高中語文 單元綜合測評2 第2單元 跨躍時(shí)空的美麗 魯人版必修1

第二單元跨越時(shí)空的美麗(時(shí)間：120分鐘滿分：120分)一、基礎(chǔ)鞏固(15分，每小題3分)1下列詞語中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是()A登載(zi)三年五載(zi)載歌載舞(zi) 慰藉(ji)B拓片(tu) 開拓(tu)惴惴不安(zhu) 不屑一顧(xi)C禁錮(jn) 弱不禁風(fēng)(jn)竦身一搖(sn) 供給(n)D曲譯(q) 曲高和寡(q)寥寥無幾(lio) 隔膜(m)CA項(xiàng)，“載歌載舞”中“載”應(yīng)讀zi ；B項(xiàng)，“拓片”中“拓”應(yīng)讀t ；D項(xiàng)，“曲譯”中“曲”應(yīng)讀q 。2下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A就犯偈子倉皇失措急于事功B永訣遒勁無堅(jiān)不催滴水穿石C衷心即使榮譽(yù)等身居高臨下D凌辱編緝永垂不朽得心應(yīng)手CA項(xiàng)，犯范；B項(xiàng)，催摧；D項(xiàng)，緝輯。3下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是()【導(dǎo)學(xué)號：11252056】張秘書廣泛查閱資料，并對資料進(jìn)行細(xì)致分析，經(jīng)過一個(gè)多月的努力，終于完成了這一稱得上不易之論的人事改革方案的初稿。長期以來，因?yàn)槿狈τ行У姆梢?guī)范以及科學(xué)的估價(jià)體系，收藏市場監(jiān)管滯后，參與人員魚龍混雜，欺詐之事時(shí)有發(fā)生。這是他用象征手法寫成的短篇小說，其獨(dú)特之處在于完全通過“表現(xiàn)”來傳遞自身的認(rèn)識(shí)，這不能不說是他的另起爐灶之舉。網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入我們的生活，我們不可避免地要面對網(wǎng)絡(luò)語言，但網(wǎng)上登載的一些文章有的文辭并不精美，有的不通文墨，詞不達(dá)意。歐洲的旅館大多會(huì)提供免費(fèi)的城市地圖，上面詳細(xì)標(biāo)注了景點(diǎn)位置、到達(dá)路線等信息，拿上它按圖索驥很快就可以找到景點(diǎn)。這一品牌的創(chuàng)始人獨(dú)具只眼，找準(zhǔn)了市場切入點(diǎn)，將電子商務(wù)事業(yè)打理得風(fēng)生水起，多所店鋪單品月銷售量往往達(dá)到上萬件。ABC DB不易之論：內(nèi)容正確、不可更改的言論。不合語境。魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起。另起爐灶：一是比喻重新做起，二是比喻另立門戶或另搞一套。此處應(yīng)用“獨(dú)辟蹊徑”。不通文墨：比喻文化水平不高或識(shí)字不多。此處用錯(cuò)對象。按圖索驥：按照圖像尋找好馬，比喻按照死規(guī)矩機(jī)械、呆板地做事，也指按照線索尋找目標(biāo)。獨(dú)具只眼：能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見解高超。4下列各句中，沒有語病的一句是()【導(dǎo)學(xué)號：11252057】A一位年輕司機(jī)在經(jīng)過斑馬線時(shí)不僅不禮讓行人，還和行人發(fā)生了爭吵、推搡，交警及時(shí)趕到，對這件事進(jìn)行了批評教育和嚴(yán)肅處理。B他的這項(xiàng)科研成果填補(bǔ)了國內(nèi)空白，獲得了國家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，得知這一消息，幾個(gè)科研所的朋友紛紛打來電話對他表示祝賀。C隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)公益會(huì)逐漸成為重要的慈善渠道，人們的公益之心也會(huì)不斷被激活、聚集、重塑，釋放出更大的能量。D農(nóng)作物純凈度直接關(guān)系到糧食安全，在土壤污染較重的地區(qū)，如何避免污染元素在作物中不被代際傳播，是育種家們面臨的難題。CA項(xiàng)，搭配不當(dāng)，對“這件事”只能進(jìn)行“嚴(yán)肅處理”，不能進(jìn)行“批評教育”。B項(xiàng)，表意不明，“幾個(gè)科研所的朋友”既可以理解為一個(gè)科研所的幾個(gè)朋友，也可以理解為在幾個(gè)科研所工作的朋友。