2020版高考語文一輪復(fù)習(xí) 練出高分20 語用+默寫+詩歌比較+文言斷句+圖文轉(zhuǎn)換（含解析）.doc

練出高分20語用默寫詩歌比較文言斷句圖文轉(zhuǎn)換一、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成13題。事實(shí)上，中國的建筑風(fēng)格從來都是的，并不一味拒絕“洋建筑”，關(guān)鍵在于如何在借鑒的過程中，呈現(xiàn)出建筑的文化主體意識(shí)。而人們之所以質(zhì)疑當(dāng)下的一些西式建筑熱，就在于其舍本逐末、，缺少了對(duì)歷史的敬畏和對(duì)文化的理解。與“西式建筑熱”同樣遭受詬病的，還有“仿古建筑熱”。有的地方，本來并沒有什么前朝風(fēng)土，卻樂于以古街古巷為名，青磚粉墻，小飾品假古董齊出，臭豆腐烤肉串并售。如果前者是對(duì)西式風(fēng)格的盲目崇拜，后者則是復(fù)古思維的畸形生長(zhǎng)。西式建筑熱，對(duì)于“先找規(guī)劃設(shè)計(jì)，然后從街區(qū)歷史找賣點(diǎn)，再找投資、施工隊(duì)”的仿古建筑公式來說，同樣適用。在設(shè)計(jì)與規(guī)劃上對(duì)西方建筑東施效顰的背后，是對(duì)文化根底不自知、對(duì)文化傳統(tǒng)不自信。建筑，既是文化的表現(xiàn)，也是生活的沉淀。()。千姿百態(tài)的開平碉樓，集防衛(wèi)、居住功能于一體，體現(xiàn)了中西合璧的民居風(fēng)格；馬達(dá)加斯加首都族群混雜，馬來高腳草屋、非洲木板棚與歐式教堂，多元才是這里的和諧；而作為中國獲得曾利茲克獎(jiǎng)的第一人，王街讓每一層的每一戶都有自己的小院和植物，“出則繁花似錦，入則清凈悠遠(yuǎn)”。1依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A兼容并蓄生搬硬套雕梁畫棟錯(cuò)落有致B兼而有之生搬硬套金碧輝煌犬牙交錯(cuò)C兼容并蓄囫圇吞棗金碧輝煌錯(cuò)落有致D兼而有之囫圇吞棗雕梁畫棟犬牙交錯(cuò)解析：兼容并蓄：指把不同內(nèi)容、不同性質(zhì)的東西收下來，保存起來。兼而有之：指同時(shí)涉及幾種事物、幾個(gè)方面，也指同時(shí)占有或具有幾種事物。根據(jù)橫線后的語境，可知應(yīng)選“兼容并蓄”。生搬硬套：不顧實(shí)際情況機(jī)械地搬用別人的方法、經(jīng)驗(yàn)等。囫圇吞棗：比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。句中是說機(jī)械地模仿西式建筑，應(yīng)選“生搬硬套”。雕梁畫棟：指房屋的華麗彩繪裝飾，常用來形容建筑富麗堂皇。金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。句中是用以修飾“古街古巷”，應(yīng)用“雕梁畫棟”。錯(cuò)落有致：參差交錯(cuò)，很有情趣。犬牙交錯(cuò)：形容交界處參差不齊，像狗牙那樣。也形容局面錯(cuò)綜復(fù)雜。根據(jù)語境應(yīng)選“錯(cuò)落有致”。答案：A2下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A植根于自己的歷史脈絡(luò)之中的是每個(gè)地方的建筑B每個(gè)地方的建筑，都在自己的歷史脈絡(luò)之中植根C每個(gè)地方的建筑，都植根于自己的歷史脈絡(luò)之中D每個(gè)地方，都要求建筑植根于自己的歷史脈絡(luò)之中解析：句子敘述的對(duì)象是建筑，括號(hào)里的句子以“建筑”領(lǐng)起更順暢，據(jù)此排除A、D項(xiàng)。后文列舉不同地方建筑的不同特色，強(qiáng)調(diào)的是歷史脈絡(luò)對(duì)建筑的影響，故括號(hào)里內(nèi)容應(yīng)對(duì)“自己的歷史脈絡(luò)”加以強(qiáng)調(diào)，而B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是“植根”，故應(yīng)排除，答案選C。