（江蘇專用）2020版高考語文一輪復(fù)習 加練半小時 基礎(chǔ)突破 基礎(chǔ)組合練16.docx

基礎(chǔ)組合練16一、語言文字運用1在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是()信陽人熱情好客又重禮節(jié)，_由此也衍生出一些禁忌習俗說。就_而言，表達的只是一種愿望、追求和精神寄托。了解一些民俗，在人際交往中會使人避免尷尬，顯得更加謙恭有禮，從而使人際關(guān)系更_。A長此以往忌諱緊密B久而久之忌諱親密C長此以往避諱緊密D久而久之避諱親密2在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?)真，構(gòu)成了隱逸文人表現(xiàn)自然的審美核心。真，指自然而不失本性。_，_。_。_。_，_。陶詩對于審美客體客觀的表現(xiàn)隱逸文人對自然的真實切入與真情投入陶詩中荒墟草屋、榆柳桃李構(gòu)成了最平凡又最真切的自然景致這是世俗人生中無法體察到的形象準確再現(xiàn)了人與自然的精神與真實風貌使自然成了他們生活中不可或缺的一部分ABCD3下列各句中，所引詩詞最符合語境的一項是()A“楊柳岸，曉風殘月?！庇稳寺接诤铀?，將自己融入到一片清幽的早晨景色中，心曠神怡，久久不想離去。B“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴?！边@江南的秋雨滋潤著每一個旅人的心田，讓他們徜徉其中，沉浸其中。C“欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處？”在異鄉(xiāng)忙于追夢的游子，又怎能體會到母親在故鄉(xiāng)的牽掛和守望呢？D“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴?！备呖杭ぴ降男苫厥幵邳S沙漫漫的高原上，也打動了他那顆布滿傷痕的心。4提取下面材料的要點，對“創(chuàng)造性思維”的定義概括最準確的一項是()創(chuàng)造思考教學(xué)以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維為目標。創(chuàng)造性思維具有以下特點：創(chuàng)造性思維的結(jié)果對于思考者或者文化而言，具有新穎性和價值；創(chuàng)造性思維是非傳統(tǒng)的，具有高度機動性和堅持性的思維活動；創(chuàng)造性思維的任務(wù)是將原來模糊的、不明確的問題清楚地勾畫出來，或提出某種方案加以解決。A創(chuàng)造性思維不是一種陳舊的或沒有價值的、非傳統(tǒng)的、具有高度機動性和堅持性，而是能清楚地勾畫和解決問題的思維活動。B創(chuàng)造性思維是一種新穎而具有價值的、非傳統(tǒng)的，而且能清楚地勾畫和解決問題的思維活動。C創(chuàng)造性思維是一種新穎而具有價值的、非傳統(tǒng)的、具有高度機動性和堅持性，而且能清楚地勾畫和解決問題的思維活動。D創(chuàng)造性思維是一種具有高度機動性和堅持性，而且能清楚地勾畫和解決問題的思維活動。5閱讀下面這幅漫畫，對它的寓意理解恰當?shù)囊豁検?)A批評了生活中那些遇見問題就繞道走怕?lián)熑蔚娜恕批評了生活中那些不干實事卻憑著一張嘴爭功諉過的人。C贊美了生活中那些潔身自好的人。D贊美了生活中那些淡泊名利的人。二、古代文化常識6下列關(guān)于文化常識的解說，不正確的一項是()A古代地理概念中，黃河下游以北地區(qū)，稱為“河內(nèi)”；長江以南地區(qū)，稱為“江表”。B孔子說：“詩可以興，可以觀，可以群，可以怨?！睂υ娊?jīng)的審美和社會功用作出了高度概括。詩經(jīng)氓即抒發(fā)了“男女有所怨恨，相從而歌”的“怨”情。C古人對各個年齡段都有特殊的稱呼?！翱偨恰敝腹糯闯赡甑哪凶?，男子成年稱為“弱冠”，而“及笄之年”則指女子十五歲。D太史公自序中說到的“禮樂”“律歷”“兵權(quán)”“鬼神”，是指綜述各項典章制度的“書”這一體例中的內(nèi)容。三、名句名篇默寫7補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)順風而呼，_，而聞?wù)哒谩?荀子勸學(xué))(2)_，黃蘆苦竹繞宅生。(白居易琵琶行)(3)_，三歲食貧。(詩經(jīng)衛(wèi)風氓)(4)無言獨上西樓，月如鉤。_。(李煜相見歡)(5)汩余若將不及兮，_。(屈原離騷)(6)我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。_？(莊子逍遙游)(7)_，鳥倦飛而知還。(陶淵明歸去來兮辭)(8)為政以德，譬如北辰，_。(論語為政)答案精析1B“長此以往”和“久而久之”都含有“經(jīng)過很長時間”的意思(雖然側(cè)重點有所不同)?！伴L此以往”指老是這樣下去(多就不好的情況而言)，使用時，前面先要提出一種不好的情況，然后用“長此以往”引出發(fā)展下去將會產(chǎn)生的后果?！熬枚弥敝附?jīng)過了相當長的時間，既可以引出壞的結(jié)果，也可以引出好的結(jié)果，使用范圍比“長此以往”要廣?！凹芍M”指因風俗習慣或個人原因等，對某些言語或舉動有所顧忌，積久成為禁忌。“避諱”指封建時代為了維護等級制度的尊嚴，說話寫文章時遇到君主或尊親的名字都不直接說出或?qū)懗觥！熬o密”指十分密切，不可分隔；多而連續(xù)不斷。“親密”指感情好，關(guān)系密切。2D先綜述，再具體。3DA、B項中詞句抒發(fā)的是傷感之情。C項適用于“愛情”而非“親情”，主體不當。4C首先要依據(jù)材料，準確篩選出“創(chuàng)造性思維”的三個特點。觀察第二句話，從第一個分句中篩選出關(guān)鍵信息“具有新穎性和價值”，從第二個分句中篩選出關(guān)鍵信息“非傳統(tǒng)的，具有高度機動性和堅持性”，從第三個分句中篩選出關(guān)鍵信息“清楚地勾畫出來加以解決”。然后整合對照選項，確定答案為C。5B本題一共兩幅圖，第一幅圖，面對一枚巨蛋，一只鴨說是它下的蛋；第二幅圖，小蛇從蛋中鉆出，鴨掉頭而去，并聲稱此事與自己無關(guān)。這只鴨代表了一類人，這類人不干實事，面對成績卻拼命爭搶，一旦出現(xiàn)問題卻退避三舍，只知推卸責任。所以，漫畫諷刺的是那些像這只鴨子一樣不干實事，憑著一張嘴爭功諉過的人。6C“總角”指未成年的男女。詩經(jīng)氓中有“總角之宴”，是女子自述少年時男女相識的歡愉。7(1)聲非加疾也(2)住近湓江地低濕(3)自我徂爾(4)寂寞梧桐深院鎖清秋(5)恐年歲之不吾與(6)而彼且奚適也(7)云無心以出岫(8)居其所而眾星共之