D項(xiàng)，不合邏輯，“避免”和“不”雙重否定變成了肯定，使語意變成了“如何讓污染元素在作物中被代際傳播，是育種家們面臨的難題”。5填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)古人說倉頡造字，倉頡實(shí)際上是一個(gè)集合名詞，是我們所有祖先的名字。_，這些由點(diǎn)橫撇捺交織錯(cuò)落成的符號如同粒粒精致而有營養(yǎng)的糧食，滋養(yǎng)我們的民族文化走向更加深邃的空間。A華夏子孫無盡的創(chuàng)造力展現(xiàn)在漢字上，造就了我們民族輝煌燦爛的文化系統(tǒng)B漢字展現(xiàn)了華夏子孫無盡的創(chuàng)造力，造就了我們民族輝煌燦爛的文化系統(tǒng)C造就了我們民族輝煌燦爛的文化系統(tǒng)，也展現(xiàn)了華夏子孫無盡的創(chuàng)造力D造就了我們民族輝煌燦爛的文化系統(tǒng)，把華夏子孫無盡的創(chuàng)造力展現(xiàn)出來B“這些由點(diǎn)橫撇捺交織錯(cuò)落成的符號如同粒粒精致而有營養(yǎng)的糧食”中的“這些”很顯然是指代“漢字”的，所以橫線處句子的主語應(yīng)是“漢字”，“造就了我們民族輝煌燦爛的文化系統(tǒng)”也是“漢字”之功，所以答案選B項(xiàng)。二、閱讀理解(42分)(一)閱讀下面的文字，完成68題。(14分)【導(dǎo)學(xué)號：11252058】沈從文先生在西南聯(lián)大汪曾祺沈先生對學(xué)生的影響，課外比課堂上要大得多。他的宿舍里幾乎從早到晚都有客人。客人多半是同事和學(xué)生，客人來，大都是來借書，求字，談天。沈先生有很多書，但他不是“藏書家”，他的書，除了自己看，也是借給別人看的。聯(lián)大文學(xué)院的同學(xué)，多數(shù)手里都有一兩本沈先生的書。誰借了什么書，什么時(shí)候借的，沈先生是從來不記得的。直到聯(lián)大“復(fù)員”，有些同學(xué)的行裝里還帶著沈先生的書，這些書也就隨之而漂流到四面八方了。沈先生書多，而且很雜兼收并蓄，五花八門。這些書，沈先生大都認(rèn)真讀過。沈先生稱自己的學(xué)問為“雜知識(shí)”。一個(gè)作家讀書，是應(yīng)該雜一點(diǎn)的。沈先生對打撲克簡直是痛恨。他認(rèn)為這樣消耗時(shí)間，是不可原諒的。他曾隨幾位作家到井岡山住了幾天。這幾位作家成天在賓館里打撲克，沈先生說起來就很氣憤：“在這種地方，打撲克！”沈先生的娛樂，除了看看電影，就是寫字。他寫章草，自成一格。他喜歡寫窄長的直幅，紙長四尺，闊只三寸。他寫字不擇紙筆，常用糊窗的高麗紙。他說：“我的字值三分錢！”從前要求他寫字的，他幾乎有求必應(yīng)。近年有病，不能握管，沈先生的字變得很珍貴了。沈先生后來不寫小說，搞文物研究了，國外、國內(nèi)，很多人都覺得很奇怪。熟悉沈先生歷史的人，覺得并不奇怪。沈先生年輕時(shí)就對文物有極其濃厚的興趣。他對陶瓷的研究甚深，后來又對絲綢、刺繡、木雕、漆器都有廣博的知識(shí)。沈先生研究的文物基本上是手工藝制品。他從這些工藝品看到的是勞動(dòng)者的創(chuàng)造性。他熱愛的不是物，而是人，他對一件工藝品的孩子氣的天真激情，使人感動(dòng)。他有一陣在昆明收集了很多耿馬漆盒。這種黑紅兩色刮花的圓形緬漆盒，昆明多的是，而且很便宜。沈先生一進(jìn)城就到處逛地?cái)?，選買這種漆盒。他買到的緬漆盒，除了自用，大多數(shù)都送人了。有一回，他不知從哪里弄到很多土家族的挑花布，擺得一屋子，這間宿舍成了一個(gè)展覽室。來看的人很多，沈先生于是很快樂。這些挑花圖案天真稚氣而秀雅生動(dòng)，確實(shí)很美。沈先生不長于講課，而善于談天。談天的范圍很廣，時(shí)局、物價(jià)談得較多的是風(fēng)景和人物。他幾次談及玉龍雪山的杜鵑花有多大，某處高山絕頂上有一戶人家就是這樣一戶！他談某一位老先生養(yǎng)了二十只貓。談梁思成在一座塔上測繪內(nèi)部結(jié)構(gòu)，差一點(diǎn)從塔上掉下去。談林徽因發(fā)著高燒，還躺在客廳里和客人談文藝。他談得最多的大概是金岳霖。金先生終生未娶，長期獨(dú)身。他養(yǎng)了一只大斗雞。這雞能把脖子伸到桌上來，和金先生一起吃飯。沈先生談及的這些人有共同特點(diǎn)。一是都對工作、對學(xué)問熱愛到了癡迷的程度；二是為人天真到像一個(gè)孩子，對生活充滿興趣，不管在什么環(huán)境下永遠(yuǎn)不消沉沮喪，無心機(jī)，少俗慮。這些人的氣質(zhì)也正是沈先生的氣質(zhì)?！