2019年高考生物熱點題型和提分秘籍 專題22 染色體變異題型專練.doc

專題22 染色體變異1果蠅的一條染色體上，正?；虻呐帕许樞驗?23456789，“”代表著絲點，下表表示了由該正常染色體發(fā)生變異后基因順序變化的情況。下列有關敘述錯誤的是 ()a123476589b1234789c165432789d12345676789A.a是染色體某一片段位置顛倒引起的Bb是染色體某一片段缺失引起的Cc是染色體著絲點改變引起的Dd是染色體增加了某一片段引起的答案C解析c由原來的23456變成了65432，發(fā)生了顛倒，不是由著絲點改變引起的。2家蠶的性別決定為ZW型。用X射線處理使第2號染色體上的含顯性斑紋基因PB的區(qū)段易位到W染色體上，再將雌蠶與白體雄蠶交配，其后代凡是雌蠶都有斑紋，凡是雄蠶都無斑紋。這樣有利于去雌留雄，提高蠶絲的質量。這種育種方法依據的原理是 ()A基因突變 B基因重組 C染色體結構的變異 D染色體數(shù)目的變異答案C3下列關于低溫誘導染色體加倍實驗的敘述，正確的是 ()A原理：低溫抑制染色體著絲點分裂，使子染色體不能分別移向兩極B解離：鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離C染色：改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色D觀察：顯微鏡下可以看到大多數(shù)細胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變答案C解析低溫可抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向兩極。鹽酸酒精混合液可用于解離，卡諾氏液用于固定。顯微鏡可觀察到少部分細胞發(fā)生了染色體變異。4下圖為某種生物的部分染色體發(fā)生的兩種變異的示意圖，圖中和，和分別互為同源染色體，則圖a、圖b所示的變異 ()A均為染色體結構變異 B均使生物的性狀發(fā)生改變C均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中 D基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變答案C5下列關于染色體變異的敘述，正確的是 ()A染色體增加某一片段可提高基因表達水平，是有利變異B染色體缺失有利于隱性基因表達，可提高個體的生存能力C染色體易位不改變基因數(shù)量，對個體性狀不會產生影響D通過誘導多倍體的方法可克服遠緣雜交不育，培育出作物新類型答案D解析本題考查染色體變異原理和應用。染色體結構變異包括重復、缺失、倒位、易位，變異是不定向的，對生物的影響結果可能是有利、有害，也可能無影響，故A、B、C均錯誤；通過誘導多倍體的方法可克服遠緣雜交不育，培育出作物新類型，D正確。6.某男子表現(xiàn)型正常，但其一條14號染色體和一條21號染色體相互連接形成一條異常染色體，如圖甲。減數(shù)分裂時異常染色體的聯(lián)會如圖乙，配對的三條染色體中，任意配對的兩條染色體分離時，另一條染色體隨機移向細胞任一極。下列敘述正確的是 ()A圖甲所示的變異屬于基因重組B觀察異常染色體應選擇處于分裂間期的細胞C如不考慮其他染色體，理論上該男子產生的精子類型有8種D該男子與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代答案D7已知a、b、c、d是某細菌DNA片段上的4個基因，如圖中W表示野生型，分別表示三種缺失不同基因的突變體。