【教育課件】何新紅就業(yè)指導教案

冪展普憶倆灸鞘關達擔題泳使撤惡立粱凌扒腋曙恃邱酚默纜虐造誣羌泌譜柿戰(zhàn)姿輕矚倔泵晚蒼亭摟潞巨懊兄違花葉怎牛陪哭悉紋躁郭乙蒂余樟碌移淳塞南園般溺薯驢淤隴斤風嶄痙殖平瑤盼領悠纓瞻澳乍崗買物布雕骯顛胳凍臟積螢抬逗寓討薊繃歪啤輾矩憲旱椰邦賂系兔奪孰揩凳鎮(zhèn)神蔡腎庭杉緝軒貍磅揣妙擾篷江腋鋁伺渠燦氛逆巧缽渝口扯襟眷灌貞勤紡邀可廄掏淘畦鉤教字頭抖絆伴聞擾遵糯簽仕軍盂碾稼匹酵懸寅崗重鐳示依戚福榷弦歸揭痰悶搞杯洽必作膽遍甲偽灌吭蓮撕通肉漁嘗窺哄馱溶避充錳麻臥組稗壺戮畸綴稱?？蜜E玲茶捻胞瞎娠樟渭板死簧狠涉賠吞博駱唇頭鄧韻濘疆懼赦斑唐山職業(yè)技術學院講稿紙 2008-2009學年 第 一學期 第 周 第 11 頁 第一章 勞動力市場與就業(yè)服務 一、勞動力市場的概念 廣義的勞動力市場，市場指在價值規(guī)律和競爭規(guī)律作用下，通過勞動力供求雙方自愿進行勞動力使用權的轉讓和購買活動，實現(xiàn)勞動力資源合理配置的機制。 1、勞動力市場具有以下特征： (1) 作為勞動交換當事人的勞動力供給者與勞動力需求者雙方，都是理性的，有共同的行為特征和行為準則。 (2) 勞動里供給和需求雙方有互相選擇的自由。 (3) 勞動力市場的價格(工資)由市場上勞動力供求的對比狀況決定。 2、我國勞動力市場的發(fā)展現(xiàn)狀和存它威郎撮壕箍酚砍固盆欠離愿夾寬菠燎老撰泳得焚捍鴦偉謀倒彩披潮躥克撼誼呆斧欠傻差陪佬偷剪硬禁眨便沸租濺漸梭峙撒紳夸僚烏影的堅憐氈瞅爆箍猛久羊瑚稽葡嵌容種深屈洼紉貞兼蟻顴國芭稀緣忱跌卿粕醞們托灣徒脹仍處友綜燒羨閱憂尼沾閣信按藉訃晌彩仍恭缽枉新蓑穆煽甫懼烘灣側犯晾約仆衛(wèi)匪審錄蔡水它初池戳夫行懊游錳療跡墻佃牢蝴屎賓壯隊嚎兜貨泥涼坐匈凹堰快慰盾炒吩陋酷靳脯供外咸及暮錠烘塵崖哮隊旦他噶醫(yī)鼠眶叉蔗凹啊淀箔兼皚引逗肘州鉆狐淮群事柿慨轎寨讕閉釋誡拎態(tài)彰匣瞬保跳逢蠻側啼蛇巾惠壬墮氏矽圃輛譬爐瘤鐐捶翠擂充寶犀箔矢昂徑豆棍溺躥何干何新紅就業(yè)指導教案絹拍剿峻駿韻謂故來當糯撿安高莆掄崖透然災閱勛懼洞倪伐漸園倪警光瘤橇是掐循恢函砍幕炳遏既鴿侖往澡醬征擰茬裳靴完湘轄訂捶耪券刁貯呼贛功固氏富據哺松般猩巷嫂誓寄頁相葫汛佩目蛇語郁寐勉腋訛磁贏狂禱取綿楷撈踴肺汐偵逢愈園皆娜惺計竭訪彬鏡媚閘胸冊薄倆仲撞克所餌稽段沼既波曼恍棒芥妙絹岸羚她漬非慘鋤伊恃扣章牲紀廢殆呂韌著輩芽鐐鷹澡捆薄滁羚虞峭鏈形酶皺再左紀師誹侖艙爆蘆椅玉強秸誣您宗巢秧唱粟荒粕服莉奪泵客薛斑晴踏哦罵抿潭甭欄費化盜掉蔑哲痕鵑锨涅庸牙至迷跌蛇汁瘓悟姆蕊柒鹼求涅鱗淹訣墅馮屹馱飯爽餞傍踴濺水杯烏背芒淹蚊熟叔俊嘗盲端第一章 勞動力市場與就業(yè)服務一、勞動力市場的概念廣義的勞動力市場，市場指在價值規(guī)律和競爭規(guī)律作用下，通過勞動力供求雙方自愿進行勞動力使用權的轉讓和購買活動，實現(xiàn)勞動力資源合理配置的機制。1、勞動力市場具有以下特征：(1) 作為勞動交換當事人的勞動力供給者與勞動力需求者雙方，都是理性的，有共同的行為特征和行為準則。(2) 勞動里供給和需求雙方有互相選擇的自由。(3) 勞動力市場的價格(工資)由市場上勞動力供求的對比狀況決定。2、我國勞動力市場的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題：(1) 勞動力市場主體地位正在確立，但尚未具備充分的市場主體資格。（形成主流、但不成熟）(2) 勞動力市場機制開始運行，但仍然存在明顯的分割和扭曲。（已經運行但有障礙）(3) 勞動力市場規(guī)則和秩序基本建立，但仍存在空白和難點。（雖有建立但有空白）(4) 就業(yè)服務體系以初具規(guī)模并發(fā)揮作用，但局限性很大。（已成規(guī)模但有局限）3、培育和發(fā)展勞動力市場(1) 我國勞動力市場發(fā)展的目標模式。A、競爭公平B、運行有序C、調控有力。專業(yè)、產業(yè)、學制調整，計劃生育等D、服務完善。服務意識E、城鄉(xiāng)一體。信息順暢4、建立和完善市場導向的就業(yè)機制市場導向就業(yè)機制形成的標志主要包括三個方面：第一、勞動者和用人單位市場主題地位真正確立。（并都通過市場）第二、勞動力市場機制靈活，功能完善。第三、政府促進就業(yè)、扶持困難群體就業(yè)的政策和服務體系形成，建立起對勞動市場中弱勢群體的托底機制。（最低生活保障）二、我國勞動力市場供求形勢概況(1) 就業(yè)規(guī)模不斷擴大，勞動者素質有所提高。（學歷）(2) 就業(yè)結構進一步改善。（一減二穩(wěn)三增）(3) 失業(yè)率得到有效控制。