湖南省衡陽(yáng)市中考政治一輪復(fù)習(xí) 專題十 九年級(jí)全冊(cè) 伸出你的手 這是我的責(zé)任 人民版

專題十 伸出你的手 這是我的責(zé)任衡陽(yáng)考什么考標(biāo)要求考點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容目標(biāo)要求學(xué)會(huì)關(guān)愛傳遞愛心了解關(guān)愛對(duì)成長(zhǎng)的作用，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。運(yùn)用認(rèn)清角色承擔(dān)責(zé)任1懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。運(yùn)用2熱心公益，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)個(gè)人的責(zé)任感。運(yùn)用考點(diǎn)精要第四課伸出你的手 1我們的成長(zhǎng)得益于哪些關(guān)愛? 我們的成長(zhǎng)離不開老師、父母、同學(xué)、朋友和他人的關(guān)愛；不僅人與人之間充滿愛，我們的社會(huì)也處處有愛；許多政策、法規(guī)和公益活動(dòng)，都將關(guān)愛帶給了需要幫助的人。 2這些關(guān)愛對(duì)我們產(chǎn)生什么影響? (1)這些關(guān)愛是我們成長(zhǎng)的動(dòng)力，激發(fā)我們對(duì)生活的希望，引導(dǎo)我們前進(jìn)的方向，促進(jìn)我們健康成長(zhǎng)。 (2)這些關(guān)愛孕育了我們的自信、堅(jiān)強(qiáng)、正直和善良的品質(zhì)。 3列舉對(duì)我們青少年的關(guān)愛措施、政策： (1)希望工程，“春蕾計(jì)劃”，救助失學(xué)兒童。 (2)兩免一補(bǔ)，實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育。 (3)打擊拐賣兒童的行為。 (4)學(xué)生的醫(yī)療保險(xiǎn)。 (5)農(nóng)村中小學(xué)“營(yíng)養(yǎng)餐”工程。 4有許多的政策、法規(guī)和公益活動(dòng)都將關(guān)愛帶給需要幫助的人： 在農(nóng)村實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育；在農(nóng)村推行新型合作醫(yī)療制度；在城市推行廉租房制度；提高個(gè)稅起征點(diǎn)。 5為什么我們對(duì)他人和社會(huì)的關(guān)愛要常懷感恩之心? (1)我們?cè)谒撕蜕鐣?huì)的關(guān)愛中健康成長(zhǎng)，正是這些關(guān)愛孕育了我們自信、堅(jiān)強(qiáng)、正直和善良的品質(zhì)，我們應(yīng)該用心記住那些關(guān)愛過(guò)我們的人，并因此常懷感恩之心。 (2)如果我們每個(gè)人都懷有感恩之心，我們就會(huì)愛父母、愛師長(zhǎng)、愛一切善良的人，就會(huì)平等待人、與人為善、幫助弱小與不幸之人，就會(huì)把愛心播撒在我們周圍，讓更多的人得到關(guān)愛。 6為什么要關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)愛心? (1)傳遞愛心，播種快樂。 (2)關(guān)心別人，幸福自己。 (3)關(guān)愛他人是人類文明的標(biāo)志，是做人的基本道德。 (4)關(guān)愛是金。對(duì)于那些正遭受不幸和痛苦的人來(lái)說(shuō)，真誠(chéng)的關(guān)愛如金子般寶貴。 (5)助人為樂，是中華民族的傳統(tǒng)美德。 7關(guān)愛他人是一門藝術(shù)。 (1)原因：關(guān)愛他人是一門藝術(shù)。假如我們只懂得愛心需要傳遞，而不注意傳遞愛心的方式，不考慮被幫助者的心理感受，也許反而會(huì)傷害被幫助者。 (2)關(guān)愛他人的方式：關(guān)心和幫助他人，要學(xué)會(huì)尊重他人。當(dāng)我們幫助他人時(shí)，要尊重他人的隱私和缺陷，盡量避免觸及他人的痛楚、不幸和敏感之處，這樣才能獲得他人的友誼和信任，才能真正給予他人心靈的慰藉。 8關(guān)愛宣傳標(biāo)語(yǔ)： 奉獻(xiàn)愛心，溫暖他人；關(guān)愛他人，從你我做起；真情感動(dòng)世界，愛心成就未來(lái)；人類因愛而偉大，世界有愛才溫暖。第五課這是我的責(zé)任 1具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，是長(zhǎng)大成人的重要標(biāo)志： (1)對(duì)自己負(fù)責(zé)。 (2)對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)。 2對(duì)自己負(fù)責(zé)。 (1)對(duì)自己負(fù)責(zé)，是具有責(zé)任感的最起碼的表現(xiàn)。 (2)如何對(duì)自己負(fù)責(zé)：使自己有一個(gè)健康的體魄；使自己得到全面發(fā)展，成為社會(huì)的有用之才；對(duì)自己的人品、人格負(fù)責(zé)；學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)；敢于承認(rèn)、糾正過(guò)錯(cuò)。 3對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)。 (1)一個(gè)具有責(zé)任感的人不僅能對(duì)自己負(fù)責(zé)，還會(huì)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。 (2)在做出決定之前，有責(zé)任感的人心中總是裝著他人。我們做任何事，都應(yīng)在決定和行動(dòng)之前，充分考慮自己的行為是否會(huì)給自己、他人、集體或社會(huì)造成不良影響，是否符合道德的要求和法律的規(guī)定。 (3)具體行動(dòng) 對(duì)他人：尊重他人；不打架斗毆、傷害他人；關(guān)心、幫助他人。 對(duì)社會(huì)：勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任；使自己的行為符合道德的要求和法律的規(guī)定；積極參加社會(huì)公益活動(dòng)；愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，維護(hù)社會(huì)秩序。 4不同的角色，不同的責(zé)任。 我們每個(gè)人在不同的階段、不同的場(chǎng)合扮演著不同的社會(huì)角色，而每種角色都有其相應(yīng)的責(zé)任。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往同時(shí)具有多種社會(huì)身份，而不同的社會(huì)身份又包含著不同的責(zé)任。 (1)作為子女：孝敬父母，維護(hù)家庭和睦，承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。 (2)作為學(xué)生：努力學(xué)習(xí)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體。 (3)作為公民：遵紀(jì)守法，熱心公益，保護(hù)環(huán)境，維護(hù)秩序，熱愛祖國(guó)。 (4)作為顧客：愛護(hù)商品，自覺排隊(duì)，主動(dòng)付款等。 只有那些牢記并履行責(zé)任的人，才能得到他人的尊重和社會(huì)的肯定。 5不負(fù)責(zé)任會(huì)有什么危害? (1)給自己、他人、社會(huì)帶來(lái)不利影響。 (2)得不到人們的信任，受到普遍譴責(zé)，甚至受到法律的懲罰。 (3)影響人際關(guān)系，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，破壞社會(huì)和諧。 6培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的方式： 從小處著手，從身邊做起，認(rèn)真做好份內(nèi)的每一件事，這是我們承擔(dān)責(zé)任的起跑線。熱心公益，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，這是培養(yǎng)我們社會(huì)責(zé)任感的良好方式。衡陽(yáng)考什么 7青少年學(xué)生可以參加的公益活動(dòng)及其意義： (1)公益活動(dòng)：社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)、義務(wù)植樹、節(jié)能宣傳活動(dòng)、到敬老院慰問(wèn)老人、為災(zāi)區(qū)捐款等。 (2)意義：有利于培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感；有利于提升道德修養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力；有利于在奉獻(xiàn)中提升自身價(jià)值；有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，推動(dòng)精神文明建設(shè)，構(gòu)建和諧社會(huì)。 8怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民? (1)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的學(xué)業(yè)、健康、人格負(fù)責(zé)。 (2)對(duì)他人負(fù)責(zé)，心中裝著他人，尊重、關(guān)心、幫助他人。 (3)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。 總之，要從小處著手，從身邊做起。衡陽(yáng)怎么考 例 范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是對(duì)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的最好詮釋。然而，中學(xué)生小華卻說(shuō)：“承擔(dān)社會(huì)責(zé)任是大人的事，我們中學(xué)生還沒有真正步人社會(huì)。主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不需要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任?！蹦阃馑挠^點(diǎn)嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。 【解析】本題考查責(zé)任的重要性及怎么負(fù)責(zé)。理由應(yīng)圍繞責(zé)任的重要性以及中學(xué)生怎么做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人來(lái)回答。 【答案】不同意。原因如下：因?yàn)槲覀兠總€(gè)人在不同的階段，不同的場(chǎng)合扮演著不同的角色，而每種角色都有其相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任；只有那些牢記并履行社會(huì)責(zé)任的人，才能得到他人的尊重和社會(huì)的肯定；只有人人都意識(shí)到自己所扮演的角色，盡到自己的社會(huì)責(zé)任，才能共建和諧社會(huì)，共享美好的幸福生活。(或答：從小處著手，從身邊做起，認(rèn)真做好份內(nèi)的每一件事，這是我們承擔(dān)責(zé)任的起跑線。熱心公益，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，這是培養(yǎng)我們社會(huì)責(zé)任感的良好方式。)走進(jìn)衡陽(yáng)六月中考一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共50分) 在汶川地震發(fā)生時(shí)，德陽(yáng)市東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋雙臂張開趴在一張課桌上，死死地護(hù)著桌下的4個(gè)學(xué)生。學(xué)生們得以生還，而譚老師卻永遠(yuǎn)地離開了我們。據(jù)此回答12題。1譚老師的行為讓我們感動(dòng)，更讓我們感悟到(C) 中華民族具有助人為樂的傳統(tǒng)美德關(guān)愛他人，為社會(huì)所作的貢獻(xiàn)越大，生命才越有意義只有犧牲生命才是真正的奉獻(xiàn)當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，要盡力伸出援助之手，尊重他人的生命 A B C D2譚老師的事跡告訴我們：當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，就更能體現(xiàn)出自己的價(jià)值。這說(shuō)明 (C) A在我們成長(zhǎng)的背后，有無(wú)數(shù)雙手在關(guān)愛著我們 B助人為樂意味著犧牲自己，照亮別人 C助人為樂不僅是付出，也是收獲 D助人為樂是每一個(gè)人都具有的美德3“感動(dòng)中國(guó)人物”高淑珍，河北省灤南縣司各莊鎮(zhèn)洼里村里一位普通的農(nóng)村婦女。她為了讓肢體殘疾的孩子有學(xué)上，在家里開了“炕頭課堂”。這一開，就是14年。14年間，她接收了近百名殘疾孩子，卻從未收過(guò)一分錢。對(duì)此，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是 (D) A幫助他人，是給自己的人生喝彩 B幫助他人，會(huì)得到他人和社會(huì)的承認(rèn)與贊譽(yù) C幫助他人，是為自己的生命增添溫馨 D幫助他人，會(huì)損害個(gè)人利益，不值得4下列對(duì)漫畫愛心閃亮的認(rèn)識(shí)中，錯(cuò)誤的是( D) A只要人人都獻(xiàn)出一份愛心，世界就會(huì)因愛心而變成美好的人間 B小男孩的壓歲錢對(duì)于那些渴望捐助的學(xué)生來(lái)說(shuō)如金子般寶貴 C只有人人都伸出溫暖的手，世界才能處處充滿陽(yáng)光 D小男孩的壓歲錢對(duì)于那些貧困學(xué)生來(lái)說(shuō)是杯水車薪，毫無(wú)意義5某市新華路發(fā)生了一起交通事故，市民張先生幫助受傷人員時(shí)，圍觀的人很多，卻無(wú)一人幫忙。