2018-2019學(xué)年高中語文 第三課 神奇的漢字單元知識整合 新人教版選修《語言文字應(yīng)用》.docx

神奇的漢字 單元知識整合識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字盡管字形錯(cuò)誤的原因很多，情況多樣，但辨析、識記字形，我們還是有“法”可依的。一、據(jù)“義”記“形”字義決定著漢字的正確使用。在一定的語境或詞語中往往形成特定的語境氛圍，需要意義相應(yīng)的字“對號入座”。因此，明了字義是明辨字形正誤的基礎(chǔ)。如“脈搏”的“搏”字，常與“膊”字混淆。如果明確了“脈搏”是指血脈跳動(dòng)，是動(dòng)作場景，而“搏”具有“搏動(dòng)、跳動(dòng)”的意思，正好可以和“脈搏”的詞境相吻合，就會很輕松地記住“脈搏”的“搏”應(yīng)是動(dòng)作“搏”，而不是“胳膊”義的名詞“膊”。二、據(jù)“義”推“形”漢字中有80%的字是形聲字。形聲字的形旁表示漢字的意義類別。因而，推斷形旁，明了字的意義所屬，就能大致判斷該字在詞境或語境之中的運(yùn)用正確與否，從而辨別字的正誤。如“漚(謳)歌英雄”和“漚(嘔)心瀝血”中混淆的三個(gè)字“謳、嘔、漚”都是形聲字，讀音相近，字形相近，聲旁相同，但形旁卻完全不同。這就可以從形旁入手分辨它們：“謳”形旁是“讠”，即“言”字，表示該字與語言或話語有關(guān)，“漚(謳)歌英雄”當(dāng)然需要用優(yōu)美的語言歌頌杰出的英雄。因此，“漚歌英雄”中的“漚”必須寫作“謳”?！皣I”的形旁是“口”，表明和嘴有關(guān)的一個(gè)動(dòng)作?！皾a”的形旁“氵”，表明和水有關(guān)，如糞肥加水經(jīng)過長時(shí)間的浸泡俗稱“漚肥”。三、結(jié)構(gòu)推“形”有些詞語尤其是四字詞語，結(jié)構(gòu)特殊，內(nèi)部相對應(yīng)的字前后意義有一定的互證聯(lián)系，或者相反相對，或者相互比照，意義一致。這就可以通過其中一個(gè)字來推及另一個(gè)字，從結(jié)構(gòu)上記準(zhǔn)這類詞。如“紛至沓來”，“沓”和“紛”是相對應(yīng)的兩個(gè)字，“沓”是紛繁義，與相對應(yīng)的“紛”的意義相同。全詞意義就是紛繁熱鬧地到來。“沓”常被誤寫為“踏”，那是因?yàn)椴涣私狻绊场迸c“紛”相對應(yīng)的結(jié)構(gòu)關(guān)系。再如“前倨后恭”一詞，“前、后”結(jié)構(gòu)相對，是一對反義詞，“倨”是態(tài)度傲慢，“恭”是態(tài)度謙恭。明白了這一點(diǎn)就不會把“恭”寫成表動(dòng)作“鞠躬”的“躬”了。四、探源定“形”有些詞中的字是由當(dāng)初該詞形成時(shí)的特定的意義所決定的，因此，必須探究該類詞的本義，才能準(zhǔn)確記住該詞。實(shí)際上，有些詞尤其是一些成語的形成往往凝結(jié)著濃郁的文化風(fēng)俗或附帶著生動(dòng)有趣的美麗故事，記憶該類詞時(shí)不妨把這些挖掘出來，那會充滿意趣的。如“再接再厲(礪)”，常有人把它寫作“再接再勵(lì)”，因?yàn)檫@個(gè)成語常用來作為鼓勵(lì)人更上一層樓的話，“勵(lì)”有“鼓勵(lì)”義。實(shí)際上該詞最早記錄了古代斗雞時(shí)為使自己的雞獲勝，每次接斗時(shí)，都要在磨刀石上磨磨斗雞的嘴，使它嘴尖鋒利，一下啄傷對方，制敵于死命。“厲”通“礪”，磨刀石的意思。