人教版一年級數(shù)學(xué)上冊《5以內(nèi)的加法》教學(xué)設(shè)計新部編版

精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級:任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan5以內(nèi)的加法微課程設(shè)計方案作者信息姓 名聯(lián)系電話所教學(xué)科數(shù)學(xué)所教學(xué)段一年級電子郵件單位名稱微課程信息主題名稱5以內(nèi)的加法選題意圖對于剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生，在第一次認(rèn)識加法運(yùn) 算的時候，對加法運(yùn)算是第一次接觸，重點(diǎn)是讓學(xué)生 理解為什么用加法，就是把兩部分合起來，著重是讓 學(xué)生理解把兩部分合起來的過程用加法表示。內(nèi)咨來源青島版小學(xué)數(shù)學(xué)年級上冊第二單兀第1課時適用對象小學(xué)一年級教學(xué)目標(biāo)1 .在具體情境中初步理解加法的含義，并能正確計算 5以內(nèi)的加法。2 .發(fā)展初步的觀察、理解和語言表達(dá)能力。3 .初步學(xué)習(xí)用加法計算解決問題，樹立數(shù)學(xué)意識，增 強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)用途課前預(yù)習(xí)，課中講解或活動口課后輔導(dǎo)口其他本微課程旨在通過展示，使學(xué)生清晰地看到把W 部分合起來的過程，在數(shù)學(xué)上用加法來表示。知識類型，理論講授型口推理演算型 口技能訓(xùn)練型 口實(shí)驗(yàn)操作型答疑解惑型口情感感悟型其他制作方式 （可多選）拍攝 ，錄屏，演示文稿口動畫 其他預(yù)計時間5分鐘微課程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計意圖出示孫悟空的圖片，追問這是誰？ 他的老家在哪里（出示花果山的圖 片，追問學(xué)生看到了什么？學(xué)生可能說 出小猴子、小鳥、小朋友、小花）由學(xué)生熟悉的孫悟空的 圖片導(dǎo)入，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。我們先來看小鳥，分為幾部分？（學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)小鳥分為兩部分，左邊 有4只，右邊有1只。）那么小猴子有 幾部分呢？ 他們都在哪里？學(xué)生第一次接觸到加法 運(yùn)算，為了讓學(xué)生更好的理解 加法的意義，讓學(xué)生能夠把看 到的物體先分成兩部分說一 說，然后再把他們合起來的過 程很重要。出示問題：一共有幾只猴子？ 你 是怎么知道的？在數(shù)學(xué)上，把這2和3合起來的 過程，我們用加法表示。引導(dǎo)學(xué)生自己說說怎么 知道的，怎樣想的，這個過程 中重點(diǎn)是讓學(xué)生理解為什么 用加法，就是把兩部分合起 來，著重是讓學(xué)生埋解把兩部 分合起來的過程用加法表示。設(shè)計亮點(diǎn)：對于剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生，在第一次認(rèn)識加法運(yùn)算的時候，也是 對加法運(yùn)算的第一次接觸，讓學(xué)生把看到的物體先分成兩音B分說一 說，然后再把他們合起來，這個過程中重點(diǎn)是讓學(xué)生理解為什么用加 法，著重是讓學(xué)生理解把兩部分合起來的過程用加法表示。5以內(nèi)的加法微課程學(xué)習(xí)任務(wù)單填寫說明：該文檔用于告知學(xué)生如何利用微課程開展學(xué)習(xí)，并說明與課堂教學(xué)的銜接問題等。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .在具體情境中初步理解加法的含義，并能正確計算 5以內(nèi)的加法。2 .發(fā)展初步的觀察、理解和語言表達(dá)能力。3 .初步學(xué)習(xí)用加法計算解決問題，樹立數(shù)學(xué)意識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。二、學(xué)習(xí)資源1 .青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教材2 .微視頻三、學(xué)習(xí)方法1 .點(diǎn)擊視頻獨(dú)立學(xué)習(xí)，需要動手操作或有困難時可以暫?；蛑貜?fù)觀看，有不明 白的問題記錄下來。2 .根據(jù)教師的提示，學(xué)生盡可能地多參與其中，動口、動手、動腦。四、學(xué)習(xí)任務(wù)先分成兩部分說一說，再說一說要求一共有幾只小鳥怎么辦?六、后續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)告（可選）：五、學(xué)習(xí)困惑（提示：此處由學(xué)生填寫）育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