奥劧嗨匦娜?，樂與數(shù)晨夕”，沈先生談及熟朋友時(shí)總是很有感情的。文林街文林堂旁邊有一條小巷，大概叫作金雞巷，巷里的小院中有一座小樓。樓上有個(gè)小客廳。這小客廳常有熟同學(xué)來喝茶聊天，成了一個(gè)小小的沙龍。沈先生常來坐坐。有時(shí)還把他的朋友也拉來和大家談?wù)?。老舍先生從重慶過昆明時(shí)，沈先生曾拉他來談過“小說和戲劇”。金岳霖先生也來過，談的題目是“小說和哲學(xué)”。這題目是沈先生給他出的。不料金先生講了半天，結(jié)論卻是，小說和哲學(xué)沒有關(guān)系。他說紅樓夢里的哲學(xué)也不是哲學(xué)。有人問金先生為什么搞邏輯，金先生說：“我覺得它很好玩！”沈先生在西南聯(lián)大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！(摘編自汪曾祺沈從文先生在西南聯(lián)大)【相關(guān)鏈接】1923年，沈從文來到北京，他渴望上大學(xué)，可是僅受過小學(xué)教育，又沒有半點(diǎn)經(jīng)濟(jì)來源的他，最終只能在北京大學(xué)旁聽，后來一邊打工，一邊勤奮寫作。他曾寫信給郁達(dá)夫求助，郁達(dá)夫慷慨解囊，救助處于困境中的沈從文，還把他介紹給當(dāng)時(shí)著名的晨報(bào)副刊的主編。一個(gè)月后，沈從文的處女作一封未曾付郵的信在晨報(bào)副刊上發(fā)表，幾年后沈從文便享譽(yù)文壇。(郁達(dá)夫和沈從文的友誼)在那個(gè)瘋狂的時(shí)代，當(dāng)搞建筑的梁思成忙著寫檢查，搞社會(huì)學(xué)的費(fèi)孝通絞盡腦汁應(yīng)對大字報(bào)，而他們的朋友早早被劃歸為反動(dòng)文人的沈從文，卻用一種獨(dú)特的方式轉(zhuǎn)身：他的后半生投身于文物考古界，潛心研究古鏡金錦、器皿書畫、陶罐絹紙前半生寫出邊城的大作家，后半生則將全部的精力投入了文物研究當(dāng)中。(沈從文文物研究心血之作)6下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A文章開頭“沈先生對學(xué)生的影響，課外比課堂上要大得多”一句，態(tài)度明朗，開門見山，并且總領(lǐng)全文。B沈從文借給學(xué)生們書是因?yàn)樗嗄陼r(shí)在北京的遭遇，郁達(dá)夫幫助了他，他也要幫助那些喜歡讀書的青年。C對作家打撲克，沈從文很氣憤地說“在這種地方，打撲克”，是因?yàn)樗J(rèn)為不應(yīng)該在井岡山這樣的地方打撲克。D“沈先生不長于講課”一句，既照應(yīng)了開頭，也領(lǐng)起后文中所寫的沈從文以談天來教育學(xué)生，以補(bǔ)其不足的內(nèi)容。A本題考查篩選文中相關(guān)信息和分析概括文章內(nèi)容的能力。B項(xiàng)，“沈從文借給學(xué)生們書”是有曾得到過郁達(dá)夫幫助的原因，但不僅僅是這個(gè)原因造成的結(jié)果，信息概括不完整。C項(xiàng)，沈從文對作家打撲克很氣憤，是因?yàn)椤八J(rèn)為這樣消耗時(shí)間，是不可原諒的”。D項(xiàng)，“沈從文以談天來教育學(xué)生，以補(bǔ)其不足”分析不當(dāng)，原文是“沈先生不長于講課，而善于談天”，是說相較于談天沈從文不擅長講課，而不是說講課是他的“不足”。7沈從文搞文物，體現(xiàn)出了怎樣的特點(diǎn)？請簡要概括。(5分)_【解析】本題考查的是篩選并整合文中信息的能力。本題涉及的文章段落主要是在第三段，要把語句內(nèi)容有條理地分列成若干要點(diǎn)，然后對篩選內(nèi)容進(jìn)行簡單的梳理，分清有關(guān)與無關(guān)、主要與次要。舍棄無關(guān)和次要的部分，加以合并，形成答案。【答案】年輕時(shí)對文物有極大的興趣，對許多手工藝制品有廣博的知識(shí)；對所研究的文物帶有濃厚的情感，他認(rèn)為這是勞動(dòng)者創(chuàng)造性勞動(dòng)的結(jié)果；注重研究具有地方特色的文物，通過各種方式收集具有地方特色的各類文物。8作者寫沈從文，只寫了一些零散的小事，請你就作者的這種寫作特點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ā?6分)_【解析】本題主要考查對實(shí)用類文本進(jìn)行綜合探究的能力?？蓮膶θ宋镄蜗蟮乃茉旆矫妗⑽恼碌膶懽黠L(fēng)格方面、對作者的影響方面入手挖掘?！敬鸢浮窟@樣寫可以從多方面來表現(xiàn)傳主的性格特征。