八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 2 我的母親課件 （新版）新人教版.ppt

有這樣一位母親，對(duì)別人的孩子非常和善，對(duì)自己的孩子卻十分嚴(yán)厲，有時(shí)鞭打孩子時(shí)，還不準(zhǔn)孩子哭出聲來(lái)。對(duì)這樣一位母親，她的孩子會(huì)怎樣評(píng)價(jià)她呢？,請(qǐng)看胡適的我的母親。,導(dǎo)入,我的母親,胡適,比天空更廣闊的是母親的胸懷，,比海水更難量的是母親的深?lèi)?ài)。,齊讀,母親名言,世界上只有一個(gè)最好的女人，便是我的母親。（成吉思汗）世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但丁）世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。（高爾基）母愛(ài)是一種巨大的火焰。（羅曼羅蘭）母愛(ài)是世間最偉大的力量。（米爾）人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在我們回憶母親的時(shí)候。（莫泊桑）,溫馨提示：要積累背誦喲！,學(xué)習(xí)目標(biāo),把握文章內(nèi)容，了解自傳的語(yǔ)體特征。學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例表現(xiàn)人物品格特點(diǎn)的寫(xiě)法。體會(huì)母愛(ài)的偉大，感受作者對(duì)母親無(wú)限的懷念之情。,齊讀目標(biāo)，讓目標(biāo)引領(lǐng)下文,胡適（18911962）現(xiàn)代詩(shī)人、學(xué)者。原名嗣穈，學(xué)名洪骍（xn），字適之，安徽績(jī)溪人。,了解,曾提倡文學(xué)改革，為新文化運(yùn)動(dòng)的著名人物。1920年創(chuàng)作第一部新詩(shī)集嘗試集。1917年完成博士論文（1927年獲博士學(xué)位）后回國(guó)，任北京大學(xué)教授，積極參加新文化運(yùn)動(dòng)和文學(xué)革命運(yùn)動(dòng)、發(fā)表文學(xué)改良芻（ch)議。他一生獲得36個(gè)博士學(xué)位。,胡適,馮順弟,馮順弟年幼時(shí)勤快賢惠。16歲嫁到胡家（胡傳的前妻已死了十多年，兒女都已長(zhǎng)大）婚后第二年，生下胡適。胡適三歲時(shí)，胡傳病逝。她23歲守寡，終年46歲，一直守了23年的寡。這23年間，僅婆家和娘家，共死去七個(gè)親人：三子胡洪佩、父馮振爽、妹馮玉英、弟馮成厚、長(zhǎng)女胡大菊、長(zhǎng)子胡洪駿、長(zhǎng)孫胡思明。,了解,其父胡傳是清末貢生，母親馮順弟比其父小32歲，是一個(gè)鄉(xiāng)村女子。胡適三歲時(shí)，父親就病故了。23歲的寡母做了鄉(xiāng)村大家庭的主母，對(duì)唯一的兒子悉心教育，遵夫遺囑，“令他讀書(shū)”，終于把胡適培養(yǎng)成才。胡適三歲隨母在上莊接受教育，13歲離開(kāi)母親赴上海求學(xué)，9年的鄉(xiāng)村生活，對(duì)他的一生產(chǎn)生了巨大的深刻的無(wú)以替代的影響。,讀準(zhǔn)字音，理解詞義文縐縐（）庶（）祖母翳（）綽（）號(hào)佃（）戶恭（）籌（）備?。ǎ┊?huà),zhu,sh,y,chu,din,gng,chu,m,溫馨提示：小組長(zhǎng)檢查組員預(yù)習(xí)效果,翳(y)：眼睛角膜病變后留下的疤痕。責(zé)罰：處罰。管束：加以約束，使不越軌。氣量：指才識(shí)和品德的高低；指能容納不同意見(jiàn)的度量。廣漠：廣大空曠。寬恕：寬容饒恕。質(zhì)問(wèn)：責(zé)問(wèn)。文縐縐（zhu）：形容人談吐、舉止文雅的樣子。,方法：讀一讀，小組成員互相檢查效果,用一句話概括文章的內(nèi)容。,此文是作者中年時(shí)對(duì)自己人生歷程的回顧，回憶了自己童年至少年時(shí)代在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的幾件事。,方法：快速默讀課文，然后跳讀課文，再獨(dú)立思考。