七年級道德與法治下冊 3.7.2 節(jié)奏與旋律課件 新人教版.ppt

第三單元在集體中成長,第七課共奏和諧樂章,第2課時節(jié)奏與旋律,一、我在多個集體中1在不同的集體中，我們扮演不同的_，承擔(dān)不同的_。2當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)從_出發(fā)，自覺地讓_利益服從_利益，_利益服從_利益。二、集體中的“小群體”3在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成_。4小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將_置于_之上，淪為小團(tuán)體主義。5面對這樣的矛盾和沖突，我們需要_，堅持正確的行為，堅持_，反對_。,角色,責(zé)任,整體利益,局部,整體,個人,集體,小群體,自身利益,集體利益,明辨是非,集體主義,小團(tuán)體主義,1我們屬于多種群體，在不同的群體中有不同的角色，擔(dān)負(fù)著不同的責(zé)任。下列做法中，不能體現(xiàn)對所在群體的貢獻(xiàn)的是()A熱愛我們的民族、我們的國家，有強(qiáng)烈的民族自豪感B熱愛自己的家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的建設(shè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策C關(guān)注家庭，愛護(hù)每一個家庭成員D班上那么多人，少我一個也無妨，不用為班級擔(dān)心,D,2在景區(qū)，我們是旅客；在商場，我們是顧客；在學(xué)校，我們是學(xué)生；在家，我們是兒女我們只有一個人，卻有無數(shù)的身份。在不同的角色里，我們應(yīng)該承擔(dān)不同的責(zé)任，而不是袖手旁觀。下列行為中屬于“看客行為”，角色和責(zé)任相互矛盾的是()缺乏同情，見義不為公共場所喧嘩，對警示標(biāo)牌視而不見，亂扔瓜皮果殼對集體事業(yè)漠不關(guān)心，不愿承擔(dān)義務(wù)和別人交往時提醒自己講話文明，要有禮貌ABCD,A,3學(xué)生要遵守校規(guī)校紀(jì)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；子女要孝敬父母；同學(xué)之間要互助、互諒；社會的一員應(yīng)該維護(hù)正義等。這些常識告訴我們()A要承擔(dān)的責(zé)任太多、太累B人們在扮演著不同的角色C人們在承擔(dān)不同的任務(wù)D在社會生活中，人們扮演不同的角色，就意味著擔(dān)當(dāng)不同的責(zé)任,D,4據(jù)報道，青少年犯罪的特征之一是團(tuán)伙犯罪。這說明要預(yù)防青少年犯罪，應(yīng)該要()A獨(dú)來獨(dú)往，不跟人來往B膽量小一點(diǎn)才行，這樣就沒膽子干壞事C避免友誼沾染上江湖義氣，淪為小團(tuán)體主義D在與集體利益發(fā)生矛盾時，堅持個人主義,C,5在學(xué)校舉辦的英語演講比賽中，小輝同學(xué)利用當(dāng)評委的便利條件，為本班同學(xué)打高分。這種做法()犯了小團(tuán)體主義的錯誤其實(shí)質(zhì)是將局部的利益凌駕于集體利益之上違背了公平、正義的原則雖然損害了其他班級和學(xué)校的利益，但有利于本班的發(fā)展ABCD,A,6一天早上，初一學(xué)生小銘多年未見的表哥從老家車站打來電話說出差經(jīng)過老家車站，希望能見小銘一面。小銘雖然很想見表哥，但為了不因自己遲到而影響班集體得到“流動紅旗”，便在電話中向表哥講明了情況后，仍按時趕到教室。這表明()A要積極主動地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智B在排解角色沖突帶來的煩惱時，自覺維護(hù)集體利益C要在集體中求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人D要放棄自己的一切利益,B,7人都希望歸屬于某個團(tuán)體，成為其中的一員，并得到團(tuán)體的重視、尊重、關(guān)心和照顧。人們對團(tuán)體的依賴和需求的這種感覺是()A依賴感B歸宿感C歸屬感D安全感,C,8我們生活在學(xué)校和班級這個大家庭里，我們熱愛我們共同的家。這個“家”得到大家喜愛的原因是()我們在一起學(xué)習(xí)，有共同的目標(biāo)，能夠一起進(jìn)步我們之間有矛盾，生活有煩惱我們有相似的興趣、愛好，志趣相投、個性相似我們年紀(jì)相仿，更容易相互理解、溝通，在交往中互學(xué)共進(jìn)，增長才干ABCD,C,92016年教師節(jié)期間，七年級(1)班打算舉辦一次以“我愛我?guī)煛睘橹黝}的詩歌朗誦會，規(guī)定全體參賽人員必須在下午課外活動時間，進(jìn)行集中排練，而這一時間與小力參加的書法培訓(xùn)班沖突。假如你是小力，你的正確做法是()A個人利益要服從并服務(wù)于班集體利益B從個人利益出發(fā)，練好書法，立志成才C調(diào)整時間，想辦法解決多個角色之間的沖突，應(yīng)在保證個人利益的前提下維護(hù)班集體利益D以自己的愛好為根本出發(fā)點(diǎn),C,10有一位作家說過：“要想吸引朋友，須有種種品性?！倍€有人認(rèn)為，朋友之間一定要講“哥們兒義氣”，否則就不是朋友。如果你身邊有一群合得來的朋友，他們中的做法比較恰當(dāng)?shù)氖?)小徐是班級里的學(xué)習(xí)委員，他經(jīng)常給趕不上學(xué)習(xí)進(jìn)度的莉莉補(bǔ)課李文和張可每次考試都相互合作，幫助對方作弊，度過分?jǐn)?shù)難關(guān)，不拖累集體平均分小青和同學(xué)發(fā)生了矛盾，王力挺身而出，幫助她教訓(xùn)了對方陸康最近心情壓抑，悶悶不樂，小鞏和楊凡每天都陪在他身邊逗他開心ABCD,C,11當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體的矛盾時，將個人利益凌駕于集體利益之上，過分強(qiáng)調(diào)個人的利益，不顧他人和集體利益，是個人主義的表現(xiàn)。為了維護(hù)集體，我們應(yīng)該()A放棄個人利益B堅持個人主義，并讓個人利益與集體利益保持一致C多找?guī)讉€志同道合的人組成小群體，共同維護(hù)小團(tuán)體的利益D自覺地讓個人利益服從集體利益,D,12學(xué)校大檢查前夕，張明和幾位同學(xué)偷偷去教學(xué)樓后面踢球，意外打碎了教室的玻璃。老師查問是誰干的，張明和朋友們都默不作聲，誰都不想“出賣”哥們兒，破壞朋友之間的“義氣”。最終，大檢查中，班里沒能得到流動紅旗，可是張明和小伙伴們還是很高興。(1)你贊同張明的做法嗎？為什么？,(1)不贊成。小群體成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。面對這樣的矛盾和沖突，我們需要明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團(tuán)體主義。張明和他的朋友不但不能維護(hù)班級的集體榮譽(yù)，反而還破壞集體的形象，危害集體利益，沒有盡到應(yīng)盡的責(zé)任。,(2)積極配合老師，勇敢說出事實(shí)真相；或幫助朋友改正錯誤或者鼓勵肇事者主動坦白，向老師承認(rèn)錯誤，承擔(dān)過錯，并取得同學(xué)們的原諒。,(2)如果你所在的班級也有類似的情況，應(yīng)該怎么辦？,