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八年級語文下冊《第28課 醉翁亭記》課件 新人教版.ppt

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八年級語文下冊《第28課 醉翁亭記》課件 新人教版.ppt

醉翁亭記,歐陽修,山行六七里亭影不孤,翁去八百載醉鄉(xiāng)猶在,醉翁亭,碑刻,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、了解寫作背景和作者。2、掌握文言文重點字詞和翻譯。3、體會文中描繪的自然景色和作者的寄托。,作者簡介,歐陽修,北宋文學(xué)家,史學(xué)家。字永叔,號醉翁,晚年號六一居士,江西吉水人。他4歲喪父,母鄭氏教他識字讀書,10歲能作詩賦,21歲中進(jìn)士。歐陽修是北宋中葉詩文革新運動的倡導(dǎo)人,他大力提倡古文,批評宋初以來追求靡麗形式的文風(fēng),主張文章要“明道”“致用”,并且提拔和獎掖后進(jìn),著名的古文家三蘇父子、曾鞏、王安石等都出自于他的門下。謚“文忠”,著有歐陽文忠公集。他的散文大都內(nèi)容充實,氣勢旺盛,具有平實自然、流暢婉轉(zhuǎn)的藝術(shù)風(fēng)格。與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱唐宋八大家。蘇軾兄弟及曾鞏、王安石皆出其門下。,六一居士初謫滁山,自號醉翁。既老而衰且病,將退休于潁水之上,則又更號六一居士??陀袉栐唬骸傲唬沃^也?”居士曰:“吾家藏書一萬卷,集錄三代以來金石遺文一千卷,有琴一張,有棋一局,而常置酒一壺。”客曰:“是為五一爾,奈何?”居士曰:“以吾一翁,老于此五物之間,是豈不為六一乎?”,歐陽修六一居士傳,醉翁亭記作于宋仁宗慶歷5年(1046),當(dāng)時歐陽修正任滁州太守。歐陽修是從慶歷五年被貶官到滁州來的。被貶官的原因是由于他一向支持韓琦、范仲淹、富弼等人推行新政,而反對保守的呂夷簡之流。韓范諸人早在慶歷五年一月之前就已經(jīng)被先后貶官,到這年的八月,歐陽修上述為他們辯護(hù),被加了一個親戚中有人犯罪,事情與之有牽連的罪名,落去朝職,貶放滁州。歐陽修在滁州實行寬簡政治,發(fā)展生產(chǎn)、使當(dāng)?shù)厝诉^上了一種和平安定的生活,而且又有一片令人陶醉的山水,這是使歐陽修感到無比快慰的。但是當(dāng)時整個的北宋王朝卻是政治昏暗,奸邪當(dāng)?shù)?,一些有志改革圖強的人紛紛受到打擊,眼睜睜地看著國家的積弊不能消除,衰亡的景象日益增長,這又不能不使他感到沉重的憂慮和痛苦。這是他寫作醉翁亭記時的心情,這兩方面是糅合一起、表現(xiàn)在他的作品里的。,寫作背景,字詞梳理,環(huán)滁(ch)林壑(h)尤(yu)美瑯琊(lngy)也水聲潺(chn)潺飲少輒(zh)醉若夫(f)林霏(fi)開巖穴(xu)暝(mng)晦(hu)明變化?。╣ng)籌(chu)交錯,傴(y)僂(l)提攜(xi)酒洌(li)山肴(yo)野蔌(s)宴酣(hn)之樂射者中(zhng)弈(y)者勝頹(tu)然陰翳(y),自學(xué)要求:自讀課文,疏通文意。自學(xué)內(nèi)容:文章第一、二段自學(xué)方法:1.借助注釋和古漢語詞典,掌握重點字句的意思。(無法翻譯的字詞做好標(biāo)記)2.根據(jù)重點字詞的意思,盡量采用“直譯法”口頭翻譯全文。(無法翻譯的句子做好標(biāo)記)3.小組討論,解決自學(xué)過程無法翻譯的字詞句,小組無法解決的可以向老師提問。自學(xué)時間:5分鐘。,自學(xué)指導(dǎo)一,環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時也。朝而往,暮而歸,四時之景不同,而樂亦無窮也。,環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。,茂盛的樣子,靠近,在山上,名詞作狀語,像鳥張開翅膀的樣子,名詞作狀語,環(huán)繞,全、都,樹林,山谷,走,回環(huán),曲折環(huán)繞,幽深秀麗,作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。,自稱,用自己的別號來命名,命名,就,情趣,建造,稱號,稱為,于,介詞,領(lǐng)會,寄托,第一段翻譯:環(huán)繞著滁州城的四面都是山。它西南方向的許多山峰,樹林和山谷尤其優(yōu)美,遠(yuǎn)望樹木茂盛,又幽深又秀麗的,是瑯琊山。