,用一句話概括母親的形象特點(diǎn),“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。”,方法：自主學(xué)習(xí),課文具體寫(xiě)了母親哪幾件事?,叫我早起，聆聽(tīng)教誨，“催”去上學(xué)；我說(shuō)了輕薄的話，她重重責(zé)罰我；新年之際，債主來(lái)要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色；受了兩個(gè)嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場(chǎng)，以解心中之苦；聽(tīng)了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。,討論交流,溫馨提示：分小組學(xué)習(xí)，最先舉手的小組有展示權(quán),討論交流,寫(xiě)了母親三個(gè)方面的事（概括）：一是對(duì)“我”的管教；二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；三是如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱。,(5-7),(8-11),(12),方法：點(diǎn)同學(xué)概括,A.叫我早起，聆聽(tīng)教誨?！按摺比ド蠈W(xué),慈祥,嚴(yán)格,寬容善良,容忍溫和,正直剛烈,B.我說(shuō)了不該說(shuō)的話，她重重責(zé)罰我,C.新年之際，債主來(lái)要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色,D.受了兩個(gè)嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場(chǎng)，以解心中之苦,E.聽(tīng)了五叔的牢騷話，當(dāng)面質(zhì)問(wèn)，不受一點(diǎn)人格上的侮辱,獨(dú)立思考：這些事件體現(xiàn)了母親怎樣的品格?,方法：通過(guò)具體的事例可以很好的塑造人物形象，表現(xiàn)人物的品格特征。,一、是對(duì)“我”的管教。（對(duì)我）,學(xué)習(xí)上的督促,做人上的訓(xùn)導(dǎo),(5),(6-7),具體：,師生共同歸納,如何與“我”的大嫂、二嫂相處和如何對(duì)待她們妯娌之間的矛盾。,如何在除夕之夜對(duì)付敗家子大哥的債主。,二、是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾。（對(duì)家庭）,(8),(9-11),師生共同歸納,三、是如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱。（對(duì)自己）,寫(xiě)母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個(gè)說(shuō)了不負(fù)責(zé)任的話的五叔當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)賠罪才罷休。,(12),師生共同歸納,讀一讀，想一想,本文的寫(xiě)作提綱：,一.介紹我的小時(shí)侯的情況,二.回憶我的母親,三.感謝母親，總結(jié)全文,溫馨提示：根據(jù)我們剛才的閱讀，我們可以很清楚地把本文的提綱列出來(lái),第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo),1.在整體感知課文的基礎(chǔ)上，能說(shuō)出文章寫(xiě)了幾件事來(lái)刻畫(huà)母親，歸納出母親的性格特點(diǎn)。2.品味具體語(yǔ)句中所包含的感情，揣摩具體詞語(yǔ)在文中的作用。,齊讀目標(biāo)，讓目標(biāo)引領(lǐng)下文,：要求學(xué)生齊讀課文第一部分方法：分組討論：童年是美好的，作者的童年如何呢？,明確：不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣,合作探究,這一性格的主要成因是哪兩點(diǎn)？,自身的原因：我小時(shí)身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。