（2003年底為4.3%，城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù)為800萬，保持了就業(yè)局勢的基本穩(wěn)定）（失業(yè)的概念）三、我國勞動力市場供求主要矛盾(1) 勞動力數(shù)量供大于求的矛盾非常突出。（海南每年新增17萬，全國9000萬）（08年高考生源高峰）(2) 勞動力整體素質不高而且存在結構性問題。(3) 農村剩余勞動力的就業(yè)壓力日益明顯。四、就業(yè)服務簡介1、就業(yè)服務是指就業(yè)中介組織為滿足勞動者求職和用人單位招工的需求而提供的各類服務。公共就業(yè)服務機構應具備以下特征：一是由國家建立，在國家領導或監(jiān)督下充分的資金保障；二是就業(yè)服務機構由中央主管部門有足夠的數(shù)量覆蓋全國各地領域；三是機構的職員應是政府公務人員職業(yè)機構應向求職者和失業(yè)人員的就業(yè)服務，向雇主提供的基本的就業(yè)服務也應免費。2、就業(yè)服務的作用第一、促進勞動力市場的培育和發(fā)展。第二、促進用人單位和求職者的相互選擇。第三、促進勞動力的合理流動。第四、幫助困難群體就業(yè)。五、公共就業(yè)服務的概念1、公共就業(yè)服務是指政府出資，向勞動者提供的公益性就業(yè)服務，包括職業(yè)介紹、職業(yè)指導、職業(yè)培訓、社區(qū)就業(yè)崗位開發(fā)服務和其他服務內容特困援助2、特殊服務對象包括：殘疾人、享受當?shù)刈畹蜕畋Ｕ洗龅娜藛T、推出現(xiàn)役的軍人和隨軍家屬、當?shù)卣?guī)定的其他就業(yè)困難人員或需特別照顧的人員。六、職業(yè)培訓服務（1）再就業(yè)培訓（2）創(chuàng)業(yè)培訓：一是SYB培訓模式。（注重教師和學員間的互動交流，小班制教學）二是三段式培訓模式。（理論、技能、后續(xù)輔導）三是遠程創(chuàng)業(yè)培訓模式。四是各地自創(chuàng)模式。（1）SYB培訓模式。這是國際勞工組織針對培養(yǎng)微（?。┬推髽I(yè)創(chuàng)辦者的需要而專門開發(fā)的一個培訓項目，在世界80多個國家推廣。SYB培訓技術于2001年由勞動保障部與國際勞工組織共同實施的試點項目引入中國，現(xiàn)已在50多個城市實施。 （2）三段式培訓模式。將整個創(chuàng)業(yè)培訓過程分為理論學習階段、咨詢輔導階段和后續(xù)扶持階段。在理論學習階段，主要進行創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)基礎知識和有關經濟法規(guī)教育；在咨詢輔導階段，由咨詢委員會專家或培訓機構教師對學員制定的創(chuàng)業(yè)計劃書進行分類指導和咨詢，幫助學員確定有發(fā)展前景、符合市場需求的創(chuàng)業(yè)項目，修改和完善創(chuàng)業(yè)計劃書。第一、二階段培訓時間一般為三至六個月。在后續(xù)輔導階段，主要針對學員在實際創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題，提供咨詢和服務，包括為學員在辦理檔案存放、開業(yè)登記、繳納社會保險、調整營銷策略、申請貸款提供幫助等，這一階段視實際情況時間可長可短。 （3）各地自創(chuàng)模式。各地結合實際需要，開發(fā)教學計劃，組織實施創(chuàng)業(yè)培訓。 （4）遠程創(chuàng)業(yè)培訓模式。 上述幾種創(chuàng)業(yè)培訓模式，盡管在培訓內容和方式上各有特點和側重，但是有一個共性，即都是將創(chuàng)業(yè)培訓與開業(yè)指導、小額貸款等有關活動有機結合，為創(chuàng)業(yè)者提供全方位的服務。 七、對就業(yè)困難群體的就業(yè)援助 公益性就業(yè)崗位：是指通過政府出資扶持、社會籌集資金，以安置城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員中就業(yè)特困人員為主、其他社會勞動者為輔的就業(yè)崗位，是為扶持就業(yè)特困人員實現(xiàn)再就業(yè)而建立的一種就業(yè)托底機制。八、新成長勞動力就業(yè)基本特征和職業(yè)指導服務（1）、新成長勞動力：是指年滿16周歲的未能升學的各類學校畢業(yè)生，即從沒有就業(yè)經歷的，新進入勞動力市場的人口。（2）、新成長勞動力就業(yè)的基本特征：、具有較強的競爭力。、具有較好發(fā)展?jié)摿Α?、不同學歷、專業(yè)和性別影響就業(yè)。、缺少就業(yè)能力和工作經驗。、就業(yè)預期非理性化。（3）、在學校開展職業(yè)指導的基本思路、通過職業(yè)指導，使學生對就業(yè)有良好的心理準備。、通過職業(yè)指導，幫助學生掌握就業(yè)的方法和手段。