雖然是一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情，但內(nèi)容豐富，涉及面廣，使讀者可以從多方面來了解傳主；這樣寫可以給人一種娓娓道來的平和親近的感覺。文章敘事風(fēng)格不事鋪張，平淡簡潔；這樣寫可以突出小事對作者的影響之深。這些小事，作者在相隔40 年后還能如數(shù)家珍，足見作者印象之深，感觸之深。(二)閱讀下面的文字，完成911題。(14分)【導(dǎo)學(xué)號：11252059】巴爾扎克之死雨果1850年8月18日，我的夫人告訴我，巴爾扎克先生快死了，我急忙趕去看他。匆匆吃罷晚飯，我乘出租馬車趕到巴爾扎克先生住的博戎區(qū)福蒂內(nèi)林陰大街14號。我按了門鈴，沒有人來開門，我又按了一次鈴。門打開了，一個(gè)女仆手持蠟燭出現(xiàn)在我面前?！跋壬泻钨F干？”女仆問，她在哭泣。我通報(bào)姓名后被領(lǐng)進(jìn)一樓的客廳?？蛷d壁爐對面的一個(gè)托架上，放著大衛(wèi)雕刻的巴爾扎克碩大的半身像?？蛷d中央，一張華貴的橢圓形桌上點(diǎn)著一支蠟燭，擺著六個(gè)精美的金色小雕像。另一個(gè)女仆哭著走過來對我說：“巴爾扎克先生快死了，醫(yī)生們從昨天起已撒手不管他了。今天早上六點(diǎn)，先生不能說話了。夫人派人找來了神父，神父給先生做了臨終涂油禮。從11點(diǎn)起，他不斷地喘著粗氣，再也看不見東西。他過不了今夜。如果您愿意，先生，我去找德舒維爾先生，他還沒有睡?！迸碗x開了我，我等了一會(huì)兒。蠟燭剛剛照亮客廳富麗的陳設(shè)和掛在墻上的波布斯以及霍勒拜因的幾幅杰作。大理石胸像好似不久于人世的那個(gè)人的幽靈那樣，朦朦朧朧佇立在昏暗中。一種尸體氣味充滿了屋子。德舒維爾先生走進(jìn)客廳，給我證實(shí)了女仆告訴我的一切。我要求見見德巴爾扎克先生。我們穿過一道走廊，登上鋪著紅地毯和擺滿藝術(shù)品瓷瓶、雕像、油畫，擱著琺瑯制品的餐具櫥的樓梯。在穿過另一道走廊后，我看到一扇打開的門，聽見一個(gè)人喘著粗氣，給人以不祥的感覺。我走進(jìn)了巴爾扎克的臥房。巴爾扎克先生躺在床上，頭靠著一大堆枕頭，枕頭上還加上了從房間的長沙發(fā)上取下的紅錦緞坐墊。他的臉呈紫色，近乎變黑，向右邊耷拉著，沒有刮胡子，灰白的頭發(fā)理得很短，眼睛睜開，眼神呆滯。我從側(cè)面看著他，覺得他很像皇帝。一個(gè)老婦人和一名男仆分別站在床的兩側(cè)，面帶恐懼，屏聲靜息地聽著臨終之人喘著粗氣。床頭柜上的蠟燭把壁爐旁掛著的一幅畫照得通亮，畫上的年輕人紅潤的臉龐上泛著微笑。床上散發(fā)出一股令人無法忍受的氣味。我撩起被子，握住了巴爾扎克的手。他的手上全是汗，我緊緊地握著，他卻毫無反應(yīng)。一個(gè)月以前，我曾來到這個(gè)房間里看他。當(dāng)時(shí)他很高興，充滿了希望。他笑指著身上浮腫的地方，相信自己的病會(huì)痊愈。我們談了很多，還爭論了政治問題。他是正統(tǒng)派，他責(zé)怪我“蠱惑人心”。他對我說：“你怎么能那么泰然自若地放棄法蘭西貴族院議員的頭銜呢？除了國王的稱號之外，那可是最尊貴的頭銜了！”他還對我說：“我買下了博戎先生的房子，房子不帶花園，但有一個(gè)廊臺(tái)，廊臺(tái)樓梯上的門對著小教堂，我用鑰匙開了門就可以去望彌撒?；▓@對我無所謂，我更看重這個(gè)廊臺(tái)?！蹦翘煳译x開他時(shí)，他一直把我送到廊臺(tái)的樓梯上。他走路很吃力，指給我看那扇門，還大聲對他夫人說：“別忘了讓雨果好好看看我藏的那些畫?！崩蠇D人對我說：“他活不到天亮了?！蔽易呦聵翘?，滿腦子都是他那張沒有血色的面孔。穿過客廳時(shí)，我又看見了那尊靜止不動(dòng)的、表情沉著高傲的、隱隱約約煥發(fā)著容光的半身雕像，我想到了對比鮮明的死亡和不朽。他在夜里去世了，終年51歲。9下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A作者從視覺、聽覺、味覺等方面記敘巴爾扎克的死亡，寫出了死亡的不可抗拒，也暗寓死亡并非巴爾扎克的終結(jié)。B巴爾扎克認(rèn)為雨果泰然自若地放棄法蘭西貴族院議員頭銜的行為不可理喻，他很迷戀權(quán)力，責(zé)怪雨果“蠱惑人心”。C雨果握緊巴爾扎克的手，是想通過這樣的動(dòng)作把他的感情傳遞給巴爾扎克，喚醒絕望心死的巴爾扎克，但沒有作用。D作者對巴爾扎克的死亡過程如果采用隱諱或藝術(shù)的筆法來寫，將更能使巴爾扎克美好的形象永遠(yuǎn)存于世人心中。AB項(xiàng)，巴爾扎克熱心政治，看重王室榮譽(yù)，但不能就此判定他迷戀權(quán)力。