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四年級英語上冊 unit5 dinner is ready教案 (新版)人教pep

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四年級英語上冊 unit5 dinner is ready教案 (新版)人教pep

單元課題UNIT5 Dinners ready單元內(nèi)容分析本單元圍繞“食品、飲料和餐具”展開教學(xué),教學(xué)內(nèi)容與日常生活密切相關(guān),不難激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,milk,bread,water,egg等單詞在三年級時聽說讀都已接觸,老師重點讓學(xué)生在“寫”上下功夫,句型在回顧C(jī)an I have some ,please ?的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)what would you like? Id like some句型,用來詢問他人的需求.餐具的使用將是了解中西方餐飲文化的一個重要部分,了解和熟悉中西方文化的差異,并在生活實踐中加以運(yùn)用,通過中西餐飲文化中使用的飲食餐具的不同更加激發(fā)學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)的興趣,對不同文化的熱愛。單元總體目標(biāo)知識與技能1. 聽說認(rèn)讀單詞:beef,chicken,noodles,soup,vegetable,chopsticks,bowl,fork,knife,spoon,正確表達(dá)各種食物的名稱,并適當(dāng)進(jìn)行拓展。2. 學(xué)生要對食物名稱有很好的認(rèn)知,達(dá)到四會,并學(xué)會結(jié)合語境,對本單元的重點句型進(jìn)行很好的學(xué)習(xí)和操練what would you like? Id like some,并在正確的語境下使用此句型。3. 學(xué)生能聽懂、會說、會用句型:what would you like? Id like some4. 音標(biāo)/i:/ / e/的學(xué)習(xí),e在開閉音節(jié)中的發(fā)音。教學(xué)重點重點是A、B兩部分的食物、餐具名稱以及就餐用語,掌握重點句型what would you like? Id like some,并在正確的語境下使用此句型。教學(xué)難點難點是用餐時的基本會話,學(xué)會與同學(xué)交流自己的飲食及習(xí)慣。單元分配第一課時:A(lets talk Lets survey Lets sing )第二課時:A(Lets learn Lets play Lets spell) 第三課時:B(lets talk Lets play)第四課時:B(Lets learn Lets do Lets check ) 第五課時: B(Read and write C Story time ) Dinners ready第一課時 : 課 題UNIT5 Dinners ready lets talk Lets survey Lets sing 課 型對話課教 學(xué)目 標(biāo)1能聽懂會說:Whats for dinner? Wait and see ,What would you like for dinner?Id like some ,please ,Dinners ready.2.能運(yùn)用句型:What would you like for dinner? Id like some “進(jìn)行相互調(diào)查。教 學(xué)重難點教學(xué)重點:能聽懂、會說Lets talk中的話。教學(xué)難點:能聽懂、會說:What would you like for dinner? 及其回答,單詞would的讀音。教 學(xué)準(zhǔn) 備教材相配套的教學(xué)錄音帶 教師自制的單詞卡多媒體教學(xué)課件教學(xué)過程:Step1 Preparation1. Sing the song“ What would you like?”2. Order and do.(教師說指令,學(xué)生做動作)T:Show me rice/juice/fish/bread.Step2.Presentation1. What would you like? Id like some (教師使用多媒體課件呈現(xiàn)多種食物、飲料)T:Look,everything is ready.I have many delicious food.What would you like?幫助學(xué)生回答:Id like some 2. Chain drill讓學(xué)生拿出自己的圖片開火車操練:What would you like?Id like some 3.教學(xué)Whats for dinner?Game:猜晚餐吃什么?T:(出示各張食物圖片的背面)Whats for dinner? Guess!Ss:beef/rice/?T:Beef/is ready,(把圖片逐張貼在黑板上)4.教學(xué)Dinners readyT:(教師貼完圖片后小結(jié)) Dinners ready.讓學(xué)生理解意思,操練由集體到個別,并板書領(lǐng)讀。教學(xué)What would you like? Id like some ,please。緊接著上個環(huán)節(jié)問學(xué)生:What would you like?