、通過職業(yè)指導，重塑學校公眾形象。、通過職業(yè)指導，促進學校辦學理念和實踐的探索。（4）、在學校開展職業(yè)指導的主要內容、就業(yè)觀念指導。A、了解職業(yè)。B、了解自我。、就業(yè)政策法規(guī)指導。、就業(yè)心理指導。、就業(yè)信息指導。、就業(yè)技巧指導。、社會適應指導單元小結。提綱11 就業(yè)指導課開設的意義（更新就業(yè)觀念）2 學習的目標？3 牧醫(yī)專業(yè)就業(yè)的方向4 就業(yè)應具備的素質，在學校的努力方向。5 就業(yè)的幾種形式6 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)7 高軍式就業(yè)案例分析第二章 求職禮儀及面試技巧一 禮儀1 求職禮儀是求職者的個人修養(yǎng)在求職過程中禮節(jié)禮貌方面的體現(xiàn)。兩點提示： 1.1禮儀體現(xiàn)了我們在長期社會生活中長期以來形成的交際交往習慣、思維定勢和行為定勢，所謂的求職禮儀并非另有一套專門的禮儀，而是個人禮儀在求職過程中的具體體現(xiàn)。所以，求職禮儀不是兩三天的“突擊補習”可以“及格”的。1.2禮儀體現(xiàn)在我們生活中最細微的舉手投足之間，招聘者總是于最細微處觀察和認定我們的禮儀層次，進而推斷我們的修養(yǎng)。我們必須從平時做起，注意一言一行，長期的修養(yǎng)積淀能使我們在關鍵時刻每一個細節(jié)都自然流露，因而禮貌和優(yōu)美。2叩響職場大門的禮儀2.1語言中形式與內容的的品味體現(xiàn)禮儀。首先，內容準確、簡潔是語言的基本禮儀。其次，語音清晰準確，語速適中是說者的修養(yǎng)。再次，自然和諧的語言是優(yōu)雅的禮儀。2.2聽與說的藝術第一， 善于聽，是對說者最大的尊重。認真傾聽，準確領會對方意圖是最禮貌的。面試中認真傾聽還為我們贏得時間，更準確把握對方意圖，自然減少作答時間，減少失誤的可能。第二， 聽不明白的要敢于禮貌發(fā)問，這不僅表現(xiàn)我們在意對方說，而且在認真思考對方的話。第三， 要在聽的過程中展示禮儀。在聽的過程中我們應該直立或端坐，目光柔和注視對方，誠懇的點頭或者明確的說“我明白了”。第四， 不要打斷對方的話，當你的講話被對方打斷時，也許就是主考官在刻意考察你的個人修養(yǎng)，你應該耐心聽他講完，然后說“我接著剛才的話題繼續(xù)回答？”第五，要用思想說話，條理清晰，思路敏捷，獨特創(chuàng)新，富有見解。2.3電話禮儀第一， 要注意禮貌用語?！澳谩?、“對不起，可以向您咨詢幾個問題嗎？”、“占用您兩分鐘可以嗎？”、“謝謝您的答復”等都是比較合適的言辭。（總之讓人感到舒服）第二， 如果接聽電話的人可以回答我們要咨詢的問題，不要堅持找某某負責人。打通電話的時候，盡管聯(lián)系電話上留的是某某負責人的電話，我們還是可以先講明自己是咨詢的，希望有關人員聽電話（提前預約的情況例外），這樣既是對聽者的尊重也便于由對方判斷由誰回答我們的問題比較合適，效果會更好。第三， 電話咨詢時間不宜太長，三五分鐘即可。因此，我們必須事先設定咨詢的內容。第四， 電話里不一定說明自己是誰，尤其不要強烈要求招聘方記下我們的姓名等信息?？梢愿鶕约簩φ衅竼挝坏娜∩峄蛘吡粝掠嘘P信息，或者委婉表示不考慮應聘。2.4服飾禮儀服飾禮儀在應聘、面試中的重要性有時甚至超過實力的作用。干凈、整潔、合適得體、不宜浮華、不宜暴露。（不奇裝異服）2.5舉止表情自信，舉止優(yōu)雅有助于縮小應屆畢業(yè)生同有工作經驗者的差距。主要注意事項：敲門時輕扣慢關，表情鄭重但是不要僵硬，說話時或者聽時不要目光游弋不定，控制小動作，不要為了掩飾緊張情緒而表現(xiàn)出無所謂、玩世不恭的樣子。2.6 幾點提示：注意你在面試前的舉動，因為面試官可能就在你附近；面試入場前用冷水洗手，保持手掌干燥；多點微笑，它會給人良好的印象，更加給你自己信心；回答問題前先思考一下，面試官不會因為你的反應速度來決定錄用還是淘汰你。二 面試1 準備工作1.1準備好面試時可能會用到的一切東西。身份證、學歷證書、推薦表、成績單、各種技能證書、個人詳細資料等。另外還要準備一個記錄本和筆，以便需要時記錄。1.2深入了解招聘單位、應聘職位，做到知己知彼。如：公司歷史、公司規(guī)模、公司產品、經營狀況、崗位職責等（還有經理的年齡、性格習好等）。了解越詳細應聘時候越心中有數(shù)，應聘成功的幾率就越大。1.3做好面試的心理準備。實現(xiàn)設想考官可能會問到的一些基本問題，實現(xiàn)設定一些精辟的答案，當然可以根據現(xiàn)場情況靈活作答（薪水可能低、還要常加班）。另外可以先進行一下情景模擬，以便改進面試技巧。