C項(xiàng)，說巴爾扎克絕望心死是錯(cuò)誤的，巴爾扎克很樂觀。D項(xiàng)，這只是一種假設(shè)，未必就能起到比本文更好的效果。10文章三次(畫線處)寫了巴爾扎克的胸像，有什么作用？請分別簡要分析。(5分)_【解析】三次描寫有各自不同的側(cè)重點(diǎn)。第一次是為了表現(xiàn)作者內(nèi)心的感受，第二次是為了渲染氣氛，第三次是為了表現(xiàn)文章主題，據(jù)此分析即可?！敬鸢浮康谝惶帯按T大”寫出了巴爾扎克在藝術(shù)家心目中的重要地位。第二處由人及物，在充滿尸體氣味的屋子里，大理石胸像也悲愴黯然，好似幽靈，渲染了死亡的氣氛。第三處作者將死亡和不朽做比較，心情從黯然走向激昂，視覺中的肖像也由昏暗變得閃光，死亡雖然不可抗拒，但巴爾扎克的精神、作品是不朽的、永存的，突出了文章的主題。11文中復(fù)活了巴爾扎克的形象，你覺得文中的巴爾扎克應(yīng)是什么樣的人？請?jiān)谖闹姓业揭罁?jù)。(6分)_【解析】解答本題要結(jié)合文中所記述的人物的行為去做對應(yīng)的概括分析?！敬鸢浮繕酚^自信，熱愛生活：“我”去看望他時(shí)，他充滿希望。熱愛藝術(shù)，待人熱情：房子里掛滿了藝術(shù)品，并請“我”欣賞。關(guān)心政治，看重王室榮譽(yù)：與“我”爭論政治問題，認(rèn)為“我”不該放棄法蘭西貴族院議員的頭銜。(三)閱讀下面的文字，完成1214題。(14分)朦朧的敬慕悼念魯迅先生蕭乾也許有人比我更怕死，我卻不相信有比我再怕看死人的了。走在街上，我從沒有膽子向壽衣鋪里望望。夜半，即便從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)地方飄來的僧器聲或誦經(jīng)聲，也必害得我用棉被厚厚地包起頭來，就像那是什么符咒一樣。我曾見過三位死人，在我的記憶中，他們都將是我永不會(huì)忘記的。而且，我還該陳說我都例外地不曾害怕過：一個(gè)黃昏，我的母親死在我的懷抱里；小學(xué)時(shí)代，曾排著隊(duì)去中央公園社稷堂瞻仰過孫中山先生的遺體；最近，在魯迅先生靈前，我守了兩天靈。扶著那絳色帷幔，職務(wù)使我看見了數(shù)千張陌生的但是誠篤的臉，一個(gè)個(gè)腳跟都像墜了鉛球，那么輕又那么沉重地向靈堂踱。低垂的頭，低垂的手，低垂的眉眼和心。待踱到靈堂中央，冥冥中似有什么使他們肅然駐足了。敬慕和哀悼如一雙按住的手，他們的身子皆極自然地屈下了。然后噙了一汪眼淚，用手巾堵著嘴，倉皇地奔了出來。最感人的莫如一群小學(xué)生的吊唁。在那近三十位小吊客中間，我特別留意到一個(gè)衣服襤褸、腿腳微跛的，他肋下夾著的畫冊和石板說明了是剛剛放學(xué)，如今正是回家或在街頭玩耍的時(shí)候，然而他卻跑到了這里。那個(gè)微跛的孩子，一拐一拐地，一直來到靈前，兩只頗清秀的眼睛直直地凝視著魯迅先生的遺體，然后，又放下肋下的畫冊，深深地鞠躬。我不信做了那么些紀(jì)念周，他還不知道“三鞠躬”的禮數(shù)，然而，當(dāng)我數(shù)到第三次以后，他仍向下屈著小小的腰身，他一連鞠了七個(gè)躬才紅漲著臉，也紅漲著眼睛，走出靈堂。如果稍換一個(gè)情況，我將忍不住笑出來的，然而，我那時(shí)是用極大的崇敬心情替他掀開帷幔，一直目送他走下殯儀館的臺(tái)階。那個(gè)背影喚起我一點(diǎn)回憶。十多年前一個(gè)傍晚，如一切貪愛窗外景色的孩子一樣，四點(diǎn)鐘以后的時(shí)間對我變了滋味，換成鮮艷顏色。然而我放下了玩具，和同伴沿著朱色皇城走好長好長一段路去瞻仰一位“民國締造者”的遺體?？罩亩瞧こ錆M著的一半是對“尸骸”的恐懼，一半是對“偉大”的欽仰。我們跨進(jìn)那座御花園的大門時(shí)，紫禁城角的太陽已向下沉落了。我喘著氣向陌生的大人打聽路線，好容易才攀了一道高大石階，在花圈花籃的簇?fù)碇校铱吹桨蚕⒅膶O中山先生。我記得，當(dāng)時(shí)我的心一點(diǎn)也沒有跳！我們環(huán)著那銅棺走了一圈，又躡著腳步走了出來。抬頭，紫禁城角的太陽已經(jīng)沉落下去了。我似乎打了一個(gè)冷戰(zhàn)，然而，除了模糊的“偉大”，我并沒有摸清死的是什么人。只是冥冥中，一種超乎孩子胸膛容量的哀戚或尊敬的感覺梗塞在我喉嚨間，我趕不掉它。歸途中，我們放洋畫的袋子里，每人都塞了一條傳單：有工人發(fā)的，大學(xué)生發(fā)的，有國民黨的，共產(chǎn)黨的，說明孫先生的生平和抱負(fù)(這些我曾保留到六年前，直到一個(gè)朋友將我寄存的最珍貴的東西，如小學(xué)生時(shí)代的作文本，全當(dāng)作爛紙賣掉了)。