；第二遍讓學生聽錄音并打勾，；第三遍聽音并核對答案。 2、完成Read, write and say：先讓學生讀單詞，然后再做題并核對答案，教師給出及時的評價。三、穩(wěn)固練習、完成作業(yè)本上的Recycle 2的練習。四、布置作業(yè) 、完成課本第68頁的練習。五、板書設計六、教學反思第三課時教學目標： 、能看懂與所學知識水平相近的短文，并能做相應的練習。 2、復習46單元要求掌握的詞和句子，并能答復相應的問題。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：能讀懂Read and tick or cross的短文并做出正確判斷。教學難點：運用單詞靈活造句。教學過程：一、復習引題、教師出示后三單元中應掌握的四會卡片，可采取依次朗讀的方式，看看哪組的同學最也可采取讓學生抽簽的方式，看看抽到的是什么詞，馬上讀出來。在讀單詞的過程中，教師也可進一步提高要求，讓學生將用所讀到的單詞造句。 2、復習46單元的四會單詞。 3、核對上一節(jié)課的回家作業(yè)。二、教學新課、教師提問：Can you use a computer? Can you send an email to your friends? Now, Wang Ke's grandma received an email from Wang Ke. Can you understand it? Lets read together.2、讓學生翻開課本，閱讀短文。3、給學生時間完成判斷練習。4、教師和學生一起核對答案，如果句子本身是錯的，要讓學生說出錯的原因及正確的句子。三、穩(wěn)固練習 、完成作業(yè)本上Recycle 2的練習。四、布置作業(yè)、讀46單元的課文給家長聽。五、板書設計六、教學反思 可修改 歡迎下載 精品 Word