對(duì)此我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到 (C) 美好的社會(huì)需要我們付出關(guān)愛一個(gè)冷漠的社會(huì)是可怕的在社會(huì)中，每個(gè)人都是冷漠的我們應(yīng)該為他人獻(xiàn)出一份愛心，并對(duì)處于困境的人施以幫助 A B C D6在文明城市的建設(shè)中，某市組建志愿者隊(duì)伍，創(chuàng)建文明社區(qū)30多個(gè)。在社區(qū)里，你有難處，我?guī)湍阋话?；我有難處，你幫我一把。幾十家湊錢幫助家境困難的孩子完成學(xué)業(yè)、大家輪流照顧孤寡老人以上材料體現(xiàn)出了 (B) 社會(huì)成員需要互助和關(guān)愛作為公民，應(yīng)積極幫助弱小與不幸之人志愿者的愛心有利于良好社會(huì)風(fēng)尚的形成在我國(guó)，人人都熱心于公益事業(yè)，人人都有關(guān)愛之心 A B C D7著名心理咨詢師丁力說(shuō)：“做好一名災(zāi)區(qū)心理救助者，要掌握一個(gè)原則，就是你不要把他的隱私當(dāng)作一個(gè)新聞報(bào)道，關(guān)愛是一門藝術(shù)?！毕铝姓f(shuō)法中與材料不符的是 (D) A要考慮他人的心理感受 B要學(xué)會(huì)尊重他人的隱私和缺陷 C要注意愛心傳遞的方式 D只要誠(chéng)心就行，不必考慮其他問(wèn)題8“愛是愛心，愛是Love，愛是人類最美麗的語(yǔ)言，愛是正大無(wú)私的奉獻(xiàn)”我們都在愛心中成長(zhǎng)。下面對(duì)“愛”的說(shuō)法中，正確的有 (B) 關(guān)愛他人是人類文明的標(biāo)志愛是多方面的，有父母的愛，老師的愛，社會(huì)的愛愛有利于促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)愛是一種幸福，會(huì)獲得快樂 A B C D9對(duì)下面漫畫中人們行為的說(shuō)法中，正確的有(B) 大叔發(fā)揚(yáng)了尊老的傳統(tǒng)美德大叔在關(guān)心他人小朋友的行為不利于形成和諧的人際關(guān)系小朋友要得到老人的回報(bào)，說(shuō)明他懂得人與人平等的道理A B C D1021年前，不滿1周歲的小勇被遺棄在某市福利院門口，福利院的叔叔阿姨們將他撿回。在社會(huì)眾多好心人和福利院的關(guān)懷下，他和別的孩子一樣健康成長(zhǎng)。這啟示我們(A) 沒有他人的關(guān)愛，我們就難以健康成長(zhǎng)人與人之間充滿關(guān)愛，我們的社會(huì)也處處有愛應(yīng)心存感激，把愛心灑在社會(huì)，讓更多的人得到關(guān)愛我們的社會(huì)人人都是正直和善良的A B C D11在繁華鬧市行駛的一輛公交車上，因?yàn)樗緳C(jī)和一名乘客在車上扭打致使車禍發(fā)生而撞死一人，司機(jī)也被送上了法庭。這件事表明 (D) 司機(jī)缺乏責(zé)任意識(shí)，是對(duì)自己和他人不負(fù)責(zé)任每個(gè)人都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)缺乏責(zé)任意識(shí)肯定會(huì)釀成大禍司機(jī)屬于高危職業(yè) A B C D12下面漫畫疑惑中人大代表的行為 ( A) 缺乏責(zé)任感，沒有履行應(yīng)盡的義務(wù)是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)會(huì)受到道德譴責(zé)、失去別人的信任盡到了自己應(yīng)盡的義務(wù) A B C D13時(shí)下，在某地一些學(xué)校流行著這樣的變味兒歌：太陽(yáng)當(dāng)空照，媽媽把我叫，刷刷牙，洗洗臉，媽媽把飯菜端來(lái)了；我的小書包，爸爸背上了，快快快，我要送您去學(xué)校變味兒歌從側(cè)面反映了一些學(xué)生(C) A備受父母的關(guān)愛 B富有創(chuàng)新意識(shí) C缺乏獨(dú)立意識(shí)，是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) D缺乏艱苦奮斗的精神142016年“315”主題是“新消費(fèi)我做主”。對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)任應(yīng)是 (A) A全社會(huì)的共同責(zé)任 B消費(fèi)者的責(zé)任 C生產(chǎn)者的責(zé)任 D銷售者的責(zé)任15九歲的林浩是四川地震災(zāi)區(qū)汶川縣映秀鎮(zhèn)漁子溪小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。