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六年級下冊數(shù)學(xué)試題 小升初模擬試題全練二十五 全國版

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六年級下冊數(shù)學(xué)試題 小升初模擬試題全練二十五 全國版

小升初數(shù)學(xué)模擬試題全練二十五1下列說法一定正確的是( ) A質(zhì)數(shù)+質(zhì)數(shù)=合數(shù) B質(zhì)數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù) C質(zhì)數(shù)一奇數(shù)=偶數(shù) D質(zhì)數(shù)偶數(shù)=偶數(shù)2將如圖的等邊三角形繞中心點A旋轉(zhuǎn)某一角度后能夠與原網(wǎng)形重合,則旋轉(zhuǎn)的角度可以是 ( ) A60 B90 C120 D 1803西安市大約有800萬人口,如果每人每天浪費I張紙,那么全市每天浪費的紙張摞起來的高度相當(dāng)于( )的高度。(100張紙的厚度大約為1厘米) A珠穆朗瑪峰 B3層樓 C25層樓 D260層樓4李阿姨將一包糖果的分給了小明,又將剩余部分的分給了小紅,那么小明和小紅分得的糖果( ) A一樣多 B小明多 C小紅多 D無法確定5用橡皮泥和如圖的小棒,能擺出不同形狀的長方體或正方體( )A12種 B6種 C4種 D3種6“百信鞋業(yè)”5月1日男鞋各種鞋號的銷售情況如下表鞋號394041424344售出(雙)519321931則該商場這一天銷售量最大的男鞋鞋號是 。= 。8學(xué)??觳偷昕觳秃酗埐俗V如右圖,如果一份盒飯含一葷一素,小華同學(xué)任意打了一份盒飯,他的盒飯恰好是蝦和醋溜白菜的可能性是 。9在比例尺為1:200的圖紙上,學(xué)校的教學(xué)大樓所占面積為200平方厘米,它約占校園總向積的,則該校園實際總面積約為 平方米。 10將如圖邊長為3,4,5的直角三角形繞長為5的邊旋轉(zhuǎn)一周,則得到的幾何體的體積為 。(結(jié)果保留)11在下列每題中的兩個量成反比例關(guān)系的是 。(直接寫序號) 一個數(shù)與它的倒數(shù); 周長為10的長方形,它的長與寬; 面積為10的三角形,它的一邊與這條邊上的高; 一輛汽車在高速公路上行駛,速度保持在100千米時,這時它行駛的距離與時間。12群眾面粉廠生產(chǎn)兩種袋裝面粉,其凈含量的合格標(biāo)準(zhǔn)分別為“250.3”千克、“250.1”千克,檢查員隨機抽查了兩袋,則兩袋合格面粉的凈含量最多相差 千克。13若圖中正方形的面積為20,則圖中圓的面積為 。(取3.14)14某種飲料大瓶裝(1200毫升)標(biāo)價10元,小瓶裝(200毫升)標(biāo)價2元。為了促銷,甲商店決定買一大瓶送一小瓶;乙商店一律九折優(yōu)惠;丙商店購物滿30元后,超出部分八折優(yōu)惠。六年級三班舉辦聯(lián)歡會,要給每位同學(xué)準(zhǔn)備約200毫升飲料,如果參加聯(lián)歡會的同學(xué)有35人,你覺得這三家商店中,在 商店購買比較合算。15如圖,一只螞蟻以每秒1厘米的速度沿著邊長為4厘米的正方形ABCD的邊由ABCD走了一圈,當(dāng)它走了t秒時走到P處,則當(dāng)t= 時,以A、P、C為頂點的三角形的面積等于2平方厘米。16(1)以直線MN為對稱軸,作圖形A的軸對稱圖形,得到圖形B: (2)將圖形A向左平移4格,得到圖形C; (3)將圖形A繞點O順時針方向旋轉(zhuǎn)90,得到圖形D。 觀察內(nèi)容的選擇,我本著先靜后動,由近及遠(yuǎn)的原則,有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的,能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的,是相當(dāng)有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等,孩子一邊觀察,一邊提問,興趣很濃。我提供的觀察對象,注意形象逼真,色彩鮮明,大小適中,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察,保證每個幼兒看得到,看得清??吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察,觀察與說話相結(jié)合,在觀察中積累詞匯,理解詞匯,如一次我抓住時機,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨,雷雨前天空急劇變化,烏云密布,我問幼兒烏云是什么樣子的,有的孩子說:烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?!蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?!碑?dāng)幼兒看到閃電時,我告訴他“這叫電光閃閃?!苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來,我抓住時機說:“這就是雷聲隆隆?!币粫合缕鹆舜笥辏覇枺骸坝晗碌迷鯓?”幼兒說大極了,我就舀一盆水往下一倒,作比較觀察,讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后,我又帶幼兒觀察晴朗的天空,朗誦自編的一首兒歌:“藍(lán)天高,白云飄,鳥兒飛,樹兒搖,太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情,幼兒不僅印象深刻,對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快,記得牢,而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來,在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的,尖尖的,硬硬的,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。19如圖,在一個底面是邊長為4米的正方形房屋外面長滿了青草,現(xiàn)在用一根6米長的繩子在屋外的拐角處系著一只羊,求這只羊能吃到草的區(qū)域的面積。(結(jié)果保留)20一個房間里有4條腿的椅子和3條腿的凳子共16個,如果椅子腿數(shù)和凳子腿數(shù)加起來共有60條,那么有幾個椅子和幾個凳子? 21 (1)如圖,請過點A畫一條直線交BC于點D,且將三角形ABC分成面積相等的兩部分,并指出此時BD與CD的大小關(guān)系:(2)如圖,梯形ABCD,AD平行于BC,AC與BD相交于點O,圖中有哪幾對面積相等的三角形? (3)如圖,某小區(qū)有一塊四邊形草地ABCD,現(xiàn)欲過點A修一條筆直的小路(路寬忽略不計),將該草地分割成面積相等的兩部分,請在圖中畫出小路,并簡要說明作圖過程。

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