六年級下冊數(shù)學(xué)試題 小升初模擬試題全練二十五 全國版

小升初數(shù)學(xué)模擬試題全練二十五1下列說法一定正確的是( ) A質(zhì)數(shù)+質(zhì)數(shù)=合數(shù) B質(zhì)數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù) C質(zhì)數(shù)一奇數(shù)=偶數(shù) D質(zhì)數(shù)偶數(shù)=偶數(shù)2將如圖的等邊三角形繞中心點A旋轉(zhuǎn)某一角度后能夠與原網(wǎng)形重合，則旋轉(zhuǎn)的角度可以是 ( ) A60 B90 C120 D 1803西安市大約有800萬人口，如果每人每天浪費I張紙，那么全市每天浪費的紙張摞起來的高度相當(dāng)于( )的高度。(100張紙的厚度大約為1厘米) A珠穆朗瑪峰 B3層樓 C25層樓 D260層樓4李阿姨將一包糖果的分給了小明，又將剩余部分的分給了小紅，那么小明和小紅分得的糖果（ ） A一樣多 B小明多 C小紅多 D無法確定5用橡皮泥和如圖的小棒，能擺出不同形狀的長方體或正方體（ ）A12種 B6種 C4種 D3種6“百信鞋業(yè)”5月1日男鞋各種鞋號的銷售情況如下表鞋號394041424344售出（雙）519321931則該商場這一天銷售量最大的男鞋鞋號是 。= 。8學(xué)?？觳偷昕觳秃酗埐俗V如右圖，如果一份盒飯含一葷一素，小華同學(xué)任意打了一份盒飯，他的盒飯恰好是蝦和醋溜白菜的可能性是 。9在比例尺為1:200的圖紙上，學(xué)校的教學(xué)大樓所占面積為200平方厘米，它約占校園總向積的，則該校園實際總面積約為 平方米。 10將如圖邊長為3，4，5的直角三角形繞長為5的邊旋轉(zhuǎn)一周，則得到的幾何體的體積為 。(結(jié)果保留)11在下列每題中的兩個量成反比例關(guān)系的是 。(直接寫序號) 一個數(shù)與它的倒數(shù)； 周長為10的長方形，它的長與寬； 面積為10的三角形，它的一邊與這條邊上的高； 一輛汽車在高速公路上行駛，速度保持在100千米時，這時它行駛的距離與時間。12群眾面粉廠生產(chǎn)兩種袋裝面粉，其凈含量的合格標(biāo)準(zhǔn)分別為“250.3”千克、“250.1”千克，檢查員隨機抽查了兩袋，則兩袋合格面粉的凈含量最多相差 千克。13若圖中正方形的面積為20，則圖中圓的面積為 。（取3.14）14某種飲料大瓶裝（1200毫升）標(biāo)價10元，小瓶裝（200毫升）標(biāo)價2元。為了促銷，甲商店決定買一大瓶送一小瓶；乙商店一律九折優(yōu)惠；丙商店購物滿30元后，超出部分八折優(yōu)惠。六年級三班舉辦聯(lián)歡會，要給每位同學(xué)準(zhǔn)備約200毫升飲料，如果參加聯(lián)歡會的同學(xué)有35人，你覺得這三家商店中，在 商店購買比較合算。15如圖，一只螞蟻以每秒1厘米的速度沿著邊長為4厘米的正方形ABCD的邊由ABCD走了一圈，當(dāng)它走了t秒時走到P處，則當(dāng)t= 時，以A、P、C為頂點的三角形的面積等于2平方厘米。16(1)以直線MN為對稱軸，作圖形A的軸對稱圖形，得到圖形B： (2)將圖形A向左平移4格，得到圖形C； (3)將圖形A繞點O順時針方向旋轉(zhuǎn)90，得到圖形D。 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥辏覇枺骸坝晗碌迷鯓?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。19如圖，在一個底面是邊長為4米的正方形房屋外面長滿了青草，現(xiàn)在用一根6米長的繩子在屋外的拐角處系著一只羊，求這只羊能吃到草的區(qū)域的面積。(結(jié)果保留)20一個房間里有4條腿的椅子和3條腿的凳子共16個，如果椅子腿數(shù)和凳子腿數(shù)加起來共有60條，那么有幾個椅子和幾個凳子? 21 (1)如圖，請過點A畫一條直線交BC于點D，且將三角形ABC分成面積相等的兩部分，并指出此時BD與CD的大小關(guān)系：(2)如圖，梯形ABCD，AD平行于BC，AC與BD相交于點O，圖中有哪幾對面積相等的三角形? (3)如圖，某小區(qū)有一塊四邊形草地ABCD，現(xiàn)欲過點A修一條筆直的小路(路寬忽略不計)，將該草地分割成面積相等的兩部分，請在圖中畫出小路，并簡要說明作圖過程。