地震發(fā)生后，他們班31名學(xué)生中只有13名學(xué)生逃生，而其中兩名學(xué)生是被林浩救出來(lái)的。原來(lái)，小林浩在自救后，馬上用弱小的身體將一名昏迷的同學(xué)背了出來(lái)。隨后，他又重返已倒塌的校舍背出來(lái)另一名昏迷的同學(xué)。下列對(duì)小林浩的看法中正確的是 (C) A他由于年齡小，沒有意識(shí)到地震的危險(xiǎn) B他的行為是在逞能 C他的行為是熱愛生命，對(duì)自己、對(duì)他人高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn) D他是對(duì)自己生命健康權(quán)的不尊重，是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任16在大災(zāi)大難面前，所有的中國(guó)人空前地團(tuán)結(jié)了起來(lái)：上到大企業(yè)家、各類明星，下到普普通通的農(nóng)民和下崗工人，無(wú)不慷慨解囊；獻(xiàn)血的隊(duì)伍一度使交通堵塞，成千上萬(wàn)的志愿者紛紛響應(yīng)對(duì)以上材料的理解正確的是 (B) 每個(gè)人在不同的階段、不同的場(chǎng)合扮演著不同的角色每種角色都有其相應(yīng)的責(zé)任只有每個(gè)人都認(rèn)真履行好自己的責(zé)任，我們的社會(huì)才會(huì)更加溫暖和充滿希 只有在國(guó)家遇到困難的時(shí)候才需要我們承擔(dān)起自己的責(zé)任 A B C D17在北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)、廣州亞運(yùn)會(huì)等大型賽事、活動(dòng)中我們都可以看到志愿者們活躍的身影。志愿者活動(dòng) (D) 是熱心公益、回報(bào)社會(huì)的重要體現(xiàn)是培養(yǎng)人們的社會(huì)責(zé)任感的良好方式有利于倡導(dǎo)時(shí)代新風(fēng)正氣必須用生命踐行 A B C D 國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)的關(guān)于限剞生產(chǎn)銷售使用塑料購(gòu)物袋的通知要求，自2008年6月1日起，所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所要實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度，一律不得免費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋。據(jù)此回答1819題。18下列關(guān)于限制使用塑料購(gòu)物袋的說(shuō)法中，正確的是 (B) A“限制生產(chǎn)銷售使用塑料購(gòu)物袋”這一政策的落實(shí)主要責(zé)任在于商家 B執(zhí)行國(guó)務(wù)院的這一決定，是全社會(huì)以及每個(gè)公民的共同責(zé)任 C這一措施的出臺(tái)不利于人民生活水平的提高 D有償使用制度說(shuō)明了我國(guó)堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心19漫畫告別塑料袋中一家人的做法 (C) 是具有公民意識(shí)、積極負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)有利于培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感可以減少污染，節(jié)約資源是加強(qiáng)社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)的需要 A B C D20某市某小學(xué)為了營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍，度過(guò)一個(gè)富有教育意義的“六一”國(guó)際兒童節(jié)，舉行了以“責(zé)任成長(zhǎng)”為主題的慶?；顒?dòng)。這一活動(dòng)有利于 (A) 培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè) 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì) A B C D21不僅人與人之間充滿關(guān)愛，我們的社會(huì)也處處有愛，許多政策都將關(guān)愛帶給需要幫助的人。