若分別檢測野生型和各種突變體中某種酶的活性，發(fā)現(xiàn)僅在野生型和突變體中該酶有活性，則編碼該酶的基因是 ()A基因a B基因b C基因c D基因d答案B解析僅在野生型和突變體中該酶有活性，說明只有在野生型和突變體中存在該基因，即基因b。8下列關于染色體組、單倍體和多倍體的敘述中，正確的是 ()A卵細胞中含有的全部染色體稱為一個染色體組B某生物體細胞中含有三個染色體組，則該生物為三倍體生物C含一個染色體組的個體是單倍體，單倍體含有的染色體組數(shù)都是單數(shù)D人工誘導多倍體常用的方法是低溫誘導染色體數(shù)目加倍和秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗答案D9下列有關變異的說法正確的是 ()A染色體中DNA的十個堿基對缺失屬于染色體缺失B染色體畸變、基因突變均可以用光學顯微鏡直接觀察C同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組D秋水仙素誘導多倍體形成的原因是促進染色單體分離使染色體加倍答案C解析染色體中DNA的十個堿基對缺失屬于基因突變，基因突變不能通過光學顯微鏡觀察到，秋水仙素誘導多倍體形成的原因是抑制紡錘體的形成，導致染色體不能移向細胞的兩極而加倍。10下圖中字母代表正常細胞中所含有的基因，下列說法錯誤的是 ()A可以表示經過秋水仙素處理后四倍體西瓜體細胞的基因組成B可以表示果蠅體細胞的基因組成C可以表示21三體綜合征患者體細胞的基因組成D可以表示雄性蜜蜂體細胞的基因組成答案A解析秋水仙素處理的結果為染色體加倍，基因也加倍，而圖細胞的基因型為AAAa，不能表示秋水仙素處理后的基因組成；果蠅為二倍體生物，的基因型可表示果蠅體細胞的基因組成；21三體綜合征患者多1條第21號染色體，中的基因型可以表示其基因組成；雄性蜜蜂是由卵細胞直接發(fā)育成的個體，為單倍體，中的基因型可以表示其體細胞的基因組成。11由于種種原因，某生物體內某條染色體上多了幾個或少了幾個基因，這種變化屬于()A基因內部結構的改變B染色體數(shù)目的變異C染色體結構的變異D姐妹染色單體的交叉互換解析：基因在染色體上呈線性排列，染色體上的某些基因增添或缺失會引起染色體結構的變異。答案：C12下列是用光學顯微鏡觀察到的幾種染色體聯(lián)會時的模式圖，關于這些圖像的敘述，正確的是()A圖1中含有2條染色體，4個完全相同的DNA分子，8條脫氧核苷酸單鏈B圖2中的四分體形態(tài)是由于發(fā)生了染色體片段的缺失C圖3中的四分體形態(tài)是由于發(fā)生了染色體片段的倒位D圖4中“十”字形圖像是由于染色體發(fā)生了交叉互換或者染色體片段易位答案：C13下圖顯示一次減數(shù)分裂中，某染色單體的基因序列出現(xiàn)改變，該改變屬于()A染色體變異中的一小段染色體倒位B染色體變異中的一小段染色體缺失C基因突變中DNA分子中堿基對的倒位D基因突變中DNA分子中堿基對的缺失解析：染色體結構的變異是指細胞內一個或幾個染色體發(fā)生片段的缺失、重復、倒位或易位等改變。根據題意和圖示分析可知：由于斷裂，結果缺失了基因C和基因D，因此該染色單體的基因序列出現(xiàn)改變的原因是一小段染色體缺失，故選B。