沿著山路走六七里,漸漸聽到水聲潺潺,從兩座山峰中間傾瀉出來的,是釀泉。山勢回環(huán),路也跟著拐彎,有個亭子四角翹起,像鳥張開翅膀一樣,高踞在泉水之上的,是醉翁亭。造亭子的人是誰?是山中的和尚智仙。給它取名的人是誰?是太守用自己的別號(醉翁)來命名。太守和客人來這里喝酒,喝了少許就醉了,而年齡又最大,所以給自己取了個別號叫“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒,而在于山水之間。欣賞山水的樂趣,領(lǐng)會在心里,寄托在喝酒上。,若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時也。朝而往,暮而歸,四時之景不同,而樂亦無窮也。,香花,茂盛,四季,昏暗,像那,就,表順承,霧氣,散開,山谷,陰暗,早晨,傍晚,開放,美好的,濃郁的,高爽,窮盡,第二段翻譯:像那太陽出來樹林中的霧氣消散,煙云聚攏來,山谷就顯得昏暗了,朝則自暗而明,暮則自明而暗,或暗或明,變化不一,就是山間的早晨和晚上。野花開了,有一股清幽的香味,好的樹木枝葉繁茂,形成一片濃郁的綠陰,秋高氣爽,霜露潔白,水流減少,石頭裸露,這是山里的四季的景色。早晨上山,傍晚返回,四季的景色不同,而樂趣也是無窮無盡的。,自學(xué)要求:自讀課文,疏通文意。自學(xué)內(nèi)容:文章第三、四段自學(xué)方法:1.借助注釋和古漢語詞典,掌握重點字句的意思。(無法翻譯的字詞做好標(biāo)記)2.根據(jù)重點字詞的意思,盡量采用“直譯法”口頭翻譯全文。(無法翻譯的句子做好標(biāo)記)3.小組討論,解決自學(xué)過程無法翻譯的字詞句,小組無法解決的可以向老師提問。自學(xué)時間:10分鐘。,自學(xué)指導(dǎo)二,至于負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林蔭翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。,至于負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。,在前面,名詞作狀語,背著東西的人,野味,菜蔬,錯雜的樣子,休息,應(yīng)答,攙扶,帶領(lǐng),這里指代小孩子,腰背彎曲,這里指代老年人,清,宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。,醉醺醺的樣子,下棋,不在于音樂,酒杯,酒籌,臉色蒼老,暢快地喝酒,第三段翻譯:至于背著東西的人在路上唱歌,走路的人在樹下休息,前面的人呼喚,后面的人答應(yīng),老老少少的行人,來來往往絡(luò)繹不絕的,是滁州的人們出游啊。到溪邊來釣魚,溪水深魚兒肥,用釀泉的水釀酒,泉水香甜而酒水清,山中的野味野菜,雜亂地擺放在前面的,這是太守的酒宴啊。酒宴上暢飲的樂趣,不在于音樂,投壺的人投中了,下棋的下贏了,酒杯和酒籌交互錯雜,起來坐下,大聲喧嘩的,是眾位賓客歡樂的樣子。臉色蒼老,頭發(fā)花白,醉醺醺地坐在眾人中間,這是太守喝醉了。,已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林蔭翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;,回家,遮蓋,跟隨,意思是鳥到處叫,樂趣,不久,人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。,以為樂,樂趣,記述,是,第四段翻譯:不久夕陽落山,人影縱橫散亂,是太守回去,賓客跟隨啊。樹林枝葉茂密成陰,鳥兒到處鳴叫,是游人離開后禽鳥在歡樂。然而禽鳥只知道山林的樂趣,卻不知道人的樂趣,人們只知道跟隨太守游玩的樂趣,卻不知道太守以游人的快樂為快樂。喝醉了能夠同大家一起快樂,醒來能夠用文章記述這樂事的人,是太守。太守是誰?是廬陵歐陽修啊。,當(dāng)堂訓(xùn)練一指出下列“而”的用法,泉香而酒洌太守歸而賓客從也朝而往,暮而歸而不知人之樂而年又最高野芳發(fā)而幽香,而,表并列表承接表修飾表轉(zhuǎn)折表遞進(jìn)表因果,自學(xué)指導(dǎo)三,自學(xué)內(nèi)容:齊讀課文第一段,思考:(時間:6分鐘)1.第一段寫了什么?2.作者是怎樣寫“醉翁亭”所處的環(huán)境呢?全文以“”五字領(lǐng)起,將滁州的地理環(huán)境一筆勾出。作者將“鏡頭”從移向,先寫“”,后寫,再寫,最后推出。