2019版高中語文 第六專題 長(zhǎng)安晚秋學(xué)案 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》.doc

2019版高中語文 第六專題 長(zhǎng)安晚秋學(xué)案 蘇教版選修唐詩宋詞選讀教學(xué)目標(biāo)：1、在誦讀中把握詩歌的情感基調(diào)。2、掌握詩人景物描寫的方法。3、探究羈旅題材詩歌的特點(diǎn)。一知人論世趙嘏，年輕時(shí)四處游歷，大和七年應(yīng)進(jìn)士試未第，留寓長(zhǎng)安多年，出入豪門以追求功名。會(huì)昌四年方登進(jìn)士第。一年后東歸。會(huì)昌末或大中初復(fù)往長(zhǎng)安，入仕為渭南尉。約宣宗大中六、七年（852、853）卒于任上。與詩人杜牧友善，其長(zhǎng)安晚秋之“殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓”尤為杜牧所激賞，稱其為“趙倚樓”。這首詩寫于詩人在長(zhǎng)安生活期間1. 讀詩歌，疏通大意。2. 讀詩歌，讀出詩歌的感情基調(diào)。二思考問題：1. 詩人寫長(zhǎng)安晚秋之景抓住了哪些意象？請(qǐng)用自己的話概括一下。2.詩人是怎樣描寫景物的？（寫景有什么特色？）3.尾聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？ 4.以長(zhǎng)安晚秋為主，結(jié)合前面所學(xué)旅夜書懷楓橋夜泊，探究羈旅詩的特點(diǎn)。提示：探究角度：如何判斷？（找關(guān)鍵詞） 常見意象 常見情感 常見手法（可以從中任選一個(gè)角度探究）1）關(guān)鍵詞：泊，宿，次，孤，歸，暮，空，獨(dú)，故園等；除夕，人日（正月初七），上元節(jié)（元宵節(jié)），清明，中秋，中元節(jié)（七月十五），冬至等2）常見意象：月，雁，驛站，候館，客舍，旅舍，逆旅，舟，沙鷗，寒蟬，杜鵑，鷓鴣，猿猴，落花（紅），落葉，夕陽等 如：又聞子歸啼夜月，愁空山。- -李白蜀道難 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。-杜甫登高 飄飄何所似，天地一沙鷗。-杜甫旅夜書懷寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚。-柳永雨霖鈴可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。-秦觀踏莎行 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？-李白春夜洛城聞笛 落照蒼茫秋草明，鷓鴣啼處遠(yuǎn)人行-唐人李群玉九子坡聞鷓鴣 人歸落雁后，思發(fā)在花前-隋人薛道衡人日思?xì)w這些情感經(jīng)常交叉出現(xiàn)：常抒情感：行役的艱難，漂泊的辛苦 如張繼的楓橋夜泊 獨(dú)居他鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)思親 如：孟郊的游子吟思國都思君 郁郁不得志，內(nèi)心孤獨(dú)凄涼；不得重用，懷才不遇，報(bào)國無門等（官宦）如：杜甫的登高厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)（戍卒） 如：柳中庸的征人怨 向往安定幸福生活