六年級下冊數(shù)學(xué)試題期末復(fù)習(xí)測試卷人教新課標

學(xué)校 年級 姓名 密 封 線 內(nèi) 不 準 答 題2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期數(shù)學(xué)測試卷期末復(fù)習(xí)試卷（一）一、填空。（每空1分，共23分）1、在-7、2.5、+、0、-5.2、-、+41中，（ ）是正數(shù)，（ ）是負數(shù)，0既不是（ ），也不是（ ）。2、月球表面白天的平均溫度是零上127C，記作（ ）C,夜間的平均溫度為零下158C，記作（ ）C。3、如果規(guī)定向東為正，那么向東走7m記作（ ）m，向西走10m記作（ ）m；如果河水的警戒水位記為0m，正數(shù)表示水面高于警戒水位，那么汛期水位高于警戒水位2.5m，記為（ ）m，旱季水位低于警戒水位7m，記為（ ）m；一種袋裝食品標準凈重為300g，質(zhì)監(jiān)工作人員為了解該種食品每袋的凈重與標準的誤差，把食品凈重305g記為+5g，那么食品凈重297g就記為（ ）g。4、某市2017年出境旅游人數(shù)為24000人次，比上一年增長兩成。該市2016年出境旅游人數(shù)是（ ）人次。5、2018年4月，張爺爺把兒子寄來的9000元錢存入銀行，存期為3年，年利率為2.75%。到期支取時，張爺爺可得到利息（ ），到期時張爺爺一共能取回（ ）錢。6、書店的圖書憑優(yōu)惠卡可打八折，小明用優(yōu)惠卡買了一套書，省了9.6元。這套書原價（ ）元。7、一個圓柱形茶葉筒的側(cè)面貼著商標紙，圓柱底面半徑是5cm，高是20cm。這張商標紙的面積是（ ）。8、廣告公司制作了一個底面直徑是1.5m、高2.5m的圓柱的圓柱形燈箱。可以張貼海報的面積是（ ）。9、一個圓錐的底面周長是31.4cm，高是9cm。它的體積是（ ）。10、一幅地圖中某兩地的圖上距離5cm表示實際距離15km，這幅圖的比例尺是（ ）。11、大小兩個圓的半徑之比是5:3。它們的直徑之比是（ ），周長之比是（ ），面積之比是（ ）。12、把一個長5cm、寬3cm的長方形按3:1放大，得到的圖形的面積是（ ）cm。二、選擇題。（每題2分，共10分）13、一個圓柱的體積是80cm，底面積是16cm。它的高是（ ）。A、0.05m B、50cm C、5m14、梯形的上底和下底不變，梯形的面積和高（ ）關(guān)系。A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例16、一個圓錐形的零件，底面積是19 cm,高是12cm。這個零件的體積是（ ）A、228 cm B、76cm C、0.76 cm17、如果y=5，y和（ ）關(guān)系。A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例三、判斷對錯，對的畫“”，錯的畫“”。（每題2分，共10分）18、圓錐的體積等于圓柱體積的。 （ ）19、圓柱的體積大于與它等底等高的圓錐的體積。 （ ）20、圓錐的高是圓柱的高的3倍，它們的體積一定相等。 （ ）21、比例尺一定，兩地的實際距離和圖上距離成正比例關(guān)系。 （ ）22、積（0除外）一定，一個因數(shù)和另一個因數(shù)成反比例關(guān)系。 （ ）四、解下面的比例。（每題3分，共12分） 23、 24、25、 26、6.5：=3.25:4第1頁 共2頁五，解決問題。（共45分）27、在一幅比例尺是1:2000000的地圖上，量得A、B兩個城市之間高速公路的距離是5.5cm。在另一幅比例尺是1:5000000的地圖上，這條公路的圖上距離是多少？28、某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時？29、某品牌的裙子搞促銷活動，在A商場打五折銷售，在B商場按“滿100元減50元”的方式銷售。媽媽要買一條標價230元的這種品牌的裙子。在A、B兩個商場買，各應(yīng)付多少錢？選擇哪個商場更省錢？30、媽媽買了一瓶售價為100元的化妝品，其中消費稅大約占售價的25%。媽媽為此支付消費稅大約多少元？密 封 線 內(nèi) 不 準 答 題31、一頂圓柱形廚師帽，高30cm，帽頂直徑20cm。做這樣一頂帽子至少要用多少平方厘米的面料？（得數(shù)保留整十數(shù)。）32、一個圓柱形玻璃容器的底面直徑是10cm，把一塊完全浸在這個容器的水中的鐵塊取出后，水面下降2cm。這塊鐵塊的體積是多少？“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”?！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識?！皫煛敝拍?，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”?！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。33、一個圓柱與一個圓錐的體積和高分別相等。已知圓錐的底面積是28.26 cm，圓柱的底面積是多少？教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。第2頁 共2頁