（魯京津瓊專用）2020版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 考點知識針對練 第64練 現(xiàn)代中國科技文化（含解析）.docx

第64練 現(xiàn)代中國科技文化11950年初，全國教育工作會議指導(dǎo)意見突出兩點：其一、以老解放區(qū)教育經(jīng)驗為基礎(chǔ)，吸收蘇聯(lián)經(jīng)驗；其二、創(chuàng)辦人民大學(xué)，舉辦工農(nóng)速成中學(xué)，把工農(nóng)干部培養(yǎng)成知識分子。這說明當(dāng)時的教育()A服務(wù)社會主義B照搬蘇聯(lián)經(jīng)驗C強調(diào)意識形態(tài)D脫離生產(chǎn)實際21958年8月1日，中國第一臺計算機由張梓昌領(lǐng)銜研制的103型通用數(shù)字電子計算機研制成功，運行速度每秒1500次；1959年，由張效祥教授領(lǐng)銜研制的中國第一臺大型數(shù)字電子計算機，運算速度達到每秒1萬次。這反映出()A當(dāng)時中國科技人才大量涌現(xiàn)B當(dāng)時中國科研出現(xiàn)“左”傾冒進現(xiàn)象C新中國在部分科技領(lǐng)域取得突破D新中國計算機技術(shù)落后于歐美等國家3(2018遼寧省重點高中協(xié)作校三模，31)1955年，人民日報社論說：“不少的美術(shù)家為了強調(diào)人民生活中的光明和快樂，顯然把生活簡單地美化了，使生活過多地成為節(jié)日的天真的狂歡，而對于人民在爭取美好生活過程中堅決斗爭和克服困難的精神卻很少加以有力的表現(xiàn)?！边@表明新中國成立初期()A“左”傾錯誤嚴(yán)重摧殘文藝發(fā)展B藝術(shù)家深入理解“雙百”方針C黨強調(diào)文藝要宣揚社會建設(shè)精神D科學(xué)和文學(xué)領(lǐng)域呈現(xiàn)繁榮景象4(2018安徽蚌埠三模，31)1956年，鄧小平指出：知識分子的絕大多數(shù)在政治上已經(jīng)站在工人階級方面；每年都有大批的農(nóng)民和學(xué)生變?yōu)楣と?，每年都有大批的工人、農(nóng)民和他們的子弟變?yōu)槁殕T和知識分子，每年都有大批的農(nóng)民、學(xué)生、工人和職員變?yōu)槭勘纱丝芍囆∑秸J(rèn)為()A中國階級差別已經(jīng)不復(fù)存在B“雙百”方針執(zhí)行效果明顯C知識分子結(jié)構(gòu)發(fā)生重大改變D知識分子階層正走向消失5(2018天津河?xùn)|一模，9)1952年至1956年4年間，北大提出的科研項目有100項，1956年至1957年有400項。從1958年8月1日開始算起，只用了40天時間，科研成果達到了3406項。材料說明()A“雙百”方針推動科技發(fā)展B科技領(lǐng)域出現(xiàn)“大躍進”C社會主義制度凸顯優(yōu)越性D“向科學(xué)進軍”熱潮初顯成效6“霹靂蘑云上碧空，火球赤日喜相逢。昆侖獅醒仰天吼，揚子龍騰動地風(fēng)。自古知兵非好戰(zhàn)，而今仗劍鎮(zhèn)梟雄。紫煙隱約方程式，青史明標(biāo)科技功?！痹娭忻枋龅男轮袊目萍汲删?)A打破了美國和蘇聯(lián)的核壟斷B標(biāo)志著中國成為世界航天大國C宣告中國進入航天時代D反映了“大躍進”時期科技領(lǐng)域的浮夸現(xiàn)象7(2018陜西渭南二模，31)1977年左右，以班主任傷痕為代表，集中涌現(xiàn)了一批展示“文革”給人們造成精神創(chuàng)傷的控訴性小說作品，這一創(chuàng)作潮流被命名為“傷痕文學(xué)”。這種現(xiàn)象反映出()A中共十一屆三中全會的召開B文藝領(lǐng)域開始清算極“左”路線C掀起了關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論D社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進入新時期8在1958年夏天，中國科學(xué)院生物化學(xué)研究所提出把蛋白質(zhì)人工合成作為重點研究項目，在上海和北京的幾次科技展覽會上，黨中央和上海市委都希望他們加速實現(xiàn)該項目，在研究所內(nèi)部，青年同志也要求項目提前并確定具體合成對象(1965年最終合成)。據(jù)此可得出的正確結(jié)論是()A冒進的風(fēng)氣助推了科技發(fā)展B科學(xué)“大躍進”在全國掀起高潮C新中國的科研力量主要是青年D“大躍進”時政府加大了科研投入9中國教育改革和發(fā)展綱要指出：“為了實現(xiàn)黨的十四大所確定的戰(zhàn)略任務(wù)使教育更好地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)必須發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)?！贝撕?，中國政府()A制定“百家爭鳴”的學(xué)術(shù)方針B初步建立完整的國民教育體系C提出“科教興國”的發(fā)展戰(zhàn)略D制定“三個面向”的教育方針10(2018湖南G10教育聯(lián)盟4月聯(lián)考，31)20世紀(jì)80年代，廣州許多大學(xué)科研能力突出的老師利用周末到珠三角的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)進行“技術(shù)性”指導(dǎo)。通常在星期六由企業(yè)接走，到星期日又送回學(xué)校。