當(dāng)時(shí)我們其實(shí)一點(diǎn)也不懂，但是當(dāng)孫傳芳亂批三民主義，張作霖滿街捉革命黨時(shí)，我卻私下藏了一本孫中山傳。偉大的人格也許有一種潛移默化的力量，這力量在茫然無知的孩子心靈上時(shí)常比成人更深刻，更恒久。我不知道如果魯迅先生這時(shí)醒轉(zhuǎn)過來，他將會(huì)怎樣熱烈地抱起那個(gè)微跛的孩子。1936年10月，上海(原載于1936年中流第1卷第5期，有改動(dòng))12下列對文章的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A在數(shù)千吊唁魯迅先生的人中，有一個(gè)衣衫襤褸、腿腳微跛的小孩對魯迅先生連鞠了七個(gè)躬，所以作者對他由開始的忍不住想笑，轉(zhuǎn)變?yōu)闃O大的崇敬。B當(dāng)“我”和同伴跨進(jìn)御花園大門時(shí)，“紫禁城角的太陽已向下沉落了”；當(dāng)我們“躡著腳步走了出來”時(shí)，“紫禁城角的太陽已經(jīng)沉落下去了”。這兩句景物描寫烘托了“我”的哀戚心情。C“我記得，當(dāng)時(shí)我的心一點(diǎn)也沒有跳”這句話的意思是，“我”看見孫中山先生的遺容時(shí)，對偉人的敬慕戰(zhàn)勝了對死人的恐懼。D文章第段在描寫數(shù)千位吊唁者的神情動(dòng)作時(shí)，運(yùn)用了夸張、排比、比喻等修辭手法。AA項(xiàng)，“由開始的忍不住想笑，轉(zhuǎn)變?yōu)闃O大的崇敬”錯(cuò)，原文是說“如果稍換一個(gè)情況，我將忍不住笑出來的，然而，我那時(shí)是用極大的崇敬心情替他掀開帷幔，一直目送他走下殯儀館的臺(tái)階”。13這是一篇悼念魯迅先生的文章，作者卻用了大量筆墨回憶十多年前瞻仰孫中山先生遺體的有關(guān)情況。這里運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？試簡要分析。(5分)_【解析】本文是悼念魯迅的文章，主要表現(xiàn)魯迅先生的偉大人格，用與之相類似的人物相類比的手法為襯托?；卮饡r(shí)要圍繞文章的主題來組織答案。【答案】襯托。用孫中山先生的偉大人格襯托魯迅先生的偉大人格。用作者孩提時(shí)代對孫中山先生的“敬慕”襯托“微跛的孩子”對魯迅先生的“敬慕”。(意思對即可)14“朦朧的敬慕”在文中的含義是什么？本文是通過哪幾個(gè)事例來表現(xiàn)“朦朧的敬慕”的？(6分)_【解析】解答第一問要重點(diǎn)解釋“朦朧”的含義。解答第二問則要對文中的事例內(nèi)容做概括。【答案】“朦朧的敬慕”在文中是指孩子對偉人的模糊的敬慕。文中通過三個(gè)事例來表現(xiàn)對“偉人”的“朦朧的敬慕”：微跛的小孩吊唁魯迅先生；“我”瞻仰“民國締造者”孫中山先生的遺體；“我”珍藏有關(guān)孫中山先生的資料。(意思對即可)三、語言運(yùn)用(13分)15下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)()【導(dǎo)學(xué)號：11252060】A近日，欣聞敝校百年校慶將至，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！B寄呈的大作收悉，拜讀再三，我冒昧地做了一點(diǎn)雅正，僅供參考。C在編輯老師的指導(dǎo)下我反復(fù)修改，成稿后我惠允首先在這本期刊上發(fā)表。D茲有我校李明同學(xué)，擬參加貴校自招考試，望該生能得到貴校垂青。DA項(xiàng)，“躬臨”“敝校”謙敬失當(dāng)。B項(xiàng)，“寄呈”“雅正”謙敬不得體。C項(xiàng)，惠允，敬辭，指對方允許自己做某事。D項(xiàng)，垂青，意思是希望得到欣賞、重視，受到優(yōu)待。此處使用正確。16下面是中華慈善總會(huì)的圖標(biāo)，請寫出該圖中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語言簡明，句子通順，不超過80個(gè)字。(3分)_【解析】觀察圖標(biāo)的各個(gè)構(gòu)圖細(xì)節(jié)：雙手捧起小禾苗(孩子)，四顆紅心圍繞著一顆紅心。結(jié)合題干中的“中華慈善總會(huì)”，說明寓意。【答案】整個(gè)圖標(biāo)由心、兒童、托舉的雙手構(gòu)成，多顆“心”匯聚，寓意著來自四面八方的愛心因慈善而匯聚到一起，變形的雙手托舉著兒童，寓意著共同呵護(hù)、關(guān)愛與援助兒童。17在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。 每處不超過20個(gè)字。