一年級(jí)語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí) 新人教部編版無答案

一年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料班級(jí) 姓名 一、認(rèn)一認(rèn)，寫一寫，注意寫得正確、工整。 火 早把心 少我 多 回二、看圖寫字。 三、讀拼音先寫出筆畫，再寫出一個(gè)帶有這個(gè)筆畫的字。hn sh pi t sh zh hn pi sh t xi u hn zh u w u sh wn u 四、按要求填空?！八钡墓P順是（ ），第二筆是（ ）?！跋x”共有（ ）筆，第五筆是（ ）?！皬摹钡牡诙P是（ ），第四筆是（ ）?！傲帧笔牵?）結(jié)構(gòu)，“早” 是（ ）結(jié)構(gòu)?！鞍汀弊旨由稀稗小笔牵?）字，讀作（ ），可以組詞為（ ）。“云”的第三筆是（ ），可以組詞為（ ）、（ ）?！暗亍?在“土地”中讀（ ），在“慢慢地”中讀（ ）?！皷|” 共有（ ）筆，第二筆是（ ），可以組詞為（ ）。五、選一選，填一填。（1）是 好 去 你 從 全 們 早左右結(jié)構(gòu)： 上下結(jié)構(gòu)： （2）白 我 巴 回 把 衣 牙 正4畫的是： 。5畫的是： 。6畫的是： 。 7畫的是： 。六、用“給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。1、看著（zhe zho ）看著，我睡著（zhe zho ）了。2、我的頭發(fā)長(zhǎng)（chng zhng ）長(zhǎng)（chng zhng）了，我真高興！3、他著急地（ de d ）說：“地（de d ）里的莊稼都死了！”4、小猴子長(zhǎng)（ chng zhng ）著一條長(zhǎng)長(zhǎng)（chng zhng ）的尾巴。5、聽著（zhe zho）輕柔的音樂，我很快就睡著（zhe zho ）了。 七、加一加，減一減寫漢字。1、加一加，變成一個(gè)漢字。人人（ ） 人門（ ） 木木（ ） 女子（ ） 日月（ ） 人王（ ）2、減一減，變成兩個(gè)漢字。明（ ）（ ） 早（ ）（ ）和（ ）（ ） 媽（ ）（ ）八、照樣子，加一筆，變成新字再組詞。例：二（ 三 ）（ 三天 ） 日（ ）（ ） 木（ ）（ ）云（ ）（ ）了（ ）（ ） 人（ ）（ ）月（ ）（ ）九、照樣子，減一筆，變成新字再組詞。例：中（ 口 ）（ 人口 ）天（ ）（ ） 土（ ）（ ） 自（ ）（ ）去（ ）（ ） 少（ ）（ ） 本（ ）（ ）十、判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫“”，錯(cuò)的“”。1、“耳”的第三筆是“”。 （ ）2、“手”的第四筆和“才”的第二筆都是豎鉤。（ ）3、“數(shù)”有兩個(gè)讀音，一個(gè)讀“sh”，一個(gè)讀sh”。（ ）4、“西”的第五筆和“四”的第四筆都是豎彎。（ ）5、“林”的第四筆和“木”的第四筆都是點(diǎn)。（ ） 6、“長(zhǎng)”的第三筆和“比”的第二筆相同，都必須是豎提。（ ）7、“上”共有三筆，第一筆是“”。（ ）8、彎彎的月兒像圓盤。（ ）9、松鼠的尾巴好像一把傘。（ ）10、五星紅旗是我們的國旗。 （ ）十一、讀一讀，選一選，對(duì)的“”。詩（s sh ） 森（sn sng ） 眾（zng zhng ）坐（zu zu ） 傘（si sn ） 杏（xn xng ）金（jn jng ） 參（cn chn ） 進(jìn)（jn jng ）變（bi bin ） 風(fēng)（fng fng ） 快（kui kun ）十二、手拉手，找朋友。 媽 土 打 棋 語 桌t m q d zhu y 參 更 睡 服 旁 蓮 旗shu cn gng lin f png q 青蛙 看見 美麗 樹葉 醫(yī)院 參加qng w mi l sh y kn jin cn ji y yun 天 辦 下 詩 許 禾 人 地 多 法 苗 山青 風(fēng) 國 詞 江 白南 旗 蛙 云 雨 語天 雨 羊 鳥 山清 柳樹水秀 桃紅 地 馬 蟲 風(fēng)美麗的 清清的 火紅的 高大的 明亮的 寬廣的 河水 楓葉 雪松 鮮花 操場(chǎng) 教室一只 可愛的 腳印 兔子 尾巴長(zhǎng) 一朵 金色的 小狗 猴子 尾巴短 一串 雪白的 項(xiàng)鏈 鴨子 尾巴扁 一條 快活的 浪花 孔雀 尾巴彎 一片 黑黑的 樹葉 公雞 尾巴好像一把傘 一個(gè) 碧綠的 影子 松鼠 尾巴最好看 十三、找出下面的反義詞。上（ ） 大（ ） 關(guān)（ ） 水（ ）東（ ） 多（ ） 來（ ） 地（ ）外（ ） 黑（ ） 無（ ） 男（ ）短（ ） 前（ ） 壞（ ） 晚（ ）反（ ） 十四、比一比，再組詞。人（ ） 耳（ ） 目（ ）了（ ）大（ ）八（ ） 月（ ） 自（ ）子（ ）天（ ）四（ ） 工（ ） 日（ ）禾（ ）兒（ ）西（ ） 土（ ） 白（ ）和（ ）幾（ ）木（ ） 云（ ） 刀（ ）月（ ）巴（ ）本（ ） 去（ ） 力（ ）用（ ）把（ ）?。?） 五（ ） 牛（ ）中（ ）同（ ）少（ ） 正（ ） 半（ ）蟲（ ）問（ ）馬（ ） 山（ ） 口（ ） 好（ ）下（ ）鳥（ ） 出（ ） 回（ ） 媽（ ）不（ ）十五、擴(kuò)詞?；穑?）（ ）（ ） 水（ ）（ ）（ ）雨（ ）（ ）（ ） 來（ ）（ ）（ ）頭（ ）（ ）（ ） 心（ ）（ ）（ ）手（ ）（ ）（ ） 開（ ）（ ）（ ）十六、選一選，填一填。1、把序號(hào)寫在括號(hào)里。片 條 個(gè) 朵 只 頭 顆 群一（ ）小花 一（ ）樹葉 一（ ）蘋果 一（ ）小狗一（ ）黃牛 一（ ）星星 一（ ）鴨子 一（ ）小魚 2、我會(huì)選字填空（1） 木 目上課時(shí)，我總是（ ）不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板。我喜歡吃黑（ ）耳，媽媽說它很有營(yíng)養(yǎng)。（2） 小 少這個(gè)蘋果很（ ）。 今天你學(xué)了多（ ）個(gè)生字。（3） 又 有我國（ ）五十六個(gè)民族。 過了新年，我（ ）大了一歲。（4） 和 禾田里的（ ）苗綠油油的。 我（ ）媽媽去公園玩。（5） 幾 己桌子上放著（ ）本書。星期天，我自（ ）來到了奶奶家。（6）巴 把 白 自小妹妹最喜歡玩泥（ ）。 我（ ）（ ）已的（ ）裙子洗干凈了。要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。（7） 上 長(zhǎng) 山“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝?，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。萬里（ ）城像一條巨龍。（ ）（ ）有一棵高大的松樹。