2019年六年級品德與社會上冊 4.1 神奇的地球教案2 冀教版.doc

2019年六年級品德與社會上冊 4.1 神奇的地球教案2 冀教版教學目標態(tài)度：通過了解有關地球的知識，培養(yǎng)學生熱愛地球、保護環(huán)境的意識。使學生懂得熱愛地球，就是熱愛我們的家園的道理，體會人類只有一個地球的涵義。能力：通過學生課前搜集資料，課上交流討論，培養(yǎng)學生搜集資料的能力、語言表達的能力以及與同學溝通交流的能力。知識：知道地球的偉大，地球孕育了全人類，是人類的母親。了解地球為人類的生存與發(fā)展提供了便利的條件，沒有地球就不會有人類的出現(xiàn)，也不會有人類現(xiàn)在的繁榮，更不會有人類的明天。教學準備1學生搜集有關地球的動物資源、植物資源、礦藏、世界各地的著名風光、人類破壞地球的資料圖片、文字或音像資料。2教師準備：地球儀，世界海陸分布圖、七大洲面積和輪廓圖、我國及世界環(huán)境問題的錄像片等相關資料。3作課件教學設計過程1圖畫導入，激發(fā)學生熱愛地球的情感以同學們熟悉的圖像、圖片導入，為學生自主地想象、發(fā)現(xiàn)地球與人類的關系留下足夠的空間。通過看世界海陸分布圖、七大洲面積和輪廓圖，感受地球的博大與神奇，感受地球的偉大與無私。2小組合作學習，突出學生的主體地位教學時教師要提出明確要求，讓學生們思考：為什么說地球是人類的母親？并引導學生尋找各自感興趣的話題，分工合作，廣泛搜集相關資料，充分發(fā)揮其自主能動性，將小組合作學習進行得更加實質(zhì)化。3學習生活化、活動化，引領學生感受生活雖然人們天天生活在地球上，但是只有結合了自己的切身感受，才能說得更加到位，也才能真正煥發(fā)出學生發(fā)自內(nèi)心的對地球的熱愛與感激。所以引導學生從自己每天最普通的吃穿住行著手，使學生能夠更加客觀地看到這個問題的本質(zhì)。允許學生從各個角度去講地球與人類的關系，給學生最大的空間和充分的自主權。如通過拼圖活動，一方面調(diào)動學生學習的積極性，一方面讓學生了解世界海陸分布情況，即：我國在地球上的位置，世界上主要國家的地理風貌，著名的名山大川等，體會這些都是地球給人類的禮物，并讓學生根據(jù)已有的資料，自己去發(fā)現(xiàn)和論證地球給予我們的一切。還可以以世界風景名勝展覽、板報、手抄報等形式。讓學生感受世界的美好，大自然的神奇。4交流討論，升華主題通過搜集、交流地球的有關知識，使學生深刻地認識到地球不僅是我們?nèi)祟惖哪赣H，還是世間萬物的母親，感受到地球的偉大，激發(fā)作為地球人的自豪感、使命感。