母親的原因：我母親也不準(zhǔn)我和他們亂跑亂跳。,合作探究,第一段寫(xiě)自己童年的身體、性格特點(diǎn)。其中表示自己性格特點(diǎn)的句子是：,我總是文縐縐的?！拔目U縐”是什么意思？“縐”該怎樣讀？形容人談吐、舉止文雅的樣子。,zhu,合作探究,我小時(shí)身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩?！耙靶U”在這里是什么意思？,指身體強(qiáng)健，敢于淘氣、冒險(xiǎn)。,家鄉(xiāng)老輩都說(shuō)我“像個(gè)先生樣子”，遂叫我做“穈先生”?！胺`”怎樣讀？你知道為什么叫他“穈先生”嗎？,胡適原名嗣穈，又“像個(gè)先生樣子”，所以,mi,第2段，寫(xiě)自己兒時(shí)“最活潑”的游戲是什么。,居然和一群同學(xué)組織了一個(gè)戲劇班，做了一些木刀竹槍，借得了幾副假胡須，就在村田里做戲。我做的往往是諸葛亮、劉備一類(lèi)的文角兒“居然”是什么意思？,竟，出乎意外地,這一段流露出對(duì)兒童游戲生活的什么感情？,追念惋惜,小結(jié)：看來(lái)“我”的童年枯燥無(wú)味、沒(méi)有樂(lè)趣，不快樂(lè)，傳統(tǒng)教育方式約束了我的發(fā)展。,拓展訓(xùn)練：,作者的童年生活是比較單調(diào)和枯燥的，那你的呢？讓學(xué)生說(shuō)童年的趣事。,方法：口頭表述,合作探究,方法：分組討論：作者為什么要用大量的筆墨寫(xiě)自己童年的一些事情呢,明確：這些段落寫(xiě)作者的性格特點(diǎn)和童年生活，一方面寫(xiě)出自己童年的愛(ài)好、快樂(lè)，另一方面也寫(xiě)出兒童好玩的天性；既寫(xiě)出童年的單調(diào)和失落，也寫(xiě)出環(huán)境與教育對(duì)人性格形成所起的作用?？偟膩?lái)說(shuō)，作者童年生活，除了看書(shū)之外，是貧乏的，是有缺憾的，正是在這一背景下，母親給我的一點(diǎn)做人的訓(xùn)練和教誨，這不僅珍貴，讓我永銘于心，而且與文末相呼應(yīng)。另一個(gè)原因是，這篇文章選自四十自述，寫(xiě)母親的同時(shí)也是寫(xiě)自己人生成長(zhǎng)道路上的一段經(jīng)歷，或者說(shuō)，是把母親作為人生道路上的第一位恩師來(lái)寫(xiě)的，所以開(kāi)頭寫(xiě)了較多自己童年的經(jīng)歷。,合作探究,方法：分組討論：作者主要寫(xiě)母親是他的恩師，為什么除了寫(xiě)母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫(xiě)她與家人相處的情形？她與家人相處有哪些特殊的困難？,明確：在文中，除了寫(xiě)母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用較多的筆墨寫(xiě)她與家人相處的情形。這看似游離“母親是我的恩師”的主旨，其實(shí)不然。我們常說(shuō)母親是人生的第一位老師，這主要不是體現(xiàn)在母親如何訓(xùn)導(dǎo)上，而是更多地體現(xiàn)在母親平時(shí)怎樣待人接物對(duì)自己的影響上。因此，可以說(shuō)，寫(xiě)母親如何與家人相處的情形，同樣也是在寫(xiě)母親是我的恩師，寫(xiě)她以身示范對(duì)我潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫(xiě)了母親對(duì)我的言教，更寫(xiě)了母親對(duì)我的身教。,請(qǐng)用“母親是一個(gè)_的人。因?yàn)槲闹袑?xiě)道_”的形式組織語(yǔ)言，精當(dāng)評(píng)價(jià)母親的形象。,例如：母親是一個(gè)溫和仁慈的人。因?yàn)槲闹袑?xiě)道“我母親的氣量大，性子好，又因?yàn)樽隽撕竽负笃?，她更事事留心，事事格外容忍?！?朗讀最后一部分，議一議：母親對(duì)我的影響是怎樣的？作者想起母親時(shí)，有著怎樣的感情？,母親是一個(gè)堅(jiān)忍善良、仁慈溫和、和善容忍，對(duì)兒子既是慈母又是嚴(yán)父。