人教版一年級下數(shù)學第4課時十幾減8

第2單元 20以內(nèi)的退位減法第4課時 十幾減8【教學目標】1、學生初步學會計算十幾減8。2、使學生通過練習，進一步理解計算退位減法的思考方法?！窘虒W重難點】重點：初步掌握十幾減8的算理和計算方法，能夠正確地計算十幾減8。難點：進一步理解減法的意義，初步獲得對減法意義的新體驗?！窘虒W過程】一、復習舊知1口算8+3=9+5=7+6=8+5=7+4=9+2=9+8=8+7=2看卡片，說出()里應填多少。9十()168十()139十()158十()17312-93，說一說想的過程。二、教學新授1出示課本第13頁例2圖。 師：昨天我們在游樂園買了許多漂亮的氣球。今天我們再到游樂園里買些風車吧。 從圖中，你知道了什么？你能提出什么數(shù)學問題？ 學生觀察圖匯報：有12個風車，被小朋友買走了8個，還剩幾個？師：根據(jù)這張圖，怎樣列算式才能求出還剩幾個風車？ 學生匯報列式：12-8=。2.探究“十幾減8”的計算方法。（1）師：“12-8”，你想怎樣算？和小組內(nèi)的同學說一說你的算法。（2）學生在小組內(nèi)交流自己的計算方法。（3）教師組織學生匯報，并板書。 12分成10和2，先算10-8=2，再算2+2=4。8和4相加得12，所以12-8=4。3補充練習：擺一擺，算一算。 讓學生在書桌上擺出8個紅圓片，再擺出5個黃圓片，然后再擺上大圓圈。提問：(1)這種擺法表示什么意思?(8個紅圓片，5個黃圓片，一共有13個圓片。)(2)再用虛線套住8個紅圓片，這種擺法又表示什么意思?該怎樣列式?(1385或135=8)計算時你是怎樣想的?(讓學生說一說思考過程。)三、鞏固練習1完成P13頁的“做一做”第1題。 讓學生口算，全班集體訂正，個別題目讓學生說說思考過程。2完成P13頁“做一做”的第二題。計算并說出上下兩行之間的關系?3布置作業(yè)。四、課堂小結(jié) 同學們，今天你有什么收獲呀？【教學反思】這課時內(nèi)容主要是結(jié)合教材提供的具體情境，引導學生在十幾減 9 的基礎上，繼續(xù)探索十幾減 8 的計算方法，并能正確計算。讓每位學生動腦思考、有困難的可以動手操作，在自己的實踐活動中發(fā)現(xiàn) 15-8 的計算方法，在探索 過程中使每個學生有較明確的目的，主動參與到課堂學習活動中。給了學生 充分的思考時間后再為學生提供充分交流的機會，學生在交流的過程中盡量 給學生鼓勵肯定合理的計算方法，充分調(diào)動了全班同學的學習積極性。 可修改 歡迎下載 精品 Word