八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 5《我的童年》教學(xué)課件 （新版）新人教版.ppt

5我的童年,教學(xué)目標(biāo),知識(shí)與技能理解、積累“生疏、溺愛(ài)、肅然起敬、孤苦伶仃、家徒四壁、渾渾噩噩”等詞語(yǔ)。弄清重點(diǎn)句子“回憶起自己的童年來(lái)，眼前沒(méi)有紅，沒(méi)有綠，是一片灰黃?！钡囊馑?。過(guò)程與方法把握文章的主題思想。掌握冰糖葫蘆式串聯(lián)全文的寫作技法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)本文表達(dá)的情感。在對(duì)季老苦難童年悲哀的同時(shí)，要正視眼前來(lái)之不易的幸福生活，居安思危，感恩圖報(bào)。,重點(diǎn)難點(diǎn),重點(diǎn)理清文章脈絡(luò)，感悟作者的思想感情。難點(diǎn)掌握冰糖葫蘆式串聯(lián)全文的寫作技法。,在中國(guó)有一位國(guó)寶級(jí)的國(guó)學(xué)大師，大家知道他是誰(shuí)嗎？(師答：季羨林)今天我們就一起走進(jìn)這位國(guó)學(xué)大師的童年，看他的童年是怎樣的？他是如何成為一位國(guó)學(xué)大師的。,季羨林(19112009)，字系逋，又字齊奘，生于山東省臨清市，中國(guó)語(yǔ)言學(xué)家、國(guó)學(xué)大師、文學(xué)翻譯家、梵文、巴利文專家、作家。季羨林通曉梵語(yǔ)、巴利語(yǔ)、吐火羅語(yǔ)等語(yǔ)言。是世界上僅有的幾位從事吐火羅語(yǔ)研究的學(xué)者之一。其作品有中印文化關(guān)系史論集、佛教與中印文化交流、牛棚雜憶、安娜希格斯短篇小說(shuō)集、尋夢(mèng)、懷戀母親等。曾被授予2006年“感動(dòng)中國(guó)”人物的稱號(hào)。,圍繞“我的童年”，作者寫了哪些人，哪些事？介紹了自己生活的社會(huì)、環(huán)境；父親與叔父艱難的生活；我每天最高的享受，偷吃死面餅子的趣事；介紹我的啟蒙老師；回憶童年時(shí)的小伙伴；交代我離開(kāi)故鄉(xiāng)的原因。,1本文和我們以前見(jiàn)過(guò)的寫一件事的文章有什么區(qū)別？具體表現(xiàn)在哪里？這篇課文的內(nèi)容很多，材料比較零碎。它不像散步等文章那樣集中寫一件事，而是隨著“我”的思緒，從過(guò)去寫到現(xiàn)在，從未出生寫到六歲，把其間有趣的、有情的、有意義的事或詳或略地寫出來(lái)。從而展示了自己最為難忘的童年形象。2概括每個(gè)小標(biāo)題下的內(nèi)容?！白罡F的村中最窮的家”寫的是20世紀(jì)初期全村中最窮的家就是“我”家?！案篙厒儭睂懙氖恰拔摇背錾凹依锏木硾r?！懊刻熳罡叩南硎堋睂懙氖恰拔摇彼奈鍤q時(shí)家里太窮，能吃上白面饅頭就是最高的享受?！伴_(kāi)始認(rèn)字”寫的是“我”開(kāi)始識(shí)字并結(jié)交朋友?！半x開(kāi)故鄉(xiāng)”寫的是六歲那年，“我”告別故鄉(xiāng)，到濟(jì)南生活。,3“最窮的村中最窮的家”這一部分為什么要交待20世紀(jì)初期中國(guó)的時(shí)代背景？對(duì)中國(guó)20世紀(jì)初期背景的介紹，一是童年的自己處于國(guó)弱家窮的時(shí)代，表明自己家窮的時(shí)代原因；二是照應(yīng)上文說(shuō)的童年是一片灰黃。4“父輩們”這一部分介紹父輩們有什么作用？通過(guò)介紹父輩們家貧到被迫棄家到濟(jì)南謀生，再次突出童年生活的貧苦。也為下文到濟(jì)南求學(xué)生活作鋪墊。