,作者對(duì)母親懷有懷念、感激、敬愛(ài)之情,師生共同小結(jié),閱讀這篇文章，我們不僅會(huì)為母親美好的性格品質(zhì)所感染，而且也被作者滲透在字里行間的對(duì)母親的愛(ài)戴、感激之情所感染。但文中卻極少抒情的句子，這種情感是如何體現(xiàn)的呢？怎樣表達(dá)的呢？請(qǐng)你認(rèn)真讀課文，找出這些飽蘸感情的句子，談?wù)勀愕捏w會(huì)。,閱讀探究,溫馨提示：文章中字里行間流露出對(duì)母親的愛(ài)戴、感激之情，這種感情表現(xiàn)在樸實(shí)的語(yǔ)言之中。對(duì)文章采用這種樸實(shí)的語(yǔ)言，可以從兩個(gè)方面來(lái)理解。首先，文章質(zhì)樸、真切的敘述語(yǔ)言和自然流暢的結(jié)構(gòu)與作者真摯、發(fā)自內(nèi)心的情感相輔相成，相得益彰。,1、“每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來(lái)坐了多久了。”作者是用童年的視角回憶往事，如實(shí)道來(lái)，暗含對(duì)母親的敬仰與感激。2、“聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼?！蹦赣H愛(ài)子之深，平實(shí)的語(yǔ)言中含著我對(duì)母親的感激。,示例,“我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫(xiě)不出一萬(wàn)分之一二?！弊髡呤翘统觥靶撵`”來(lái)寫(xiě)母親的，真誠(chéng)傾吐，如實(shí)道來(lái)，全文自然而然地洋溢著作者對(duì)母親的敬愛(ài)之情。,小結(jié)：文章質(zhì)樸、真切的敘述語(yǔ)言和自然流暢的結(jié)構(gòu)與作者真摯、發(fā)自內(nèi)心的情感相輔相成，相得益彰。,對(duì)愛(ài)我們的父母應(yīng)多些理解和體諒。我們應(yīng)有一顆感激的心，并好好珍惜身邊的親人和朋友。,老師寄語(yǔ),品味本文極有分寸的語(yǔ)言,1我在這九年（18951904）之中，只學(xué)得了讀書(shū)寫(xiě)字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。用雙重否定，表達(dá)了作者對(duì)“打了一點(diǎn)底子”的肯定，既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對(duì)。2在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。表達(dá)了對(duì)母親的懷念，說(shuō)明了母親給“我”的教益之大。,課后研討與練習(xí)二,品味語(yǔ)言,3如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈母。事實(shí)上，作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的，“如果”只是一種假設(shè)的詞語(yǔ)，而不是具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時(shí)也非常符合自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)。,課后研討與練習(xí)二,課文記敘了我小時(shí)侯九年里的生活，回憶了母親對(duì)我的教育和母親與家人的和睦相處，字里行間全是對(duì)母親的感激之情。文章通過(guò)具體的事例，展示了母親對(duì)我的愛(ài)和母親善良、寬容、有剛氣的性格特征。文章語(yǔ)言樸實(shí)，自然而又蘊(yùn)涵著真摯的感情，這一點(diǎn)我們?cè)趯?xiě)作中應(yīng)該好好借鑒，我們也應(yīng)通過(guò)具體的事例來(lái)塑造人物形象和表現(xiàn)人物性格的方法，用我們的真感情，用筆表達(dá)對(duì)父母、朋友的愛(ài)和感激。,課堂小結(jié),自古以來(lái)民間的俗語(yǔ)：,兒行千里母擔(dān)憂。,養(yǎng)兒方知父母恩。,養(yǎng)男不知娘辛苦，養(yǎng)女點(diǎn)點(diǎn)報(bào)娘恩。,拓展延伸,孝心獻(xiàn)父母。,悠悠寸草心，,