(4分)微閱讀，是一種借短消息、網(wǎng)文和短文體生存的閱讀方式。_?？诖鼤?、手機(jī)報(bào)、微博，都體現(xiàn)了這一特征。對很多人來說，微閱讀就是淺閱讀，就是浪費(fèi)時(shí)間消費(fèi)段子。_，因?yàn)榧幢闶俏⑿?，它也有自己存在的邏輯，不僅如此，微小，也能見證大千世界。一些閱讀達(dá)人號召不要迷戀微閱讀，說那是“傷不起的快餐文化”，這樣的態(tài)度，背后隱藏的不是對閱讀文化的不同理解，_。_【解析】第空，根據(jù)后句“體現(xiàn)了這一特征”，結(jié)合前句微閱讀的閱讀方式，應(yīng)填微閱讀的特點(diǎn)；第空，依據(jù)后面的“因?yàn)椤保瑧?yīng)填一句與常人理解不同的轉(zhuǎn)折句；第空，前句有“不是”，該處應(yīng)填“而是”，是對前句的否定，見解上要有所升華?！敬鸢浮克谋憩F(xiàn)形式短小、快捷但是其內(nèi)涵卻包羅萬象，也有深度而是對這個(gè)文化消費(fèi)時(shí)代缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)18下面文段有三處推斷存在問題，請參照的方式，說明另外兩處問題。(3分)中國文化主動(dòng)走出去，能讓各國人民近距離或直接感受到中國文化的豐富多彩和獨(dú)特魅力，勢必會(huì)改變以往形成的偏見。只要大批走向世界的中國人具備了優(yōu)良的素質(zhì)和文明的舉止，中國文化的地位就能隨之提升。中國向世界提供盡可能多的文化商品和文化服務(wù)，就會(huì)快速傳播中國文化。中國文化主動(dòng)走出去不一定會(huì)讓各國人民改變以往形成的偏見。_。_?！窘馕觥拷獯饡r(shí)應(yīng)首先根據(jù)表推斷的詞語，如“勢必”“就能”“就會(huì)”等找出表推斷的句子，再參照的方式改寫即可?！敬鸢浮?大批走向世界的中國人具備了優(yōu)良的素質(zhì)和文明的舉止不一定會(huì)使中國文化的地位提升中國向世界提供盡可能多的文化商品和文化服務(wù)不一定就會(huì)快速傳播中國文化四、寫作(50分)19閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。魯迅在熱風(fēng)隨感錄五十九中寫道：“曙光在頭上，不抬起頭，便永遠(yuǎn)只能看見物質(zhì)的閃光?！倍晃恢枋衷谝皇赘柚幸渤溃骸皼]有力量心情很慌，連問題都無法阻擋。我在想找方向，希望的曙光，而你是我的翅膀，帶我飛翔撫我傷；你是我的力量，賜我勇敢與剛強(qiáng)，我還在想哪個(gè)方向，才能找到希望曙光?！币螅喝胬斫獠牧希梢赃x擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【寫作指導(dǎo)】本題為動(dòng)賓式話題作文，富含耐人尋味的人生哲理。意在引導(dǎo)學(xué)生深思現(xiàn)象與本質(zhì)，關(guān)注無數(shù)成功輝煌的背后真實(shí)，揭示成功的定律，以指導(dǎo)學(xué)生面對人生。寫作時(shí)可從以下角度入手：(1)在什么情況的逼迫下，取得了什么樣的成功？在生存危機(jī)的逼迫下，有動(dòng)物在物競天擇后適者生存；在家庭壓力的逼迫下，有人全力以赴不負(fù)重望；在就業(yè)艱難的逼迫下，有人重新開始開創(chuàng)新人生；在激烈競爭的逼迫下，有企業(yè)窮則思變創(chuàng)新發(fā)展；在政治壓力的逼迫下，有黑人打破種族歧視，奪得政權(quán)；在經(jīng)濟(jì)壓力的逼迫下，有窮人改寫命運(yùn)創(chuàng)造財(cái)富；在民族危亡的逼迫下，有國家發(fā)憤圖強(qiáng)成功崛起(2)為什么逼迫能創(chuàng)造成功？別人逼迫自己或自己逼迫自己，不給自己留退路， 負(fù)重前進(jìn)，自我加壓，去除懈怠，才會(huì)全力尋求出路。常言道：有壓力才有動(dòng)力。被逼迫，心態(tài)就會(huì)改變，目標(biāo)就會(huì)明確。被逼迫，就會(huì)分清輕重緩急，就會(huì)抓緊時(shí)間，馬上行動(dòng)。尋求突破，大膽創(chuàng)新，一定要跨過這道坎，從而激發(fā)巨大的潛能，迸發(fā)無窮的力量。(3)如何在被逼迫的境遇中創(chuàng)造成功？有人在逼迫中失落，有人在逼迫中崛起。要通過什么樣的努力才能走向成功呢？唯有冷靜分析，堅(jiān)強(qiáng)面對，積極尋找對策，百煉成鋼，迎難而上。如果沒有被逼迫的環(huán)境，身處優(yōu)裕閑適的環(huán)境，就難有成功。