人教版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一章第2課《校園里的動(dòng)物》教案

最新人教版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一章第2 課校園里的動(dòng)物教案1、觀察動(dòng)物 ,并能描述出它的形狀與特征。2、能夠運(yùn)用多種感官去觀察、去比較,掌握對(duì)比的方法。3、體會(huì)到對(duì)有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。意識(shí)到動(dòng)物之間也有許多的相同和不同之處。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師提供兩種動(dòng)物 ,供學(xué)生觀察。 2、觀察記錄紙。教學(xué)活動(dòng)建議：本課與上一課涉及到的科學(xué)概念同為生物單元的二級(jí)概念。本課的觀察對(duì)象是可選擇的 ,螞蟻、蝸牛都是比較常見(jiàn)、容易捕捉、易于飼養(yǎng)的小動(dòng)物 ,選取它們?yōu)橛^察對(duì)象,可以將學(xué)生頭腦中以往的經(jīng)驗(yàn)充分調(diào)動(dòng)出來(lái),提高認(rèn)知水平。課文中知道較多 ,呈現(xiàn)出“扶”的狀態(tài) ,讓學(xué)生在捉、看、研究中收集證據(jù)并做出解釋 ,了解科學(xué)探究的大致過(guò)程。從前兩課到本課 ,都注重記錄、描述能力的培養(yǎng) ,引導(dǎo)學(xué)生懂得在科學(xué)研究中要重視收集證據(jù) ,因?yàn)樗鼈兪堑贸鼋Y(jié)論的依據(jù)。教學(xué)過(guò)程：一、組織探究活動(dòng)1、觀察蝸牛。（ 1）談話：我們先來(lái)觀察蝸牛（出示蝸牛）。（ 2）提問(wèn)：在觀察時(shí)應(yīng)該主義什么？師生討論后總結(jié)出：A 不要發(fā)出大的響動(dòng) ,以免它受到驚嚇；B 不要用手直接觸摸 ,以免它受到傷害；C 靜靜地觀察一段時(shí)間 ,會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的特性（怎樣出殼、怎樣爬行）；D 觀察時(shí)要把觀察到的記下來(lái)或畫(huà)下來(lái)。畫(huà)的時(shí)候不光要畫(huà)它的外形,還要標(biāo)清它身體的各個(gè)部分 ,一定要畫(huà)的“像” ,不要進(jìn)行藝術(shù)加工。（ 3）學(xué)生觀察、記錄、展示、交流。（ 4）研究蝸牛的食性。（ 5）研究蝸牛對(duì)刺激物的反應(yīng)。2、觀察螞蟻、觀察魚(yú)。用同樣的方法觀察螞蟻或魚(yú)。三、概括小動(dòng)物的共同特征1 / 21、談話：我們仔細(xì)觀察了蝸牛、螞蟻和魚(yú) ,它們有什么不同的地方？有什么相同的地方？2、討論：可以從哪些方面進(jìn)行比較？3、學(xué)生小組內(nèi)討論、交流。四、給常見(jiàn)的動(dòng)物分類。1、看教科書(shū)第21 頁(yè) ,提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？2、談話：我們來(lái)給它們分類 ,說(shuō)說(shuō)你想怎樣分類。3、學(xué)生活動(dòng)。4、學(xué)生匯報(bào) ,交流分類依據(jù)。五、總結(jié)補(bǔ)充講解英國(guó)動(dòng)物學(xué)家珍?古德博士的故事。通過(guò)讀科學(xué)家的故事,了解觀察在科學(xué)研究中的重要作用。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從故事中感悟出 ,要像科學(xué)家一樣繼續(xù)探索生命世界的奧秘。2 / 2