答案：C3文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A西式建筑熱同樣適用“先找規(guī)劃設(shè)計(jì)，然后從街區(qū)歷史找賣點(diǎn)，再找投資、施工隊(duì)”的仿古建筑公式。B西式建筑熱同樣適用“從街區(qū)歷史找賣點(diǎn)，然后找投資，再找規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工隊(duì)”的仿古建筑公式。C“先找投資，然后從街區(qū)歷史找賣點(diǎn)，再找規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工隊(duì)”的仿古建筑公式，對(duì)于西式建筑熱來說，同樣適用D“從街區(qū)歷史找賣點(diǎn)，然后找投資，再找規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工隊(duì)”的仿古建筑公式，對(duì)于西式建筑熱來說，同樣適用。解析：畫橫線的句子存在兩個(gè)方面的語病：一是語序不當(dāng)，應(yīng)是“先找賣點(diǎn)，然后找投資，再找規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工隊(duì)”；二是主客顛倒，應(yīng)該是“仿古建筑公式，對(duì)于西式建筑熱來說，同樣適用”。因此答案選D。答案：D4老梁的兒子最近在工作中遇到一些難題，想請(qǐng)老戰(zhàn)友老鄧幫忙，給兒子指點(diǎn)開導(dǎo)，于是給朋友發(fā)了一條微信，但有五處用詞不得體，請(qǐng)找出來加以改正。老鄧，久仰了，令侄工作中遇到了難題，有事不解，想到你的寒舍拜訪，今晚務(wù)必在家等候，懇請(qǐng)你拋磚引玉，不勝感激。答：.答案：“久仰”改為“久違”；“令侄”改為“小兒”；“寒舍”改為“府上”；“務(wù)必”改為“可否”；“拋磚引玉”改為“不吝賜教”。二、名句名篇默寫5補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)荀子勸學(xué)指出，蚯蚓雖然身體柔弱，卻能“，”，是“”的緣故。(2)李白的行路難中通過“，”的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地寫出了詩人內(nèi)心的苦悶抑郁。(3)赤壁賦蘇子所唱的歌曲中，“”一句借離騷的“香草美人”隱晦地表達(dá)對(duì)君主和朝廷的眷念。解析：易錯(cuò)字：埃、箸、拔。答案：(1)上食埃土下飲黃泉用心一也(2)停杯投箸不能食拔劍四顧心茫然(3)望美人兮天一方6補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)韓愈在師說中揭示出士大夫恥于相師的原因。這些士大夫認(rèn)為師生之間年齡和學(xué)問都相近，如果從師，就會(huì)處于“，”的尷尬境地。(2)蘇軾赤壁賦結(jié)尾處主客的精神達(dá)到了本質(zhì)的飛躍：“”忘記了空間；“”忘記了時(shí)間。(3)在己亥雜詩中，龔自珍表明自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國家的前途和命運(yùn)的句子是“，”。解析：易錯(cuò)字：卑、諛、藉、作。答案：(1)位卑則足羞官盛則近諛(2)相與枕藉乎舟中不知東方之既白(3)落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花三、詩歌鑒賞(比較)7閱讀下面這首宋詩，完成后面的問題。登快閣黃庭堅(jiān)癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長(zhǎng)笛，此心吾與白鷗盟?！咀ⅰ靠扉w：在今江西省泰和縣，作者寫此詩時(shí)做泰和縣知縣。癡兒：指作者自己。朱弦：琴的代稱。佳人：知心朋友。黃庭堅(jiān)為宋代江西詩派開山之祖。江西詩派以杜詩為宗，處處追摹。