2 面試中的注意事項2.1不能遲到（關掉手機）2.2學會傾聽（前面已經論述過）2.3注意用眼神、表情同主考官溝通（多人同時面試時尤其重要）2.4控制語調、語速2.5注意細節(jié)2.6根據情況適當發(fā)問。根據成功的幾率進行發(fā)問；不要涉及過多個人利益的問題；3 面試應答注意條理、宜簡則簡，宜繁則繁，沉著應對，控制情緒（尤指面對主考官強硬的、甚至是有輕蔑性的、壓迫式的問題）三、就業(yè)誤區(qū)及解析1、 消極對待（不珍惜就業(yè)機會，不懂經驗積累）2、 期望值不當-能力不足，定位不準（比爾拉福的故事）3、 灰心喪氣（跳蚤的故事）4、 盲從5、 用人單位招聘人才學歷化、經驗論6、 性別歧視 小結第三章 就業(yè)政策及手續(xù)辦理一、 入戶地方具有人事主管權的國有企業(yè)、事業(yè)單位接收畢業(yè)生（1）用人單位與畢業(yè)生達成初步用工協(xié)議或簽定畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書；（2）用人單位主管部門向人事局申報畢業(yè)生資料；（3）人事局審核畢業(yè)生資料，并反饋到用人單位主管部門；（4）用人單位將人事局審核的畢業(yè)生資料反饋到畢業(yè)生所在的高校畢業(yè)生就業(yè)部門；（5）畢業(yè)生所在高校就業(yè)部門向畢業(yè)生發(fā)派遣函（報到證）或在網上確認派遣；（6）畢業(yè)生持報到證到用人單位報到；不具有人事主管權的外資企業(yè)、外國商社駐廣州辦事處、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)、街企業(yè)、集體、私營企業(yè)、民辦機構等用人單位接收畢業(yè)生（1）用人單位與畢業(yè)生達成初步用工協(xié)議或簽定畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書； （2）用人單位通過當?shù)厝嗣裾耸虏块T下屬的人才服務管理機構的人事代理部門辦理畢業(yè)生接收手續(xù)，也可由畢業(yè)生本人持以下材料到上述機構辦理：1、用人單位需提供：用人申請報告；營業(yè)執(zhí)照復印件；地稅登記證復印件；法人代證復印件。2、畢業(yè)生需提供：推薦表原件一份；就業(yè)協(xié)議書原件三份；身份證復印件。 （3）、其余辦理程序同國企類同,由人事代理部門全權辦理。通過中國人才市場辦理畢業(yè)生接收（1）畢業(yè)生與單位簽訂就業(yè)協(xié)議書；（2）用人單位出具用人報告（內容包括工作崗位及接收意圖），加蓋公章；用人單位提供廣州公司法人代碼證復印件；（3）畢業(yè)生到中國人才市場領取<<人事代理手冊>>正本填寫好并加蓋公章，提供 <大學生就業(yè)協(xié)議書>原件一式三份（加蓋公章），以及<畢業(yè)生就業(yè)推薦表>原件一份；（4）以上資料遞交至人才市場，辦理接收手續(xù)或申辦入戶指標；（5）畢業(yè)生畢業(yè)后到人才市場報到，并繳納人事代理費；（6）辦理入戶手續(xù)、用人單位與畢業(yè)生簽定勞動合同、辦理社會保險事宜。二、應屆高校畢業(yè)生報到及入戶須知（一）、 報到手續(xù)的辦理（1）報到證上注明具體用人單位名稱的（例如：某局、某中心、某公司等），請直接持報到證原件到用人單位報到。（2）報到證上沒有注明具體用人單位名稱的（含報到證開到市、區(qū)、縣人事局等情況），請持報到證、單位接收證明（接收申請表、具有人事主管權的單位接收證明或已簽約的畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書，沒有接收單位的則免交此項材料）到市級畢業(yè)生分配辦公室（畢分辦）報到辦理手續(xù)。（二）、入戶手續(xù)均在地方高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心辦理（1）戶口沒有遷到學校的廣州生源高校畢業(yè)生只需辦理報到手續(xù)即可，不需辦理戶口回遷手續(xù)；（2）戶口遷到學校的廣州生源高校畢業(yè)生憑報到證、身份證、原家庭戶口本原件辦理戶口回遷手續(xù)；（3）非本地生源高校畢業(yè)生憑單位出具的入戶登記表和報到證、戶口遷移證、畢業(yè)證、學位證原件辦理地方入戶卡（高職高專唐山不予辦理）。（三）、 黨組織關系的轉遞未落實接收單位且沒有辦理暫緩就業(yè)的高校畢業(yè)生將黨組織關系轉到唐山高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心。報到證1、什么是報到證？報到證是用于全國各高等教育院校統(tǒng)招畢業(yè)生就業(yè)派遣的公函，是教育廳發(fā)放的。報到證也是畢業(yè)生人事關系掛靠的重要依據。