引導(dǎo)學(xué)生回答Id like some領(lǐng)讀操練問句和答句并板書。Step3 Practice1.聽音正音師說:Open your books,turn to Page 59,listen,point and read aloudly.2合作共建:全班齊讀小組齊讀,其他組注意聽。個別學(xué)生讀,其他學(xué)生聽,并糾正。小組合作分角色讀,師巡視全班,隨時指導(dǎo)各個小組活動。4表演展示:讓學(xué)生分角色表演對話,檢查兩組。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上,自編對話。對學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。 Step 4.Production1. Make a survey(調(diào)查活動,本課Lets survey部分)教師先示范做一個調(diào)查,再請兩對學(xué)生示范。然后讓學(xué)生在四人或五人小組內(nèi)調(diào)查同學(xué)晚餐想吃什么。2.Lets sing:What would you like?Step 5 Progress做配套練習(xí)冊36頁一二題。教學(xué)反思:第二課時 課 題Unit5 Dinners ready A Lets learn Lets play Lets spell課 型詞匯課教 學(xué)目 標(biāo)1能聽、說、認(rèn)讀五個有關(guān)食物的單詞:noodles,chicken,beef,soup,vegetables,并能根據(jù)圖意填空。2.能運(yùn)用句型:What would you like for dinner? Id like some ,please.并能在實際情境中運(yùn)用。教 學(xué)重難點教學(xué)重點:有關(guān)食物的單詞:noodles,chicken,beef,soup,vegetables的認(rèn)讀,并能運(yùn)用句型What would you like for dinner? Id like some ,please.教學(xué)難點:vegetables,chicken的發(fā)音教 學(xué)準(zhǔn) 備教材相配套的教學(xué)錄音帶 教師自制的單詞卡多媒體教學(xué)課件 食物、飲料的圖片和一頂紙帽Step1 Preparation1.Enjoy the song “An apple a day”,師播放歌曲,讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中投入到本節(jié)課學(xué)習(xí)。2.Free talk.:T:(出示蘋果圖片)Do you like apples?T:(把圖片給學(xué)生)I like apples, Can I have some apples?Ss: Sure. Here you are.老師出示不同的圖片,讓學(xué)生問,學(xué)生答(生生互動,師生互動)可采用集體和個別結(jié)合的方式。用以上方法,復(fù)習(xí)juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger等單詞和句型。Step 2 Presentation1、單詞導(dǎo)呈教學(xué)單詞beef(教師做饑餓狀):Im hungry. Id like some beef.(教師在黑板上畫出一塊牛肉的簡筆畫)教學(xué)牛肉beef,強(qiáng)調(diào)“ee”發(fā)長音/i:/.教師向?qū)W生提問:Id like some beef. What about you? What would you like?板書,學(xué)生跟讀。開火車認(rèn)讀。(2)教學(xué)NoodlesT(做吃面條的動作):I want to eat some noodles,too. Would you like some noodles?T:Eight yuan,please.(遞給教師面條的圖片)教師把圖片貼在黑板上,帶領(lǐng)學(xué)生跟讀。(3) 教學(xué) Vegetable,T:I like noodles very much. Guess ,What else do I like?Ss: Fish/?T:No ,I like vegetables.T(拿出各種蔬菜實物圖片)Look: I have many kinds of vegetables, Carrot is a kind of vegetables, Tomato is a kind of vegetable.T把圖片發(fā)給學(xué)生,T:I like vegetables, Can I have some vegetables?S1:Sure, Here you are.S1S2S3(4)用同樣的方法教學(xué)chicken,soup,注意chicken和vegetables的發(fā)音。2、聽讀正音。放錄音,生指單詞跟讀。2、 合作學(xué)習(xí)。(1)全班齊讀,小組齊讀、個別讀。(2)小組內(nèi)兵教兵,此時,教師輔導(dǎo)檢查后進(jìn)生。 Step3 Practice (1 )聽音,找圖片。(2)看口型猜單詞。(3)Game:尋寶。(用來操練單詞vegetables)教師蒙上一名學(xué)生的眼睛,然后將vegetables的圖片藏在一張課桌里,然后讓該學(xué)生睜開眼睛開始尋找圖片。全班學(xué)生齊說:vegetables,vegetables。當(dāng)該生走近圖片時,全班學(xué)生的聲音加大;該生遠(yuǎn)離圖片時,全班學(xué)生的聲音減弱。