請(qǐng)說說此詩頷聯(lián)和杜甫登高詩中的名句“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”在寫景上的異同點(diǎn)。答：.答案：都是寫登高所見之秋景，都寫到落木和江水，但黃詩還寫到夜月；寫江水的著眼點(diǎn)也不同，杜詩著眼于江水奔流之動(dòng)態(tài)，氣勢(shì)恢宏，黃詩著眼于江水明凈之靜態(tài)，空明澄澈。都表現(xiàn)了景物遼遠(yuǎn)和闊大的特點(diǎn)，意境開闊；但杜詩沉郁頓挫、慷慨悲壯，傳達(dá)出對(duì)韶光易逝、壯志難酬的感傷；黃詩則灑脫明快、空明澄澈，表現(xiàn)出一種如釋重負(fù)、放達(dá)不羈的胸襟。四、文言斷句8閱讀下面的文言文，完成后面的問題。韋貫之，名純，避憲宗諱，遂以字行。元和元年，宰相杜佑子從郁為補(bǔ)闕，貫之持不可，尋降為左拾遺。復(fù)奏：“拾遺、補(bǔ)闕雖品不同，皆是諫官。父為宰相，子為諫官，若政有得失，不可使子論父?！备臑槊貢Ｐ铝_人金忠義以機(jī)巧進(jìn)，至少府監(jiān)，蔭其子為兩館生。貫之持其籍不與，曰：“工商之子，不當(dāng)仕?！敝伊x以藝通權(quán)幸為請(qǐng)者非一貫之持之愈堅(jiān)既而疏陳忠義不宜污朝籍詞理懇切竟罷去之。下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A忠義以藝通/權(quán)幸為請(qǐng)者非一/貫之持之愈堅(jiān)/既而疏陳忠義不宜污朝籍/詞理懇切/竟罷去之B忠義以藝通權(quán)幸/為請(qǐng)者非一/貫之持之愈堅(jiān)/既而疏陳忠義不宜污/朝籍詞理懇切/竟罷去之C忠義以藝通/權(quán)幸為請(qǐng)者非一/貫之持之愈堅(jiān)/既而疏陳忠義不宜污/朝籍詞理懇切/竟罷去之D忠義以藝通權(quán)幸/為請(qǐng)者非一/貫之持之愈堅(jiān)/既而疏陳忠義不宜污朝籍/詞理懇切/竟罷去之解析：句中“通權(quán)幸”為動(dòng)賓短語，其中間不能斷開，其后應(yīng)斷開。據(jù)此可排除A、C兩項(xiàng)。“污”前有“不宜”，所以“污”為動(dòng)詞，其后“朝籍”為其賓語，所以“污朝籍”中間不能斷開。據(jù)此可排除B項(xiàng)。答案：D【參考譯文】韋貫之，名純，避憲宗名諱，以字行于世。元和元年，宰相杜佑的兒子杜從郁做補(bǔ)闕，韋貫之堅(jiān)持說不可以，不久降職為左拾遺。他再次上奏說：“拾遺、補(bǔ)闕雖然品級(jí)不同，但都是諫官。父親任宰相，兒子任諫官，如果政事有失，做兒子的不可能去議論父親?！庇谑嵌艔挠舾娜蚊貢?。新羅人金忠義因?yàn)橥稒C(jī)取巧進(jìn)用，官做到少府監(jiān)，他的兒子以門蔭當(dāng)上了兩館的生徒。韋貫之扣住他的冊(cè)籍不下發(fā)，并說：“工商之家出身的子弟，不應(yīng)當(dāng)做官?！苯鹬伊x用藝能來結(jié)交權(quán)貴寵臣，替他說情的不止一兩個(gè)，而韋貫之更是堅(jiān)持己見。他不久又上疏陳述金忠義不應(yīng)當(dāng)玷污朝廷官吏的名冊(cè)，詞理懇切，金忠義的官職終于被免去。五、圖文轉(zhuǎn)換9下面是語言現(xiàn)象的圖示框架，請(qǐng)根據(jù)圖示概述語言現(xiàn)象的基本特征，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過50個(gè)字。答：.解析：此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力?！奥犝f”“讀寫”的上面分別是前提和基礎(chǔ)，故可得“聽說是前提”，“讀寫是基礎(chǔ)”；聽讀下面是“接受”，說寫下面是“發(fā)表”，故可得出“聽和讀是接受信息”“說和寫是發(fā)表信息”；“接受”“發(fā)表”之間的箭頭是相互的，故可得出它們之間的聯(lián)系是相互促進(jìn)的。答案：聽說是前提，讀寫是基礎(chǔ)；聽和讀是接受信息，說和寫是發(fā)表信息；它們之間是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的。