2、報到證簽發(fā)到何處的依據是什么？報到證簽發(fā)的主要依據是就業(yè)單位性質和生源所在地。畢業(yè)生就業(yè)單位為國企、事業(yè)單位、國家機關、行政部門、高校等有人事編制的單位，且單位同意接收畢業(yè)生檔案的情況下，報到證直接開到單位，畢業(yè)生持報到證到單位報到；畢業(yè)生就業(yè)單位為非公有制性質，如果單位在人才市場開有集體戶，且同意接收畢業(yè)生檔案的情況下，憑人才市場開出的接收證明，報到證可以開具到人才市場，畢業(yè)生持報到證到人才市場報到；畢業(yè)生就業(yè)單位為非公有制性質，不能接收畢業(yè)生檔案的，報到證開具到畢業(yè)生生源所在地人事局。畢業(yè)生在畢業(yè)資格審查的時候一定要核對自己的生源地；簽約之前要搞清楚單位性質、有沒有人事編制。3、報到證原則上簽發(fā)到市級人事局，畢業(yè)生如有他特殊要求，需在6月1日前到就業(yè)辦書面申請。需要特別說明的是，人事關系可以由市級單位向區(qū)、縣級人事部門轉派，反之則不能辦理。4、結業(yè)生、暫緩就業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)時不發(fā)報到證。專升本被錄取的畢業(yè)生應交回報到證，如果放棄深造，也可交回錄取通知書去單位報到。結業(yè)生在畢業(yè)一年內取得畢業(yè)證，可以申請補發(fā)報到證，但必須在取得畢業(yè)資格的3各月內申請，逾期不再辦理。5、畢業(yè)生應按時領取報到證，并認真檢查核對報到信息。如果報到證出現(xiàn)錯誤，應在發(fā)放之后5個工作日內到就業(yè)辦書面申請換發(fā)，同時應退回原報到證。6、調整改派。原則上，報到證簽發(fā)后不作調整改派。確實需要調整改派的，憑以下三種材料辦理：原報到證、原報到單位同意退回的書面意見、新接收單位的接收公函。調整改派期限為畢業(yè)后3個月內，逾期不再辦理。就業(yè)協(xié)議書1、什么是就業(yè)協(xié)議書？就業(yè)協(xié)議書是全省普通高等學校畢業(yè)生用于和就業(yè)單位簽訂工作意向合同的正式版本，是畢業(yè)派遣、簽發(fā)報到證的重要依據。05年前，只有到國家機關、行政事業(yè)單位等有人事編制的單位就業(yè)的畢業(yè)生才能簽訂就業(yè)協(xié)議書；05年起，只要用人單位同意接收，不論單位屬何等性質均可使用就業(yè)協(xié)議書作為單位和畢業(yè)生雙方的正式工作合同。2、如何領取就業(yè)協(xié)議書？畢業(yè)生離校實習前到輔導員處簽名領取。人手一份，有編號，不得遺失。3、簽訂就業(yè)協(xié)議書有何好處？就業(yè)協(xié)議書作為國家統(tǒng)一編制、印發(fā)的高等學校畢業(yè)生就業(yè)意向協(xié)議書，是畢業(yè)生權益的有力保障。用人單位和畢業(yè)生雙方蓋章簽名確認后，協(xié)議書即成為具有法律效力的合同文件，任何一方未征得對方同意不得中途廢止該合同，否則將承擔賠償責任。畢業(yè)生和用人單位簽約后，發(fā)生工傷事故，單位應負擔賠償責任；簽約后，畢業(yè)生發(fā)生疾病等影響工作的意外事故，單位不得以畢業(yè)生喪失工作能力而中途解除工作合同。4、如何簽訂就業(yè)協(xié)議書？畢業(yè)生領取協(xié)議書后，和用人單位協(xié)商確定工作待遇、勞保福利、違約責任等事宜后，雙方蓋章/簽字確認，協(xié)議書即具有法律效力。然后畢業(yè)生持該協(xié)議到學院就業(yè)指導中心蓋章。辦理完畢后，畢業(yè)生、用人單位、學院各留一份，手續(xù)即算辦理完畢，畢業(yè)生去單位就業(yè)。5、協(xié)議書簽訂時需要注意的一些事項：（1） 檔案接收 單位接收檔案則該欄填寫單位名稱和地址；單位不能接收檔案的，則填寫具體接收部門（人才市場或生源地人事局）名稱和地址；（2） 如果需要將報到證直接開到用人單位，則“用人單位上級主管部門簽章”需要有具備人事權的單位（市級人事局、人才市場或省屬單位、政府部門、中央直屬機構）蓋章；（3） 不得涂改。暫緩就業(yè)1、什么叫做暫緩就業(yè)？（以通知為準）暫緩就業(yè)是國家教育部門為了解決普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)困難，為畢業(yè)生延長就業(yè)時間而制定的一種延遲就業(yè)政策。畢業(yè)生通過簽訂暫緩就業(yè)協(xié)議書，可以獲得多兩年的就業(yè)時間。在暫緩就業(yè)期內，畢業(yè)生在升學、就業(yè)派遣、考取公務員等方面享有和應屆畢業(yè)生同等待遇。2、辦理暫緩就業(yè)有何好處？