2019版高中化學(xué)上學(xué)期《鹽類的水解》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019版高中化學(xué)上學(xué)期鹽類的水解教學(xué)設(shè)計(jì)課題第三章第一節(jié) 鹽類的水解學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能1了解鹽類水解的概念；2理解鹽類水解的本質(zhì)，正確分析水解平衡，正確表達(dá)水解平衡；3應(yīng)用水解平衡解釋生產(chǎn)、生活中的現(xiàn)象和分析實(shí)際問題；4與水解相關(guān)的專題拓展（離子濃度大小判斷等）過程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.理解鹽類水解的本質(zhì)，正確分析水解平衡，正確表達(dá)水解平衡；2.應(yīng)用水解平衡解釋生產(chǎn)、生活中的現(xiàn)象和分析實(shí)際問題；學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.應(yīng)用水解平衡解釋生產(chǎn)、生活中的現(xiàn)象和分析實(shí)際問題；2.與水解相關(guān)的專題拓展（離子濃度大小判斷等）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、新課引入【復(fù)習(xí)提問】（投影）生活實(shí)例 例舉生活中一些現(xiàn)象；同學(xué)們也可在課前積極收集相關(guān)實(shí)例（課堂交流）引入 課題 鹽類的水解環(huán)節(jié)二、激發(fā)興趣實(shí)驗(yàn)探究教材演示實(shí)驗(yàn)P54注意：1、溶液濃度相等且較??；2、PH試紙的正確使用方法；3、可用PH計(jì)測(cè)量PH值；發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、對(duì)所測(cè)定的鹽根據(jù)組成酸堿強(qiáng)弱進(jìn)行分類；2、得出對(duì)比結(jié)論；提出疑問為什么會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象及相關(guān)規(guī)律呢？分組實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，歸納得出相關(guān)規(guī)律；提出問題：為什么會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象及相關(guān)規(guī)律呢？在生產(chǎn)、生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)是為了應(yīng)用于生活、生產(chǎn)。環(huán)節(jié)三、鹽類水解一、原因分析1、結(jié)合前面所學(xué)內(nèi)容，分析不同類型鹽溶液中各粒子（離子）濃度關(guān)系；2、根據(jù)濃度關(guān)系分析過程變化；3、引出課題：鹽類水解二、鹽類水解（一）過程分析（二）鹽類水解概念：實(shí)質(zhì)：破壞水的電離（促進(jìn)水電電離）表示：水解方程式書寫一、原因分析環(huán)節(jié)四、水解平衡（三）水解平衡1、建立2、特征（特點(diǎn)）：中和反應(yīng)逆反應(yīng)；程度微弱（可逆）；吸熱反應(yīng)c；3、水解平衡移動(dòng)4、水解常數(shù)（拓展）（四）水解規(guī)律總結(jié)條件：有弱才水解，無弱不水解， 過程：誰弱誰水解，都弱都水解，越弱越水解；結(jié)果：誰強(qiáng)顯誰性，都強(qiáng)顯中性，都弱不一定；5、水解（過程）的表達(dá)（水解方程式的書寫）注意：可逆符號(hào)；不標(biāo)注沉淀、氣體符號(hào)； 對(duì)雙水解反應(yīng)（完全）的正確表示；（三）水解平衡環(huán)節(jié)五、水解平衡應(yīng)用（五）鹽類水解的應(yīng)用1、鹽類水解方程式書寫及正誤判斷；2、鹽類水解平衡相關(guān)分析及判斷；3、現(xiàn)象分析及相關(guān)解釋應(yīng)用；4、溶液中離子濃度關(guān)系判斷；5、應(yīng)用鹽類水解原理于生活和生產(chǎn)；（三）水解平衡本堂小結(jié)：當(dāng)堂檢測(cè)、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)