這樣層層遞進(jìn),托出主景,引人入勝,神形兼?zhèn)?,給人以身臨其境之感。寫景的順序是:由到。3“醉翁亭”的名怎么來的?“醉翁”的雅號怎么得的?4醉翁,醉翁,他為何而醉?點名文章感情線索的是哪一句?該句中哪一個字貫穿全文?(原文回答),環(huán)滁皆山也,全景,局部,西南諸峰,瑯琊山,釀泉,醉翁亭,面,點,或由全景到局部;由遠(yuǎn)及近。,1.第一段寫了什么?寫醉翁亭的環(huán)境和它的得名緣由。3“醉翁亭”的名字怎么來的?“醉翁”的雅號怎么得的?太守自謂;飲少輒醉,而年又最高。“飲少輒醉”突出一個“醉”字,“而年又最高”暗含一個“翁”,兩者合璧,遂有“醉翁”之號。4全文的核心命意,也是千古名句的是哪一句?點名文章感情線索的是哪一句?該句中哪一個字貫穿全文?醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。“樂”字。,自學(xué)內(nèi)容:齊讀課文第2、3段,思考:1第2段寫了什么?刪掉第2段可以嗎?2第3段寫幾幅圖景,即:幾個層次的內(nèi)容?分別是什么?寫了幾種“樂”?3.如此其樂融融的濃情美景,讓我們深切地感受到了百姓生活的和樂,這應(yīng)該歸功于誰?太守的形象又一次閃現(xiàn):“蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也?!碧厮麨楹味砟??自學(xué)時間:6分鐘,自學(xué)指導(dǎo)四,1這一段寫幾幅圖景,即:幾個層次的內(nèi)容?分別是什么?A.滁人游B.太守宴C.眾賓歡D.太守醉2本段寫了幾種“樂”?滁人游山之樂;眾賓宴飲之樂;太守宴醉之樂。3.太守作為一個地方官,看到自己管理下的滁州政治清明、太平祥和,人們豐衣足食、歡樂和諧,自己能與人民在一起游山宴飲,由樂而醉。我們可以體會到太守的另一樂是與民同樂。,自學(xué)指導(dǎo)五:理解作者的“樂”,自學(xué)內(nèi)容:作者到底都在“樂”些什么呢?你認(rèn)為本文是以什么作為線索的?說說自己的理解。自學(xué)時間:3分鐘自學(xué)方法:在文章中圈劃相關(guān)語句,進(jìn)行歸納理解。作者的“樂”歸納起來有三個方面:一是“山水之樂”,并因“四時之景不同,而樂亦無窮也”;二是“宴酣之樂”,近取“山肴野蔌”,佐酒“非絲非竹”,眾人“起坐喧嘩”,太守頹然其間;三是“樂人之樂”,故作文以敘其事。本文是以“樂”作為線索的。,“樂”字如何貫穿全文?,1、“山行”和“聞水聲”-暗寓一個“樂”字。借“山水之樂”道出全文的主線.2、承“山水之樂”寫山中朝暮和四時之景,并點出“樂亦無窮”,使讀者如入佳境。3、描繪出一幅太守與民同樂的風(fēng)俗畫,.太守由樂而醉,至全文重點。4、用“醉能同其樂”畫龍點睛地勾出全文的主旨太守之樂,即“樂其樂。,當(dāng)堂訓(xùn)練,按要求默寫。1.文中描寫醉翁亭的詞句是:_2.文中寫山間四時景色的文句是:_3.文中點明“醉翁之意”的句子是:_4.文中描繪太平祥和的百姓游樂圖的文字是:_,翼然臨于泉上,野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出,醉翁之意不在酒,在乎山水之間也,負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕,拓展延伸作者自號醉翁,以醉翁的形象出現(xiàn)在我們面前,怎樣理解作者的“醉翁之意”呢?他的“醉”與“樂”之間有什么樣的聯(lián)系?請結(jié)合下文的背景及上下文,談?wù)勀愕目捶ā#ㄈ仿犝n文本探究1),“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也”,縱情林木,醉意山水,這是作者的真意。他的“醉”與“樂”是統(tǒng)一的:“醉”是表象,“樂”是實質(zhì),寫“醉”是為了寫“樂”?!白砦讨獠辉诰?,在乎山水之間也”,更在于“樂民之樂也”(與民同樂)。宋仁宗慶歷五年,范仲淹等推行“慶歷新政”失敗,相繼被貶職。歐陽修因上書為他們辯護(hù),也被貶職為滁州知州?!皯c歷新政”的失敗,使北宋喪失了一次變法圖強的機會。歐陽修以寬和仁愛之心“與民同樂”,體現(xiàn)了儒家的傳統(tǒng)思想。所以“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也”,更在乎“與民同樂”。,

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