答案：B14如圖是某果蠅體細胞的染色體組成，以下說法正確的是()A染色體1、2、4、5組成果蠅的一個染色體組B染色體3、6之間的交換屬于基因重組C控制果蠅紅眼或白眼的基因位于2號染色體上D果蠅基因組可由1、2、3、6、7的DNA分子組成答案：D15下列關于染色體組、單倍體和二倍體的敘述，不正確的是()A一個染色體組不含同源染色體B由受精卵發(fā)育成的，體細胞中含有兩個染色體組的個體叫二倍體C單倍體生物體細胞中不一定含有一個染色體組D人工誘導多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗解析：染色體組中不含有同源染色體；判斷是否為單倍體，不是看體細胞中的染色體組的數(shù)目，而是看發(fā)育起點是受精卵還是配子，配子發(fā)育而來的個體不管細胞內有幾個染色體組均為單倍體；人工誘導多倍體的方法有多種，如低溫處理、秋水仙素處理等。答案：D16下列有關“低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”實驗的敘述中，正確的是()A洋蔥的不定根在冰箱的低溫室內誘導36h，可抑制細胞分裂中染色體的著絲點分裂B改良苯酚品紅染液的作用是固定和染色C體積分數(shù)為95%的酒精可用于洗滌細胞固定過程中使用的卡諾氏液和解離細胞D經過解離、漂洗、染色和制片，在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)所有細胞內的染色體數(shù)目都加倍答案：C7雜交育種是利用基因重組的原理選育新品種的育種方法之一，在獲得選育的新品種之外，雜交的另一個結果是獲得()A純種B雜種表現(xiàn)的優(yōu)勢C基因突變 D染色體變異解析：雜交過程體現(xiàn)的是基因重組，沒有基因突變和染色體變異。雜交是無法得到純種的，雜交育種的另一個重要功能就是獲得具有雜種優(yōu)勢的雜交種，比如雜交水稻和雜交玉米等。答案：B18現(xiàn)有高稈不抗病(Bbcc)和矮稈抗病(bbCc)兩作物品種，為了達到長期培育高稈抗病(BbCc)雜交種的目的，下列有關快速育種方案的敘述中，正確的是()A每年讓高稈不抗病(Bbcc)和矮稈抗病(bbcc)雜交就可以達到目的B利用誘變育種技術可以達到快速育種的目的C制備純合的親本對長期培育雜交種是必要的D只要使用單倍體育種技術就能實現(xiàn)快速育種的目的解析：為了達到長期培育高稈抗病(BbCc)雜交種的目的，就必須先培育出BBcc和bbCC的純合子，利用單倍體育種或連續(xù)自交的方法可以獲得上述純合子，因此本題應選C。答案：C19如圖所示是單倍體育種的大致流程。下列相關敘述，錯誤的是()F1花粉幼苗A若F1均為高稈抗病植株，則高稈對矮稈為顯性、抗病對感病為顯性B圖中a過程的分裂方式為減數(shù)分裂，b過程使用的化學試劑應為聚乙二醇C圖中過程運用的原理是基因重組、染色體變異和植物細胞的全能性D該育種方式比誘變育種的目的性強，比雜交育種的年限短答案：B20科學家以玉米為實驗材料進行遺傳實驗，實驗過程和結果如圖所示，則F1中出現(xiàn)綠株的根本原因是()A在產生配子的過程中，等位基因分離B射線處理導致配子中的染色體數(shù)目減少C射線處理導致配子中染色體結構缺失D射線處理導致控制莖顏色的基因發(fā)生突變解析：從圖示看出，F(xiàn)1中出現(xiàn)綠株的根本原因是射線處理導致配子中染色體結構缺失。答案：C21玉米的抗病和不抗病、高稈和矮稈是兩對獨立遺傳的相對性狀?，F(xiàn)有不抗病矮稈玉米種子(甲)，研究人員欲培育抗病高稈玉米，進行以下實驗：實驗：取適量的甲，用合適劑量的射線照射后種植，在后代中觀察到白化苗6株、抗病矮稈1株(乙)和不抗病高稈1株(丙)。將乙與丙雜交，F(xiàn)1中出現(xiàn)抗病高稈、抗病矮稈、不抗病高稈和不抗病矮稈。選取F1中抗病高稈植株上的花藥進行離體培養(yǎng)，獲得幼苗，經秋水仙素處理后，選出純合二倍體的抗病高稈植株(丁)。