人教版二年級下數學第2課時用9的乘法口訣求商

第4單元 表內除法（二）第2課時 用9的乘法口訣求商【教學內容】 教材第39頁例2及做一做?！窘虒W目標】.使學生明確用9的乘法口訣求商的算理，初步會用9的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數。2.通過學生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學生的語言表達能力，與分析、判斷能力，激發(fā)學生的學習興趣?！窘虒W重難點】 掌握用乘法口訣求商的方法。進一步掌握關于除法的基本應用題的解答方法，再通過說一說、做一做突破難點?！窘叹?、學具準備】 主題圖、實物投影；口算卡片?！窘虒W過程】 一、復習引入將以下口訣補充完整。二（）一十八 三九（）（）九三十六 五（）四十五 六（）五十四 七九（）2.用以下乘法口訣，說出一道乘法算式和兩道除法算式。四九三十六3.計算下面各題。8÷2 54÷6（說一說自己是怎樣求商的。）4.導入新課。談話：我們已經學會了用78的乘法口訣求商，這節(jié)課我們一起來學習怎樣用9的乘法口訣來求商。二、互動新授.出示教材第37頁單元主題圖。談話：今天我們接著上節(jié)課來布置教室的裝飾品，我們一起去看看吧！自己看圖，說說圖上的小朋友都在做什么？（引導學生觀察情境圖，收集數學信息。）交流反響：第一組做了一些紅旗，要掛在教室。第二組做了49顆星，分給7個小組。第三組帶來了27個心形氣球，每9個擺一行。談話：根據這些信息，你能提出哪些問題？（讓學生自由發(fā)言，教師可作適當提示或引導。）今天我們就來幫助第三組的同學們來布置教室吧。第三組帶來了27個心形氣球，每9個擺一行，可以擺幾行？2.出示例2.（）出示問題三，27個心形氣球，每9個擺一行。學生自行提問并列式，寫出得數。集體交流。師：27個心形氣球，每9個擺一行，可以求什么？（能擺多少行？）列式是：27÷9=3口訣：三九二十七追問：根據三九二十七，你還能想到和它有關的另一道除法算式嗎？（27÷3=9）（2）引導學生解決問題并列出算式。小結：把一個整體平均分成幾份，求每份是多少，用除法計算，列式是：27÷9.（3）引導學生得出算式的商。問：你是怎么計算的？（想3×9=27，口訣：三九二十七。想乘法算除法）（4）剛剛我們計算27÷3和27÷9時都是用的哪句口訣？（三九二十七）用一句口訣可以算出兩道除法算式，計算時可以用想乘法算除法的方法。3 穩(wěn)固練習完成教材第39頁“做一做”的第3題。（）逐題出示題目并讓學生獨立完成。（2）校對答案是讓學生說說相應的乘法口訣。四、課堂小結師：這節(jié)課你有什么收獲？學生自由發(fā)言。教師小結：在今天的學習中我們不僅幫同學們解決了數學問題，而且還進一步學會了利用乘法口訣求商。在以后的除法中只要大家能熟記口訣，就能很快算出除法的商了。【板書設計】第課時 用9的乘法口訣求商 例2. 3×9=27口訣：三九二十七 27÷9=（3） 想：（三）九二十七 27÷3=（9） 想：（三）九二十七 可修改 歡迎下載 精品 Word