下列能體現(xiàn)教育方面的關(guān)愛的是 (B) 對(duì)義務(wù)教育階段實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策對(duì)農(nóng)村學(xué)校實(shí)行“營(yíng)養(yǎng)午餐”對(duì)中職學(xué)生減免學(xué)費(fèi)，補(bǔ)助生活費(fèi)實(shí)施新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度 A B C D22關(guān)愛他人也是一門藝術(shù)，在實(shí)際生活中，下列哪種做法是沒有注意到傳遞愛心的方式 ( C) A幫助他們時(shí)，尊重他人的隱私和缺陷 B幫助他人時(shí)，盡量避免觸及他人的痛楚、不幸和敏感之處 C幫助他人時(shí)，認(rèn)為我是一片好心，不考慮被幫助者的心理感受 D幫助他人時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重他人的人格尊嚴(yán) 2015年“加多寶學(xué)子情”愛心助學(xué)行動(dòng)啟動(dòng)儀式在北京舉行。14年如一日，“加多寶學(xué)子情公益助學(xué)項(xiàng)目為貧困家庭減去重?fù)?dān)。為寒門學(xué)子帶去希望，用一個(gè)個(gè)觸動(dòng)心扉的真實(shí)故事，生動(dòng)詮釋了“圓今日學(xué)子夢(mèng)，造未來(lái)?xiàng)澚翰摹钡淖谥?。截?015年，“加多寶學(xué)子情”愛心助學(xué)行動(dòng)資助總金額超過(guò)5000萬(wàn)元，共有10175名貧困學(xué)子圓夢(mèng)大學(xué)。據(jù)此回答2324題。23愛心助學(xué)者的行為 (B) A屬于公民的法定義務(wù) B是親社會(huì)行為 C是其實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的唯一途徑 D主要是為了贏得回報(bào)24我們應(yīng)該學(xué)習(xí)愛心助學(xué)者們 ( D) 強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感 團(tuán)結(jié)、友愛、互助的美德無(wú)私奉獻(xiàn)的精神熱心公益、服務(wù)社會(huì)的情操 A B C D25廣西“最美孝心女孩”陳春林，9歲時(shí)母親因病去世，14歲時(shí)父親癱瘓，只好休學(xué)一年，邊自學(xué)邊照顧父親，她的孝心感動(dòng)了很多人，社會(huì)各界紛紛伸出援助之手，使她再次回到校園續(xù)讀初三。感恩的她爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，成績(jī)一直保持在年級(jí)前列?！白蠲佬⑿呐ⅰ标惔毫值慕?jīng)歷告訴我們 ( A) 不同的角色有不同的責(zé)任我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人對(duì)我負(fù)責(zé)要自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人未成年子女都要履行贍養(yǎng)父母的義務(wù) A B C D二、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共18分)26請(qǐng)你完成下面表格中空缺的內(nèi)容。行雖微小，善心乃大導(dǎo)語(yǔ)雷鋒同志說(shuō)：“人的生命是有限的，而為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。”他傳遞給我們的生命價(jià)值觀是生命的意義不在于長(zhǎng)短,主要在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)(或人生價(jià)值可以通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造來(lái)實(shí)現(xiàn))。事跡回放他們?cè)谛袆?dòng)“最關(guān)媽媽”吳菊萍看見小孩從樓上摔下了，毫不猶豫地跑上前去，張開雙臂接住了不慎從10樓掉下來(lái)的女孩。孩子得救了，而她自己的左手臂多處粉碎性骨折。 我的感悟：吳菊萍的“伸手一接”讓我知道了正確對(duì)待生命的態(tài)度應(yīng)該是善待其他生命，在他人生命遇到困境需要幫助時(shí),應(yīng)盡自己所能伸出援助之手。當(dāng)“723”動(dòng)車事故發(fā)生后，溫州市民有的趕去幫助救援，有的趕去獻(xiàn)血150多支志愿者團(tuán)隊(duì)、6000多位志愿者，有序參與救援幫扶行動(dòng)。 