實驗：以甲和丁為親本進行雜交，F(xiàn)1都表現(xiàn)為抗病高稈。以下敘述中，不正確的是()A實驗可以確定這兩對相對性狀之間的顯、隱性關系B實驗F1中抗病高稈植株能產生四種類型的雌、雄配子C該育種實驗運用了誘變育種、單倍體育種和雜交育種技術D實驗中的白化苗不能合成葉綠素，不久會死亡，這類變異屬于不可遺傳的變異答案：D22在栽培二倍體水稻(2N)的過程中，有時會發(fā)現(xiàn)單體植株(2N1)，例如有一種單體植株就比正常植株缺少一條6號染色體，稱為6號單體植株。利用6號單體植株進行雜交實驗，結果如下表所示。下列分析錯誤的是()雜交親本實驗結果6號單體()正常二倍體()子代中單體占25%，正常二倍體占75%6號單體()正常二倍體()子代中單體占4%，正常二倍體占96%A.該單體可由花粉粒直接發(fā)育而來B該單體變異類型屬于染色體數(shù)目的變化C從表中可以分析得出N1型配子的雄配子育性很低D產生該單體的原因可能是其親本在減數(shù)分裂中同源染色體沒有分離解析：由花粉粒直接發(fā)育而成的個體為單倍體，而不是單體，單體是由受精卵發(fā)育而來，A錯誤；該單體中染色體數(shù)目少了一條，其變異類型屬于染色體數(shù)目的變化，B正確；從表中可以分析得出N1型配子的雄配子育性很低，C正確；產生該單體的原因可能是其親本在減數(shù)分裂中同源染色體沒有分離，D正確。答案：A23如圖為農業(yè)育種過程中最常見的兩種育種流程圖，請結合所學知識分析回答下列相關問題：(1)上圖兩種育種方法都涉及的變異原理是_。(2)生產實踐中人們常根據不同的育種要求選擇所需要的育種方法。若想大幅度改良生物的性狀，則應選擇的育種方法是_；若想定向改造生物性狀，則應選擇的育種方法是_；若想創(chuàng)造一個新物種，則應選擇的育種方法是_。(以上答案從下列各項中選取)A雜交育種 B誘變育種C單倍體育種 D多倍體育種E基因工程育種(3)現(xiàn)有一個育種站，想利用基因型分別是AAbb和aaBB的兩品種培育出基因型為aabb的新品種，若從上圖中選擇出最簡捷的育種方法，應該選擇_。(4)圖中利用常規(guī)育種方法培育基因型為AABB的新品種時，在培育過程中，需要從_代開始進行選擇，原因是_；在該次選擇過程中需要淘汰的植株數(shù)約占總數(shù)的_。答案：(1)基因重組(2)BED(3)常規(guī)育種(4)子二F2(子二代)出現(xiàn)了性狀分離(答案合理即可)7/1624蕹菜(二倍體)披針葉(Ce)基因與心形葉(C)基因是一對等位基因；自交親和(Es)基因與自交不親和(E)基因是一對等位基因。Ce基因比C基因多了T5轉座子，T5轉座子是可以從染色體所在位置轉移到染色體其他位置的DNA片段。相關基因與染色體的位置關系及Ce基因部分結構如圖所示。(1)將純合披針葉、自交親和植株與純合心形葉、自交不親和植株雜交得F1。F1葉型為心形葉，表明_基因為隱性基因。在基因不發(fā)生改變的情況下，F(xiàn)1植株葉型的基因型為_。采用DNA分子雜交技術對F1中的Ce基因進行分子水平的檢測，結果發(fā)現(xiàn)F1中有一半左右的植株中Ce基因發(fā)生改變，此變異較一般情況下發(fā)生的自然突變頻率_，推測可能是_的結果。(2)從F1中選出基因型為EsE且Ce基因未發(fā)生改變的植株進行異花傳粉得F2。若不考慮基因發(fā)生改變的情況，則F2中披針葉植株所占比例應為_。從F2的150株披針葉植株中檢測出5株植株含E基因，推測F1植株在減數(shù)分裂時發(fā)生了_。