找到圖片后,向該生提問: What would you like?該生回答:Id like some vegetables,please.Step4 Production.1.ts play.教師將講臺布置成餐館,單詞卡片作為食物和飲料,在黑板上畫上一張菜單,告訴學(xué)生menu的意思,請幾位學(xué)生戴上服務(wù)員的帽子上講臺前,輪流扮演服務(wù)員。T(扮演服務(wù)員):Look at the menu,so many delicious food. What would you like?S1(扮作顧客):Id like some,please.T yuan,please.S1(扮演服務(wù)員) What would you like?S2: :Id like some,please.S1:OKyuan,please.2. Lets spell學(xué)生聽錄音逐步完成。注意e在開音節(jié)與閉音節(jié)中的發(fā)音,并強(qiáng)調(diào)單詞的書寫。Step5 Progress完成配套練習(xí)冊37頁三四題。教學(xué)反思:第三課時 課 題Unit 5 Dinners readyB Lets talk, Lets play課 型對話課教 學(xué)目 標(biāo)1.能夠聽懂、會說:Would you like a knife and fork? No,thanks. I can use chopsticks. Dinners ready! Help yourself.并能在實際情境中運(yùn)用。2.聽懂指示語,并按照指令做出相應(yīng)的動作。教 學(xué)重難點教學(xué)重點:能聽懂會說Lets talk中的對話。教學(xué)難點:理解Help yourself。Would you like a knife and fork? No,thanks. I can use chopsticks.等句子。教 學(xué)準(zhǔn) 備1.單詞卡片2.教材相配套的教學(xué)錄音帶3. 盤子、叉子、刀、湯匙、筷子等實物。教 學(xué) 過 程Step1 Preparation1、Sing a song“What would you like?”2、Game:Guessing picture(猜圖片)教師遮住圖片的一部分,讓學(xué)生根據(jù)看到的部分猜測是哪個單詞。Step2 Presentation1.師手指教學(xué)掛圖,說:look! Dinner is ready, what would you like for dinner?再問:Do you like Chinese food or English food? 然后板書并領(lǐng)讀:I like Chinese food ,Its yummy.師進(jìn)一步說:Help yourself!(隨便吃;請自便。動作示意) 并板書教讀。2.師出示刀叉,說:I can use the fork and knife, Can you use the fork and knife? Would you like a knife and fork?No,thanks. I can use chopsticks.讓學(xué)生跟讀,并試著用Would you like a knife and fork? No,thanks. I can use chopsticks.做對話。教師拿出真實的餐具,讓學(xué)生試一試。教師幫助學(xué)生說:“Would you like a knife and fork?”請學(xué)生邊試邊說。然后教師邊示范邊說:No,thanks. I can use chopsticks.當(dāng)學(xué)生理解了以上的句子之后,教師帶著學(xué)生邊演邊說:I can use chopsticks讓學(xué)生在小組中邊演邊說。Step3 Practice1.聽音正音跟讀對話,糾正發(fā)音2.合作共建四人一組分角色朗讀課文,必要時請老師指導(dǎo)。3.表演展示請學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z音語調(diào)表演對話。讀的最流暢的一組獲勝。Step4 Production小組內(nèi)試著編一組新對話,用本課會餐時的語言材料。Step5 Progress1、小結(jié):總結(jié)本課主要內(nèi)容。2、配套練習(xí)冊P39第一大題。教學(xué)反思:第四課時 課 題Unit5 Dinners ready B Lets learn Lets do, Lets check課 型詞匯課教 學(xué)目 標(biāo)1能聽、說、認(rèn)讀五個有關(guān)餐具的單詞:knife,fork,bowl,spoon,chopsticks.2.能運(yùn)用句型:Pass me the bowl/knife. Cut the vegetables. Use the spoon/fork.Now lets try it!教 學(xué)重難點教學(xué)重點:有關(guān)餐具的五個單詞認(rèn)讀,并能運(yùn)營句型:Would you like some beef? Yes,please,and pass me the knife and fork please.教學(xué)難點:spoon的尾音;knife中字母i的發(fā)音;chopsticks的讀音。教 學(xué)準(zhǔn) 備教材相配套的教學(xué)錄音帶 教師自制的單詞卡多媒體教學(xué)課件 食物、飲料的圖片和一頂紙帽Step 1 Preparation1.Chant:師生齊說歌謠:Work and play2.Guessing words.