我的感悟：動(dòng)車事故救援群體的“無(wú)私大愛”讓我領(lǐng)悟到與人為善應(yīng)該做到將心比心,急人所急,以溫暖的態(tài)度和方式分擔(dān)別人的不幸。精神傳承我在行動(dòng)：傳承雷鋒精神我可以做到的一件小善事是開放性試題，小善事具體可行即可。27一位老人從70歲開始自費(fèi)進(jìn)行艾滋病防治和救助工作，在6年多時(shí)間里，她走訪了河南省100多個(gè)村莊，見到1000多個(gè)艾滋病患者，把自己的全部積蓄都用在艾滋病的預(yù)防和治療上。從2000年開始，她將主要的精力放在對(duì)艾滋病遺孤的救助方面，無(wú)償資助了164名艾滋病孤兒。這位老人說(shuō)：“給比得帶來(lái)更多的愉快。這不是因?yàn)榻o是一種犧牲，而是因?yàn)橥ㄟ^(guò)給表現(xiàn)了我的生命力?！?(1)我們應(yīng)該向老人學(xué)習(xí)什么? 學(xué)習(xí)老人熱心公益，服務(wù)社會(huì)，關(guān)愛他人的品質(zhì)。(2)試著列舉你在生活中曾經(jīng)做過(guò)的關(guān)愛他人的事情。 到敬老院看望孤寡老人、為災(zāi)區(qū)人民捐款捐物、扶盲人過(guò)馬路等。(3)美好而溫暖的生活環(huán)境需要每個(gè)社會(huì)成員的努力，請(qǐng)你為提倡大家奉獻(xiàn)愛心設(shè)計(jì)一句宣傳標(biāo)語(yǔ)。 愛心連著你我他，幸福千萬(wàn)家等。28材料一：班主任周老師知道學(xué)生蘭蘭家中非常困難，就寫了一份倡議書，號(hào)召全校同學(xué)為蘭蘭捐款，還請(qǐng)來(lái)了電視臺(tái)幫助宣傳?？商m蘭對(duì)此卻非常反感。 材料二：明明同學(xué)期中考試考得很差，一直以來(lái)情緒不佳，為了安慰她，青青在校園之聲廣播中為明明點(diǎn)了一首歌。誰(shuí)知明明不僅不領(lǐng)情，還很生氣。 據(jù)此回答以下問(wèn)題。 (1)上述兩則材料共同說(shuō)明了什么問(wèn)題?為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況? 共同說(shuō)明關(guān)愛他人也要講究藝術(shù)，注意方法。出現(xiàn)這種情況的原因主要是沒有尊重被關(guān)愛者的隱私和缺陷。(2)上面的材料給你哪些啟示? 關(guān)愛他人也是一門藝術(shù)，關(guān)心和幫助他人，首先要學(xué)會(huì)尊重他人。當(dāng)我們幫助他人時(shí)，要尊重他人的隱私和缺陷，盡量避免觸及他人的痛楚、不幸和敏感之處。這樣，才能真正給予他人心靈的溫暖和慰藉。三、判斷說(shuō)明題(每小題6分，共12分)29對(duì)于父母、老師給予我們的愛，我們可以坦然接受。這一觀點(diǎn)正確嗎?為什么? 這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在我們每個(gè)人的背后，都有無(wú)數(shù)雙關(guān)愛的手，正是有這些手的攙扶，才孕育了我們的自信和堅(jiān)強(qiáng)、正直和善良的品質(zhì)。我們要用心記住那些關(guān)愛過(guò)我們的人，并因此常懷感恩之心，伸出我們的關(guān)愛之手，從日常生活中的小事做起，去關(guān)愛父母，關(guān)愛周圍的人，關(guān)愛所有需要幫助的人。30能夠?qū)ψ约贺?fù)責(zé)是長(zhǎng)大成人的標(biāo)志，我們只要做到對(duì)自己負(fù)責(zé)就可以了。你怎樣看待這一觀點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 這種觀點(diǎn)是片面的。能夠?qū)ψ约旱难孕胸?fù)責(zé)。承擔(dān)更多的責(zé)任，具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，是長(zhǎng)大成人的標(biāo)志。對(duì)自己負(fù)責(zé)，是具有責(zé)任感的最起碼的表現(xiàn)。一個(gè)具有責(zé)任感的人，不僅能對(duì)自己負(fù)責(zé)，還能對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。我們做任何事，都應(yīng)該在決定和行動(dòng)之前，充分考慮自己的行為是否給自己、他人、集體或者社會(huì)造成不良影響，是否符合道德的要求和法律的規(guī)定。四、分析說(shuō)明題(10分)31蕭某由于對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而中途輟學(xué)，整天與一些不三不四的人混在一起，經(jīng)常出入網(wǎng)吧，甚至走上了打架、吸毒、盜竊的不法道路，最終由于嚴(yán)重傷害他人身體而受到了法律的制裁。