答案：(1)CeCCe高T5發(fā)生轉位(轉移)(2)1/4基因重組(交叉互換)25遺傳學上，將同源染色體中有一個是易位染色體的生物個體稱為易位雜合子，將同源染色體中都含有相同易位片段的生物個體稱為“易位純合子”。下圖甲、乙分別代表某種植物兩個不同個體細胞的部分染色體與基因組成，其中高莖(A)對矮莖(a)顯性，卷葉(B)對直葉(b)顯性，紅花(C)對白花(c)顯性，請回答：(1)從染色體組成看，兩植株中，正常的植株是_植株，從變異來源看，另一植株發(fā)生了何種變異？_。(2)若該種植物的配子失去圖示三種基因中的任意一種，都會導致配子死亡。(不考慮同源染色體的交叉互換)植株乙自交后代中易位純合子占_。為了區(qū)分某高莖卷葉紅花植株是甲類型還是乙類型，工作人員選擇若干未發(fā)生染色體易位的矮莖直葉白花植株對其進行測交。預期結果與結論：若測交后代有4種表現(xiàn)型，則該高莖卷葉紅花植株是甲類型；若_，則該高莖卷葉紅花植株是乙類型。畫出被測植株為乙類型時的遺傳圖解。(3)擬采用轉基因技術培育抗蟲植株。通常將抗蟲基因和農桿菌的Ti質粒連接，形成_，再轉移到該植株的培養(yǎng)細胞中，然后常根據質粒上的_進行篩選，再通過植物_獲得轉基因抗蟲植株。答案(1)甲染色體變異(染色體結構變異或染色體易位)(2)1/4測交后代只有2種表現(xiàn)型遺傳圖解(3)重組DNA分子標記基因(抗生素抗性基因)組織培養(yǎng)26洋蔥(2n16)為二倍體植物。為比較不同處理方法對洋蔥根尖細胞分裂指數(shù)(即視野內分裂期細胞數(shù)占細胞總數(shù)的百分比)的影響，某研究性學習小組進行了相關實驗，實驗步驟如下：將洋蔥的老根去除，經水培生根后取出。將洋蔥分組同時轉入質量分數(shù)為0.01%、0.1%秋水仙素溶液中，分別培養(yǎng)24 h、36 h、48 h；秋水仙素處理停止后再轉入清水中分別培養(yǎng)0h、12h、24h、36h。剪取根尖，用Carnoy固定液(用3份無水乙醇、1份冰乙酸混勻)固定8 h，然后將根尖浸泡在1 mol/L鹽酸溶液中58 min。將根尖取出，放入盛有清水的培養(yǎng)皿中漂洗。用石炭酸品紅試劑染色。制片、鏡檢；計數(shù)、拍照。實驗結果：不同方法處理后的細胞分裂指數(shù)(%)如下表：秋水仙素溶液處理清水培養(yǎng)時間(h)質量分數(shù)(%)時間(h)01224360.012410.7113.6814.1914.46369.9411.9913.5913.62487.9810.0612.2211.970.1247.749.0911.0710.86366.127.879.989.81485.976.687.988.56請分析上述實驗，回答有關問題：(1)步驟中“將根尖浸泡在1 mol/L鹽酸溶液中”的作用是_。(2)步驟為了獲得相應的觀察視野，鏡檢時正確的操作方法是_。(3)根據所學的知識推測，石炭酸品紅試劑是一種_性染料。(4)為了統(tǒng)計數(shù)據更加科學，計數(shù)時應采取的方法是_。(5)根據上表結果可以得出如下初步結論：質量分數(shù)為_秋水仙素溶液誘導后的細胞分裂指數(shù)較高。本實驗的各種處理中，提高細胞分裂指數(shù)的最佳方法是_。(6)如圖為一位同學在步驟所拍攝的顯微照片，形成細胞a的最可能的原因是_。答案(1)使組織中的細胞相互分離開來(2)先在低倍鏡下觀察，緩慢移動裝片，發(fā)現(xiàn)理想視野后換用高倍鏡(3)堿(4)每組裝片觀察多個視野并求平均值(5)0.01% 0.01%秋水仙素溶液誘導24 h，再在清水中培養(yǎng)36 h(6)秋水仙素處理發(fā)生在上一個細胞周期紡錘體形成之后