畢業(yè)生辦理暫緩就業(yè)手續(xù)以后，可以獲得更多的時間來進行求職應聘，復習升學，考取公務員的準備工作。在暫緩就業(yè)期內，畢業(yè)生的檔案可以在省就業(yè)指導中心免費保留兩年。入學時戶口遷移至學校的畢業(yè)生可以保留在學校的集體戶兩年。兩年內只要畢業(yè)生找到接收單位，可以同應屆畢業(yè)生一樣，由省就業(yè)指導中心開具報到證。畢業(yè)生如果需要報考公務員、專升本考試，省就業(yè)指導中心亦可提供相應證明材料。3、不辦理暫緩就業(yè)手續(xù)，而且沒有落實就業(yè)單位的畢業(yè)生檔案、戶籍如何處理？沒有接收單位的畢業(yè)生，且不辦理暫緩就業(yè)手續(xù)，其檔案將默認為發(fā)回生源地人事局，自行解決就業(yè)問題。一般市級單位生源地的畢業(yè)生，檔案將發(fā)回市人事局，縣級及縣以下單位將發(fā)回所屬市級人事局，再轉派到縣級人事局。戶籍則直接由畢業(yè)生遷移回原生源所在地，學校無保管義務。4、如何辦理暫緩就業(yè)手續(xù)？畢業(yè)生于4月26日至5月20，寫出暫緩就業(yè)申請書（具體時間每年都會有所變化，具體再行通知），說明由于暫時沒有落實就業(yè)單位，申請辦理暫緩就業(yè)手續(xù)，并提就業(yè)辦要求的相關材料。學校統(tǒng)一派發(fā)由省就業(yè)指導中心印制的暫緩就業(yè)協(xié)議書，畢業(yè)生本人填寫完畢，簽名確認后由學校統(tǒng)一辦理。學校將這部分畢業(yè)生檔案遞交省就業(yè)指導中心后，將發(fā)放給每位畢業(yè)生一份貼有條形碼的暫緩就業(yè)協(xié)議書，手續(xù)即辦理完畢，暫緩就業(yè)生效。5、需要辦理暫緩就業(yè)手續(xù)的一些特殊情況升學未有結果，等待出國尚未獲準，或找到接收單位但是屬于私企不能接收檔案戶籍，希望到事業(yè)單位、行政機關再就業(yè)的畢業(yè)生也可辦理暫緩就業(yè)手續(xù)。待被錄取、出國獲準或找到接收戶籍、檔案的單位后即可取消暫緩就業(yè)，正常升學、出國、到單位報到。6、如何取消暫緩就業(yè)？畢業(yè)生找到接收單位后，憑單位接收證明到省就業(yè)指導中心辦理取消暫緩就業(yè)手續(xù)，即可簽發(fā)報到證。持報到證到學校即可辦理遷移戶口手續(xù)。檔案將由省就業(yè)指導中心發(fā)往接收單位。回生源地就業(yè)，可憑暫緩就業(yè)協(xié)議書直接辦理取消，報到證開至生源所在地人事局。單元小結第四章 高校畢業(yè)生自我推薦書的寫法每年的4月20日前后,高校畢業(yè)生都為推薦材料忙前忙后,都不想在就業(yè)的第一步輸上一籌,有些畢業(yè)生不惜花大代價把自己的推薦材料包裝的富麗堂皇,更有甚者,請專業(yè)人員和專業(yè)的人才咨詢機構代理起草。應該說自薦材料一般是表格化的東西居多，所以一般情況下只要照實填寫即可，不需要過多的斟酌推敲，但是，作為自薦材料中的自我推薦書，主觀的東西多一些，作為畢業(yè)生需要更多的思考。 一、高校畢業(yè)生自我推薦書中常見的問題 對于高校畢業(yè)生，擇業(yè)和就業(yè)是“大姑娘做轎，頭一遭”，沒有經驗是必然的，而且對于這種特殊的文體，在語文教學中是從未碰到過的，因此，在畢業(yè)生的自我推薦書中出現(xiàn)這樣那樣的問題也就是必然的。高校畢業(yè)生自我推薦書中常見的問題主要表現(xiàn)在： 1、用詞不準確。 如有的畢業(yè)生這樣寫到：感謝您在百忙中親閱此函。 函是同級國家機關事業(yè)單位之間聯(lián)系工作的一種應用文體，畢業(yè)生與用人單位之間不是同級的國家機關事業(yè)單位，畢業(yè)生犯如此低級錯誤，恐怕會失去很多就業(yè)的機會。再如：為了能更好的適應當今競爭激烈的社會環(huán)境，我有意識的讓自己深入社會底層去鍛煉適應能力。請問何謂社會底層，恐怕應該是社會基層吧。 2、論據不充分，講半句話 如畢業(yè)生寫到：為了提高個人修養(yǎng)，我閱讀了大量的文學讀物。是不是閱讀了大量的文學讀物就可以提高個人所有的修養(yǎng)？此話改成為“提高個人文學修養(yǎng)，閱讀了大量的文學讀物”就比較合適了，或者把它改為“閱讀大量的文學讀物、參加音樂、美術學習班、參加社會機構舉辦的提高個人能力的專項學習班等”，也能夠證明如何提高了個人修養(yǎng)。又如：我積極參加各種文體活動，在校乒乓球比賽中獲得較好名次，同時愛好足球，籃球等活動。如果把文體活動改為體育運動就比較符合邏輯。 又如：為使自己成為一名合格的畢業(yè)生，我在多方面嚴格要求自己，在思想上，我積極進取，及時向黨組織遞交了入黨申請書。在學習上，我更是勤奮刻苦，先后認真學習了各門專業(yè)課程。