在少年管教所期間，通過(guò)管教的教育、感化，他對(duì)以前做過(guò)的事感到非常后悔并且積極地改正自己的錯(cuò)誤，決定痛改前非。 (1)明辨是非：蕭某的哪些行為是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)? 哪些行為是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)? 蕭某由于對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而中途輟學(xué)，整天與一些不三不四的人混在一起，經(jīng)常出入網(wǎng)吧，甚至走上了打架、吸毒、盜竊的不法道路，嚴(yán)重傷害他人身體等行為都是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 在少年管教所期間，通過(guò)管教的教育、感化，他對(duì)以前做過(guò)的事感到非常后悔并且積極地改正自己的錯(cuò)誤，決定痛改前非，這是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。(2)理性思考：我們?yōu)槭裁匆獙?duì)自己的行為負(fù)責(zé)? 對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)是具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)的表現(xiàn)，是長(zhǎng)史成人的重要標(biāo)志；對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，是具有責(zé)任感的最起碼的表現(xiàn)，所以我們要學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。(3)落實(shí)行動(dòng)：你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣成為一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人? 使自己擁有一個(gè)健康的體魄；使自己得到全面發(fā)展，成為社會(huì)的有用之才；對(duì)自己的人品、人格負(fù)責(zé)等。五、實(shí)踐探究題(10分)32從汶川到玉樹再到蘆山，一個(gè)個(gè)鮮活的生命瞬間消逝，同時(shí)也再次彰顯了中華民族“一方有難，八方支援”的優(yōu)良傳統(tǒng)。中華大地愛如潮水，從城市到農(nóng)村，從機(jī)關(guān)到學(xué)校，抗震救災(zāi)捐助者的身影無(wú)處不在。他們用愛的力量盡情詮釋了人間真情，用實(shí)際行動(dòng)有力地支援著災(zāi)區(qū)人民的抗災(zāi)斗爭(zhēng)，用愛心彈奏著無(wú)私奉獻(xiàn)的動(dòng)人樂章。 假如你所在的學(xué)校開展了“獻(xiàn)愛心”的主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你也行動(dòng)起來(lái)。 (1)假如由你來(lái)布置會(huì)場(chǎng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一些宣傳標(biāo)語(yǔ)。 “奉獻(xiàn)你我愛心，共建和諧社會(huì)”；“您的愛心會(huì)讓世界充滿生機(jī)”；“真情感動(dòng)世界，愛心成就未來(lái)”；“授人玫瑰，手有余香”等。 (2)相信你是一名有愛心的學(xué)生，你的捐獻(xiàn)是為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)什么“心愿”? 讓一個(gè)學(xué)生重返校園；讓一個(gè)受傷兒童早日康復(fù)等。 (3)請(qǐng)你談?wù)勯_展這次主題班會(huì)活動(dòng)對(duì)青少年的成長(zhǎng)有何意義。 可以激發(fā)學(xué)生助人為樂、奉獻(xiàn)愛心的熱情；可以促避愛心的傳遞，有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)；可以還一步增強(qiáng)民族凝聚力，構(gòu)建和諧社會(huì)；可以增強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、振共中華、回報(bào)社會(huì)的使命感；可以增強(qiáng)學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力等。(言之有理即可)6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375