關(guān)注現(xiàn)實(shí)，有一些人在毫無壓力中懈怠了自我，在安逸中放縱了自我，在輕松中麻醉了自我。失去了奮斗的動(dòng)力，迷失了前進(jìn)的方向，找不到生活的寄托，開始滑坡，開始墮落，開始變質(zhì)，走向死亡的深淵。在困難面前，在危機(jī)面前，有人束手無策，聽天由命；有人則變壓力為動(dòng)力，積極找尋解決困難的辦法，于是成功也就跟著被“逼”出來了。當(dāng)外部有壓力逼你的時(shí)候，你的學(xué)識(shí)、才干等將會(huì)有很大的長進(jìn)，你的企業(yè)會(huì)有大進(jìn)步，你的國家會(huì)有大發(fā)展。虔誠地感謝“逼迫”，因?yàn)樗堋氨瞥龀晒Α?。參考立意：要逼迫自己進(jìn)步；要珍惜人生的付出成本；高投入才可能有高回報(bào)；懂得珍惜，利于進(jìn)步。【參考例文】逼你成功我有個(gè)事業(yè)非常得意的朋友，他40多歲，沒結(jié)婚，每天跑進(jìn)跑出，比誰都忙。有一天我問他，你都在忙什么啊，又是為誰忙?。克茹读艘幌?，接著笑笑，說：“我也不知道為誰忙，只覺得背著一個(gè)好大好大的包袱，每天拼命向前沖?！薄澳阍趺床徽f是你自己的野心和理想，使你往前沖呢？”我不以為然地說。沒錯(cuò)啊，我自己的野心和理想當(dāng)然逼我沖。想想，一個(gè)人不被逼，又怎么可能成功？我就是一個(gè)會(huì)逼學(xué)生的老師。學(xué)生找我學(xué)畫的時(shí)候，我會(huì)建議他們買最好的工具，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)當(dāng)他花了一大筆令他心疼的錢之后，他們就不會(huì)輕易放棄。然后，他們愈畫愈好了，得到我的夸獎(jiǎng)，盼下次還能受到贊美，于是加倍努力。除了我逼，他們也自己逼自己，一步步走向成功。我班上許多在美展入選和得獎(jiǎng)的學(xué)生，都是這樣在“內(nèi)外交逼”的情況下成功的。從另一個(gè)角度看，逼學(xué)生的老師，何嘗沒有逼自己？為了讓學(xué)生每個(gè)禮拜都能見到老師的新作品，為了以身作則，我不得不畫，而有了更多的成績?！敖虒W(xué)相長”不也是“教學(xué)相逼”嗎？寫文章也是如此。不信，你去問問，哪個(gè)成功的作家沒有被逼？他被兩種人逼，被報(bào)社、出版社的人逼，也被他自己逼。讀者逼主編，主編逼作家，作家逼自己，逼得想睡也不能睡，不想寫也得寫。 多少驚人的作品就這樣誕生了。如果你問金庸：“你這些武俠巨著是怎么寫成的??？”他很可能答：“報(bào)社連載逼出來的?！蹦阍賳枺骸叭绻麤]有報(bào)社逼，你寫得出來嗎？”他很可能答：“寫得出，但寫不了這么多?！蹦慊蛟S要想，一個(gè)人沒有靈魂，逼也沒用。這么說，你就又錯(cuò)了。你看過傳統(tǒng)的“擊鼓催詩”嗎？一群詩人聚會(huì)，有人出題：幾言詩，壓什么韻，詠什么題材。題目才喊出來，就開始擊鼓，起初慢慢地一聲一聲擊，愈擊愈快，心愈急，愈寫不出，鼓聲愈連成一氣。只見一個(gè)個(gè)平常瀟灑風(fēng)流的詩人，急得抓耳撓腮、滿臉通紅，一個(gè)月也寫不出來的詩句，鼓聲中居然寫出來了，這不是逼的嗎？好，或許你沒見過擊鼓催詩，但你總讀過王羲之的蘭亭集序吧。一群文人在蘭亭“流觴曲水”，那是一條彎彎的水流，大家沿著水邊坐下，從上游送下一盞盞盛著酒的小杯子，流到誰前面，誰就得飲酒作詩。你說，那不是一種逼嗎？蘭亭集序就是在這種“逼”之下誕生的。想想蘭亭集序是多么有名的文學(xué)作品，那書法作品又被后代多么推崇。再想想，王勃的滕王閣序是怎么寫成的？當(dāng)時(shí)騷客群集，各呈文才，王勃寫一句，仆人通報(bào)給主人一句。換作是你，你緊張不緊張？問題是，滕王閣序?qū)嵲谑侵袊膶W(xué)史上的不朽之作。王勃那天若是不去，去了若是沒有人逼他寫，你今天能知道誰是王勃嗎？讓我作一個(gè)“文字新解”嗎“逼”，是長了腳的一口田?！耙豢谔铩迸赃呌猩竦谋Ｓ樱恰案！薄！耙豢谔铩鄙厦婕觽€(gè)屋頂，表示有房有田，是“富”。上班的人，星期一早上不想去，還得去，因?yàn)樯畋啤Ｄ顣膶W(xué)生，每天放學(xué)不想做功課，還得做，因?yàn)閹熼L逼。一個(gè)從來不入廚房的人，留學(xué)在外，居然燒得一手好菜，因?yàn)榄h(huán)境逼。一個(gè)登山者，跳過一條他平時(shí)絕不敢跳的深溝，因?yàn)橛兄灰矮F逼。所幸世界上有“逼”這件事，我們才能超越自己，完成超出自己能力的事。于是，你該了解孟子那段話的道理了“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375