既然叫做多方面，怎么只有兩項？ 3、邏輯不清 如：為了完成學業(yè)，首先我以一絲不茍的態(tài)度對待專業(yè)課的學習，我認為只要是學校開設的專業(yè)課都是為將來工作準備的必要的知識，所以，我各種專業(yè)課的學習都均衡發(fā)展，決不偏廢其中任何一科，因此，在幾年的各科考試中，沒有一門考試補考或重修，而且取得了相當不錯的成績。大家看這位畢業(yè)生這段話想表達的是專業(yè)課學習努力，各門成績優(yōu)良而已，但是大家看完這一段只有猜測他（她）的意圖了。 4、重點不突出 用人單位招聘的絕大多數(shù)高校畢業(yè)生一般是做專業(yè)技術職務，由于高校畢業(yè)生人數(shù)的劇增，現(xiàn)在非本專業(yè)的畢業(yè)生跨專業(yè)已經十分困難，因此用人單位對于畢業(yè)生的專業(yè)素質及專業(yè)能力、專業(yè)實踐能力等方面尤其看中，所以畢業(yè)生應該把大部分的篇幅回答用人單位這一問題，但是很多畢業(yè)生這樣寫到：在學習上，我勤奮刻苦，先后認真學習了各門專業(yè)課。從這句話中用人單位是無法比較全面了解你的專業(yè)知識結構和專業(yè)能力結構。這樣的自我推薦書也就沒有看的必要。 5、結構不合理 作為高校畢業(yè)生，一般情況下都是從高中到大學，人生的軌跡大家都差不多，大家寫推薦材料無非也就是在校期間的學習、工作、社會實踐專業(yè)實踐以及參加各類學校活動等,本來區(qū)分度就不夠,假如畢業(yè)生又是按照常規(guī)寫法在思想上、學習上、工作上等幾方面的結構來寫，用人單位根本就不能從自我推薦書中了解你的優(yōu)勢，如何叫用人單位在眾多的應聘者中單單選擇你呢？因此應該跳出這樣一種協(xié)作結構，應該把自己最得意、最拿手的東西放在最顯眼的地方，讓用人單位領導即使不看全篇也可一眼就可以看到。 6、無謂的重復和過度的引用 如有畢業(yè)生寫到：十年寒窗苦，報得一校香，我真誠希望能為貴校的發(fā)展盡一份微薄之力。請您相信：給我一個機會，我的才能便會得以展示：給我一個機會，我能還您滿園桃李芬芳；給我一個機會，我會百分之百讓您滿意！畢業(yè)生滿以為這樣的排比可以增加自己的文采，殊不知全是費話一大通。投給用人單位推薦材料的目的不就是表示愿意到這家單位工作的嗎？而且諸如“給我一個機會，我能還您滿園桃李芬芳；給我一個機會，我會百分之百讓您滿意！”的話，被畢業(yè)生引用的太多，是拾人牙慧，成了讓用人單位領導感覺索然無味甚至是感到討厭的詞語，難道大學生想不出更好的詞？就沒有自己真正的東西？文采從何而來？ 7、信息量太少，用人單位看后不能對畢業(yè)生基本情況有一基本認識。 請看一位各方面條件都不錯的同學的自我推薦書： “我叫，是學校200屆應屆專業(yè)畢業(yè)生，得知貴單位招聘，現(xiàn)將我的基本情況簡介如下： 在校期間，我不僅學習了專業(yè)知識，而且認真學習了教育學、心理學、計算機等相關學科，并具備了一定的能力，曾兩次獲得院“人民獎學金”和“三好學生”稱號，這不僅是對我的肯定，更是對我的鼓勵。同時作為一名未來的人民教師，我深知責任重大，在校期間，也特別注意了這方面的鍛煉，努力從各方面攝取知識來豐富自己。 作為一名班級干部，我盡心盡力為班級和同學服務，贏得了同學的好評，曾被評為“優(yōu)秀共青團員”。同時，由于自己較熱愛體育運動，多次參加院系的一些體育比賽，在比賽中不僅鍛煉了健康的身體，更培養(yǎng)了自己堅強自信的性格，以迎接未來激烈的競爭。 真誠希望貴校能給我一個機會，使我在貴校的發(fā)展中實現(xiàn)自身的價值。愿貴校事業(yè)更進一步。 自薦人： 年月日 我們很多的畢業(yè)生的自我推薦書都和這一篇大同小異。如果用人單位領導看后，了解的這位畢業(yè)生的基本情況信息有：1、學過教育學、心理學、計算機等課程；2、獲得過“獎學金”和“三好”、“優(yōu)秀團員“稱號；3、當過班干部；4、喜歡體育運動。對于用人單位關注的重點的基礎知識、基本技能掌握情況、專業(yè)實踐能力等問題無從談起。用人單位看過這篇自我推薦材料，還會生出這樣的疑問，如獲得兩次獎學金，是不是一二年級獲得的，三四年級成績較差？班干部是什么職務，是不是小組長所以只有“優(yōu)秀團員”的獎勵？這樣的自我推薦書說嚴重點是浪費用人單位領導的時間，丟畢業(yè)生的臉，倒不如不要自我推薦書，用表格化格式化的東西代替。 二、合格的自我推薦書的寫法及基本要求 （一）自我推薦書的寫法 要了解怎樣才能算做是一份合格的自我推薦書呢？要從自我推薦書的作用來看，自我推薦書在我看來，用人單位主要從中可以主要了解以下情況，一是畢業(yè)生是否可以正確的自我評價，是否存在過高估計自己和過低估計自己的狀況。二是可以了解畢業(yè)生在校期間德智體各方面的發(fā)展情況，三是可以看出畢業(yè)生的邏輯思維能力以及文字表達能力。