(猜單詞,用來復(fù)習(xí)前面所學(xué)的食物和飲料的單詞)復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的食品單詞,教師出示單詞,學(xué)生搶答。Guess:whats this?(教師將手中的卡片背對學(xué)生,學(xué)生猜)3. Order and do老師說:Pass /Give me學(xué)生聽口令完成動作。T:Show me the bread. Pass me the rice.Step 2Preparation單詞導(dǎo)呈教學(xué)plate師出示實物plate,板書并教讀。指出a發(fā)字母讀音,e在詞尾不發(fā)音并滲透音標(biāo)教學(xué),進(jìn)行升降調(diào)教學(xué)。師把盤子遞給一個學(xué)生,說pass you a plate,再讓學(xué)生傳給自己,說 Pass me a plate. 讓全班同學(xué)齊說!師再把盤子遞給一個學(xué)生教會學(xué)生說:Can I help you?師可釋意。并回答Yes, pass me a plate,please!然后把學(xué)生分成兩大組,對話操練。教學(xué)knife師出示實物,板書并教讀knife,指出“i”發(fā)ai,詞尾e不發(fā)音,升降調(diào)教學(xué),動作演示并說:Cut with the knife ,然后師生齊做動作齊說指令。教學(xué)spoon, fork,用教學(xué)knife 的方法教學(xué)spoon, fork 并滲透Lets do 教學(xué)。教學(xué)chopsticks T(做吃面條的動作):Im hungry. Iwant to eat the noodles. I eat the noodles with(出示一副筷子) I can use chopsticks.教師說:Here is some noodles. How can I eat it?再次引出單詞chopsticks。然后教師把讀音分解教學(xué)。邊做邊說:Use chopsticks. I can use chopsticks.鼓勵學(xué)生一起做、說。(5)教學(xué)bowlT(教師在黑板上畫一個圓):Whats this?Guess.Ss:教師借此引出bowl,板書,讀單詞,并做動作:wash the bowl。2.聽讀正音:聽錄音,學(xué)生跟讀。Step3 Practice1看口型猜單詞2找朋友:兩組同學(xué),一組拿圖片,一組拿詞卡,看誰找的又對又快。3Lets do 聽錄音,觀察圖片。聽錄音,做動作。聽錄音,邊說邊做。小組內(nèi)操練。4.Lets check 聽錄音,學(xué)生做,老師檢查。Step4 Production猜一猜,以下朋友會用什么餐具?師出示:Sarah, Amy, Mike, ChenJie , ZhangReny的圖片(或讓學(xué)生看課本前面的人物圖),Good to know:師簡要介紹有關(guān)西餐甜點的小知識。Step5 Progress1、 配套P39(二)2、 小結(jié):總結(jié)本課主要內(nèi)容。3、 Homework:用我們學(xué)過的餐具組成一幅圖,并說一說,相信你一定做得很棒!教學(xué)反思:第五課時 課 題Unit 5 Dinners readyB Read and write,C Story time課 型讀寫課教 學(xué)目 標(biāo)1.能夠聽說認(rèn)讀單詞beef、noodles,chopsticks,knife and fork,掌握vegetables, beef, chicken,noodles四個單詞在四線三格中的書寫格式,并能根據(jù)圖意完成相應(yīng)的題目。2.能聽懂What would you like for dinner?及其答語 Id like some教 學(xué)重難點教學(xué)重點:掌握vegetables, beef, chicken,noodles四個單詞在四線三格中的書寫格式教學(xué)難點:What would you like for dinner?及其答語 Id like some。教 學(xué)準(zhǔn) 備1.單詞卡片2.教材相配套的教學(xué)錄音帶教 學(xué) 過 程Step 1 Preparation1、 Lets chant.學(xué)生邊說歌謠邊做動作2、 Oral practice.T:What would you like for dinner/breakfast?S1:Step 2 Presentation1、T(做饑餓狀):Im hungry.Its time for dinner.Id like noodles and chicken for dinner.教師出示詞卡,讓學(xué)生拼讀單詞。2.用同樣的方法教學(xué)beef,vegetables.教師在四線三格中示范書寫,學(xué)生書空模仿拼寫。3.聽讀正音Step 3 Practice1. 單詞拼讀接龍教師說出一個單詞,如:beef,一組學(xué)生以每人一個字母的方式接龍拼讀。能流暢拼完的小組加分,得分多的組獲勝。2. 打撲克游戲兩個學(xué)生一組,各出一張詞卡,讓對方拼讀。拼讀對詞卡的人得到該詞卡,讀錯的將手中的詞卡輸給對方。Step 4 Production Story time:學(xué)生聽錄音并跟讀。小組上臺表演。Step5Progress小結(jié):讓學(xué)生總結(jié),老師補(bǔ)充。教學(xué)反思:9

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