,5文中運(yùn)用什么描寫方法寫奶奶？可以看出奶奶是怎樣的人？文中通過(guò)動(dòng)作描寫來(lái)寫奶奶，從中可以看出奶奶是個(gè)善良、慈祥、疼愛(ài)孫兒的人。6讀了這篇文章后，你有什么啟示？季羨林在那樣貧苦的生活中最終成長(zhǎng)為一位國(guó)學(xué)大師，我們現(xiàn)在生活這樣優(yōu)越，更應(yīng)該珍惜，刻苦努力取得一番成就。,7讀了季羨林的我的童年，你是否想起了自己的童年？童年對(duì)于你來(lái)說(shuō)又是什么呢？請(qǐng)把自己對(duì)童年的感受寫下來(lái)。童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你心窩，童年似一杯淡淡的茶，讓你回味；童年似暴風(fēng)雨的彩虹，五顏六色，絢麗無(wú)比；童年又似那晚霞后的余光，那么讓人懷戀；又似那彎彎的小路，讓你成長(zhǎng)。風(fēng)兒不可能將這溫馨的回憶給吹掉，雨兒不可能把這一件一件感人的旋律淹沒(méi)，只有可愛(ài)的陽(yáng)光將它照射，將它保存,8品味語(yǔ)言(1)這些芝麻綠豆的小事是不折不扣的身邊瑣事，使我終生受用不盡?！笆苡貌槐M”一詞形象地說(shuō)明了這些瑣事對(duì)于作者的意義。(2)我每次想到這樣一個(gè)光著屁股游玩的小伙伴竟成為這樣一個(gè)“英雄”，就頗有驕傲之意?！熬埂弊謱懗隽俗髡邔?duì)兒時(shí)玩伴成為“英雄”的出乎意料，“驕傲”寫出了作者的自豪和喜悅之情。(3)盡管此時(shí)不但能吃上白面饅頭，而且還能吃上肉，但是我寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜?！皩幵浮币辉~表現(xiàn)了作者對(duì)童年無(wú)拘無(wú)束生活的無(wú)限懷戀。,1采用小標(biāo)題的方式。本文中有五個(gè)小標(biāo)題，這五個(gè)小標(biāo)題把材料用分鏡頭的方式組接起來(lái)。這樣可以讓讀者在通讀全文前，對(duì)文章的主要內(nèi)容有一個(gè)概括性的了解；在閱讀過(guò)程中，更快更準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容并了解寫作意圖；在閱讀全文后，留下更為深刻的印象。2語(yǔ)言細(xì)膩，感情真摯。本文語(yǔ)言細(xì)膩，樸實(shí)無(wú)華，少有慷慨激昂之詞，娓娓道來(lái)，蘊(yùn)含著作者復(fù)雜而又真摯的感情。如“盡管此時(shí)不但能吃上白面饅頭，而且還能吃上肉，但是我寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜”，平淡之中蘊(yùn)含著深厚的情感，極富表現(xiàn)力。,這是課改后新入選的一篇閱讀課文，沒(méi)有充足的、現(xiàn)成的資料供參考和使用，于是我自己帶著課后問(wèn)題先認(rèn)真研討課文。在熟讀課文之后，我對(duì)本節(jié)課共設(shè)計(jì)了7個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，其中在品味語(yǔ)言環(huán)節(jié)非常精彩。我讓學(xué)生找出自己喜歡的句子，從用詞、修飾、情感等方面進(jìn)行品析，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。對(duì)于同一句話，學(xué)生可以從不同的角度進(jìn)行賞析，在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)也非常精彩，形成了一個(gè)課堂教學(xué)的小高潮。,