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一年級上冊數(shù)學(xué)試題 10月考試卷 人教新課標(biāo)無答案

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一年級上冊數(shù)學(xué)試題 10月考試卷 人教新課標(biāo)無答案

一年級數(shù)學(xué)題號一二三四五總分得分一、填空。(第13題每空1分,第49題每空2分,共50分)1、 3 4 6 2、填一填。 2 7 4 4 8 10 3 5 3、比一比,排一排。0 5 7 3 8 2 10( )( )( )( )( )( )( )4、與5相鄰的兩個數(shù)是( )和( )。5、比7少1的數(shù)是( ),9添上1是( )。6、8和5中間的數(shù)有( )。7、分一分在7 、4 、2 、8 、5 、6 、9中,比5大的有數(shù)( ),比8小的數(shù)有( )。8、 (1)、從左邊數(shù)起,是第( )個,是第( )個。(2)、從右邊數(shù)起,是第( )個。(3)、有( )個,有( )個,比多( )個。9、二、口算。(15分)64 52 36 32 00 55 6034 75 105 86 99 9 7 100三、 在里填上“”、“”或“”。(8分)58 100 69 37 532165 385 3464死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。四、看圖列式計算。(24分)教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分,我常采用范讀,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀,我讀一句,讓幼兒讀一句,邊讀邊記;第二通讀,我大聲讀,我大聲讀,幼兒小聲讀,邊學(xué)邊仿;第三賞讀,我借用錄好配朗讀磁帶,一邊放錄音,一邊幼兒反復(fù)傾聽,在反復(fù)傾聽中體驗、品味。1、 2、 “教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼,從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂,“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書,最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也?”;論語中的“有酒食,先生饌”;國策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者,有德之稱”的說法??梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝猓故桥c當(dāng)今“先生”的稱呼更接近??磥恚跋壬敝驹春x在于禮貌和尊稱,并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載,首見于禮記?曲禮,有“從于先生,不越禮而與人言”,其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”,與教師、老師之意基本一致。 ? 3、 4、 ? 9個 5、 6、 ?五、請把序號填在橫線上。(4分) 最高 最矮

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