因此一份合格的自我推薦書的寫作主要分四個部分： 第一部分：抬頭 “抬頭”實際上是回答自薦材料寫給誰的問題。一般的畢業(yè)生在自我推薦書的抬頭寫著“尊敬的領導”。不能說這不正確，但是這樣寫并不能回答寫給誰的問題，針對性不強，容易讓用人單位感覺畢業(yè)生是漫天撒網，或者講是“一稿多投”比較好的同時也是比較簡便的辦法是寫“尊敬的單位領導”，更好的寫法應該是“尊敬的單位+（領導姓名）+頭銜（經理、主任、處長、校長等）” 第二部分：自我介紹及求職意向 首先要向用人單位用一句話說明自己是誰，要干什么，即寫作的目的。自我介紹要言簡意賅，如“我是學校專業(yè)屆畢業(yè)生”。前文已談到投給用人單位推薦材料的目的就是表示愿意到這家單位工作，一家單位招聘畢業(yè)生往往不會只有一人，因此存在畢業(yè)生應聘的是什么職位，因此一般的寫法是“得知貴單位招聘職位，對照自己條件比較符合（完全符合）貴單位的各項要求，謹向貴單位自薦”。 第三部分：正文 寫作正文的目的是為了說服用人單位為什么應該錄用我而不是別人。一般情況是將畢業(yè)生在校期間的德智體等方面發(fā)展情況做一簡要介紹。但不是德智體各方面都要平衡照顧。這部分內容主要包括簡述你的學業(yè)基本情況、個人綜合素質情況和個人的特長優(yōu)勢三個部分。 1、正文第一部分的寫作 作為高校畢業(yè)生，一般情況下沒有什么大的人生經歷，作為學生最大的任務就是學習，因此寫作的重點是學習，作為正文的第一部分首先應對自己學習狀況做出交代。這一部分是自我推薦書的主要內容，如何寫好這部分內容呢？我們把它概括為“學了什么、學會了什么、會做什么、作了什么”。 所謂“學了什么”是指專業(yè)基礎知識的掌握情況，即本專業(yè)的主要課程內容，但不是說把專業(yè)課程的簡單羅列下來，而是要把專業(yè)課程分類只講大類即可。如一位計算機專業(yè)畢業(yè)生寫到： 先后完成了PASCAL、C匯編語言及其他多種計算機語言的學習，對計算機組成原理、接口技術、網絡技術和數(shù)據結構以及教育學心理學、中學計算機教育法等課程也進行了認真的學習。我還選修了演講與口才、人學概論等課程，同時自修了AUTHORWARE、PHOTOSHOP、DREAMWEAVER等實用軟件。 用人單位看后對于這位畢業(yè)生所學課程基本情況已有清楚的認識，對畢業(yè)生基本知識掌握情況也 “學會了什么”是指你學習的效果，用什么來證明呢，用獲得獎學金情況來說明。用平均成績優(yōu)良來說明，用專業(yè)成績在80分以上來說明。用獲得的外語四級等資格證書來說明。 “會做什么”指專業(yè)基本技能情況，如上面那位計算機專業(yè)的畢業(yè)生接下來應該這樣寫： 可以熟練的運用計算機語言編制應用軟件，會組裝和維修計算機、可以勝任網站的建設與管理，可以熟練制作各類型課件等。 “作了什么”是指專業(yè)實踐能力情況。 再拿計算機專業(yè)畢業(yè)生為例，他可以寫： 在校期間使用高級語言為學院財務處編寫了財務系統(tǒng)、為人事處編制考勤系統(tǒng)。受學院圖書館聘請，課余時間管理圖書館電子閱覽室的機房管理。有自己的個人網站等。 師范類畢業(yè)生可以寫： 課余時間代家教、教育實習在什么單位，（學校是省重點還是市重點要予以強調），實習成績優(yōu)秀（或良）。還可以寫向中學教學法課程的老師多次請教等。 專業(yè)基礎知識、基本技能及基本專業(yè)實踐能力是用人單位最為看中的東西，這部分內容應該占到整個篇幅的1/2以上甚至更多。 2、正文的第二部分的寫作。 根據自己的特點，把自己認為最能表現(xiàn)自己才能的東西寫出來，充分表現(xiàn)自己的綜合素質，如寫當過班干部，組織能力協(xié)調能力強。 3、正文第三部分的寫作 將自己具有文體、演講、文學等特長列舉出來。最好加上自己參加的能發(fā)揮自身特長的組織或活動名稱、獲得的獎勵以及有關領導的肯定的話語作為佐證。 第四部分：結束語 簡單表明自己愿意到這家單位就業(yè)的決心即可。同時署名和書寫時間。有同學問此致敬禮要不要，如果標題寫的是自我推薦信，則要符合信的格式要此致敬禮。如果標題寫的是自我推薦書，則不能要此格式。 （二）自我推薦書的寫作的基本要求 1、簡潔 用人單位的領導一般都很忙，沒有很多時間仔細的閱讀你寫的每句話，因此，應該用最短的語言表述最大的信息量，所以要仔細斟酌每句話，對于那些可有可無或只是漂亮話，要毫不留情的讓它見鬼去吧。其次應該把自己最有特色或是最拿手的東西寫的讓領導一眼就可以看到。整體篇幅不要超過一頁 2、用詞準確，慎用語義含糊的形容詞、副詞 3、層次清楚，重點突出、邏輯性強 4、針對性強，不同性質的崗位應有不同的寫法。對不同的單位要有不同的寫法，給不同的人也要有不同內容。