這一現(xiàn)象說明()A“知識經(jīng)濟”時代的來臨B“科教興國”戰(zhàn)略深入人心C城市經(jīng)濟改革獲得進展D科學(xué)技術(shù)提升經(jīng)濟效益11(2018湖南株洲二模，30)如下，是19491987年間大學(xué)教授出生地與工作地的統(tǒng)計分布圖(按每百萬人口占有比例計算)。據(jù)此推斷正確的是()圖一教授出生地分布圖二教授工作地分布A社會經(jīng)濟水平?jīng)Q定高校布局B教育發(fā)展與經(jīng)濟文化成正比C人才流向服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略D東部沿海地區(qū)忽視教育發(fā)展答案精析1C1950年初中國還處于新民主主義社會時期，社會主義制度還未確立起來，故A項錯誤；B項與“以為基礎(chǔ)，吸收蘇聯(lián)經(jīng)驗”不符，故B項錯誤；據(jù)材料“吸收蘇聯(lián)經(jīng)驗”“創(chuàng)辦人民大學(xué)，舉辦工農(nóng)速成中學(xué)，把工農(nóng)干部培養(yǎng)成知識分子”可知，借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗，發(fā)展工農(nóng)教育，體現(xiàn)當(dāng)時的教育強調(diào)意識形態(tài)，故C項正確；據(jù)材料“舉辦工農(nóng)速成中學(xué)，把工農(nóng)干部培養(yǎng)成知識分子”可知，沒有脫離生產(chǎn)實際，故D項錯誤。2C根據(jù)題意，從1958年運行速度每秒1 500次到1959年的1萬次，強調(diào)的是新中國在部分科技領(lǐng)域的成就，并非科技人才的涌現(xiàn)，故A項錯誤；題目中并未提到“左”傾，故B項錯誤；根據(jù)前面分析可知C項正確；題意強調(diào)的是新中國計算機技術(shù)的進步，并非與歐美國家對比，故D項錯誤。3C根據(jù)材料“對于人民在爭取美好生活過程中堅決斗爭和克服困難的精神卻很少加以有力的表現(xiàn)”，強調(diào)文藝對社會建設(shè)中的先進事跡和精神應(yīng)該大加弘揚，故C項正確。4C三大改造完成后，中國仍存在階級差別，如工人階級，故A項錯誤；1956年“雙百”方針開始實施，故B項錯誤；材料認(rèn)為知識分子絕大部分站在工人階級方面，說明知識分子結(jié)構(gòu)發(fā)生重大改變，故C項正確；知識分子階層并未消失，而是在政治立場上絕大部分擁護工人階級，故D項錯誤。5B結(jié)合材料“從1958年8月1日開始算起，只用了40天時間，科研成果達到了3 406項”可以得出極短時間成果過多，是一種“左”傾的表現(xiàn)，說明科技領(lǐng)域受到了大躍進的影響，故B項正確。6A根據(jù)材料“霹靂蘑云上碧空，火球赤日喜相逢”可知其指的是第一顆原子彈爆炸成功，其打破了美國和蘇聯(lián)的核壟斷，故A項正確；材料與中國的航天事業(yè)發(fā)展無關(guān)，故B項錯誤；材料與中國進入航天時代無關(guān)，故C項錯誤；材料是成就而非主觀臆想的“大躍進”，故D項錯誤。7B中共十一屆三中全會是在1978年召開，故A項錯誤；“傷痕文學(xué)”是展示文革給人們造成的精神創(chuàng)傷，這是清算文藝上“左”的錯誤，故B項正確；掀起關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論與材料的內(nèi)容強調(diào)清算文藝上的“左”的錯誤不符，故C項錯誤；社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進入新時期是在中共十一屆三中全會后，故D項錯誤。8A根據(jù)“1958年”“加速實現(xiàn)”“提前并確定”等可知此時處于“大躍進”時期，冒進風(fēng)氣延伸到了科學(xué)研究領(lǐng)域，但“1965年最終合成”，說明這種冒進的風(fēng)氣助推了科技發(fā)展，故A項正確。9C“為了實現(xiàn)黨的十四大所確定的戰(zhàn)略任務(wù)”表明中國政府制定的教育發(fā)展措施是在1992年之后，制定“百家爭鳴”的學(xué)術(shù)方針是在1956年，故A項錯誤；初步建立完整的國民教育體系是在1965年，故B項錯誤；提出“科教興國”的發(fā)展戰(zhàn)略是在1995年，在中共十四大之后，故C項正確；制定“三個面向”的教育方針是在1983年，故D項錯誤。10D“知識經(jīng)濟”時代首先出現(xiàn)于20世紀(jì)90年代的美國，故A項錯誤；“科教興國”戰(zhàn)略于1995年提出，與材料中時間不符，故B項錯誤；材料中大學(xué)老師到珠三角的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)進行“技術(shù)性”指導(dǎo)，并非對城市中的國有企業(yè)進行指導(dǎo)，因而與城市經(jīng)濟改革無關(guān)，故C項錯誤；珠三角的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)邀請大學(xué)老師進行“技術(shù)性”指導(dǎo)，是因為科學(xué)技術(shù)能提升企業(yè)的經(jīng)濟效益，故D項正確。11C由圖二教授工作地分布來看，教授工作地即高校在經(jīng)濟較落后的中西部地區(qū)分布也較廣泛，因而不能說明經(jīng)濟水平?jīng)Q定高校布局，不能說明教育發(fā)展與經(jīng)濟文化成正比，故A項、B項錯誤；由圖一至圖二，可知新中國成立后有計劃地引導(dǎo)人才流向中西部地區(qū)，因而體現(xiàn)了人才流向服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略，故C項正確；D項明顯不符合史實，故D項錯誤。