八年級語文下冊 13 核舟記課件 蘇教版.ppt

核舟記,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、能正確朗讀課文。2、能正確譯講并背誦課文。,作者簡介,魏學(xué)洢（15961625），字子敬，明朝浙江嘉善人，著有茅檐集，核舟記選自清朝人張潮編輯的虞初新志。,第一次“先學(xué)后教”（正確朗讀課文掃除字詞）,自學(xué)指導(dǎo)1、自讀課文，注意字音和節(jié)奏。2、朗讀課文，要求讀得準(zhǔn)確，聲音響亮，有節(jié)奏感。時間10分鐘,|,核舟記,明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為（wi）宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔（）不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽（）余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。,wng,y,舟首尾長約八分有（yu）奇（j），高可二黍（sh）許。中軒（xun）敞者為艙，篛（ru）篷覆（f）之。旁開小窗，左右各四，共八扇。,啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝（sn）之。,中峨（）冠（gun）而多髯（rn）者為東坡,魯直居左,佛印居右,船頭坐三人，,蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶（zh）中。,佛印絕類彌勒，袒（tn）胸露乳，矯（jio）首昂視，神情與蘇、黃不屬（zh）。臥右膝（x），詘（q）右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚（y）之珠可歷歷數(shù)也。,舟尾橫臥一楫（j）。楫左右舟子各一人。,居右者椎髻（j）仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾（zh），若嘯呼狀。,居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。,其船背稍夷（y），則題名其上，文曰“天啟壬（rn）戌（x）秋日，虞（y）山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了（lio）了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。,通計一舟，為人五；為窗八；為篛篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾（zng）不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻（x），技亦靈怪矣（y）哉！,器皿罔不因勢象形嘗貽八分有奇,不屬詘椎髻舟楫篆,二黍許篛篷髯石青糝之,你還記得這些字的讀音嗎？,第二次“先學(xué)后教”（正確譯講課文）,自學(xué)指導(dǎo)1、結(jié)合課下及大屏幕注釋試著翻譯。（如有疑問可查閱工具書、同桌交流或問老師）2、譯講方法：先讀一句原文，再翻譯重點詞語，最后連起來翻譯句子。,明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為（wi）宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)奇巧：奇特的技藝曰：叫以：用之：的為：雕刻具：具有嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云嘗：曾經(jīng)蓋：（刻的）原來是泛：乘船浮行云：語末助詞，無義,明朝有個有特殊技巧的人名叫王叔遠(yuǎn)，能夠用直徑一寸的木頭，雕刻房屋、器具、人物，以及鳥獸、樹木、石頭，沒有不依據(jù)木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。王叔遠(yuǎn)曾經(jīng)贈送給我一個用桃核雕刻成的小船，原來刻的是蘇東坡坐船游覽赤壁。,舟首尾長約八分有（yu）奇（j），高可二黍（sh）許。中軒（xun）敞者為艙，篛（ru）篷覆（f）之。可：大約軒敞：高起而開敞敞：開之：指船艙旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝（sn）之。啟：開，打開相望：相向，相對焉：助詞，無義閉之：指窗戶糝之：指字跡，刻字的凹處,船從頭到尾長大約八分多一點，大約有兩個黃米粒那么高。中間高起并開敞的部分，是船艙，用篛竹葉做成的船篷覆蓋著它。旁邊開著小窗，左右各有四扇，一共八扇。打開窗戶來看，雕刻有花紋的欄桿左右相對。關(guān)上窗戶，就看到右邊刻著“山高月小，水落石出”，左邊刻著“清風(fēng)徐來，水波不興”，用石青涂在刻著字的凹處。,船頭坐三人，中峨（）冠（gun）而多髯（rn者為東坡,佛印居右,魯直居左.蘇、黃共閱一手卷者：的人居：處于，位于東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。執(zhí)：拿撫：輕按所語：說什么東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶（zh）中?，F(xiàn)：露出比：靠近相比者：互相靠近的兩膝,船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子并且有很多胡須的人是蘇東坡，佛印在他的右邊，魯直在他的左邊。蘇東坡、黃魯直一起看一幅書畫橫幅。蘇東坡用右手拿著書畫橫幅的右端，用左手輕按魯直的脊背。魯直左手拿著橫幅的末端，右手指著書畫橫幅，好像在說什么話。蘇東坡露出右腳，黃魯直露出左腳，各自略微側(cè)著身子，他們的互相靠近的兩個膝蓋，各自隱蔽在書畫橫幅下面的衣褶里面。,佛印絕類彌勒，袒（tn）胸露乳，矯（jio首昂視，神情與蘇、黃不屬（zh）。絕：極，很類：相似，像絕類：極像屬：類似臥右膝（x），詘（q）右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚（y）之珠可歷歷數(shù)也。詘:通“屈”，彎曲支：支撐倚之：靠在左膝上,佛印極像彌勒菩薩，敞開胸襟露出兩乳，抬頭仰望，神態(tài)表情和蘇東坡、黃魯直不相類似。佛印平放著右膝，彎曲著右臂支撐在船上，并豎起他的左膝，左臂掛著念珠靠著左膝，念珠可以清清楚楚地數(shù)出來。,舟尾橫臥一楫（j）。楫左右舟子各一人。居右者椎髻（j）仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾（zh），若嘯呼狀通“橫”，橫著若：好像嘯呼：大聲呼叫狀：形態(tài)，樣子居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然視：眼神，眼光寂：安詳閑靜容：臉上的神情和氣色，神色端：正,船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有一個船工。在右邊的人梳著椎形的發(fā)髻，仰著臉，左手靠著一根橫木，右手扳著右腳趾頭，好像大聲呼叫的樣子。在左邊的船工右手拿著蒲葵扇，左手摸著爐子，爐子上面有個壺，那個人的眼睛正看著茶爐，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。,其船背稍夷（y），則題名其上，文曰“天啟壬（rn）戌（x）秋日，虞（y）山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了（lio）了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹其：那船背：船底夷：平題：刻曰：為，是用：指“刻”,那只船的背部稍微平坦，就在它的上面刻了姓名，文字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”。（字跡）細(xì)小得像蚊子腳，一勾一畫清清楚楚，它的顏色是黑的。還刻著篆文圖章一枚，文字是：“初平山人”，它的顏色是紅的。,通計一舟，為人五；為窗八；為篛篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻（x），技亦靈怪矣（y）哉！為：刻而：可是曾：尚，還盈：滿簡：通“揀”，挑選。修狹：長而窄,總計一條船上，刻有五個人；刻有窗戶八扇；刻有箬竹葉做的船篷，刻有船槳，刻有爐子；刻有茶壺，刻有書畫橫幅，刻有念珠各一件；對聯(lián)、題名和篆文，刻有文字共三十四個?？墒怯嬎闼拈L度，竟然不滿一寸,原來是挑選桃核中又長又窄的雕刻成的。咦技藝也真靈巧奇妙啊。,當(dāng)堂檢測,1、嘗試背誦第一、二段2、解釋文中重點字詞的意思3、梳理文言現(xiàn)象,詘右臂支船:手倚一衡木:蓋簡桃核修狹者為之:舟首尾長約八分有奇:,通“屈”，彎曲,通“橫”，橫著,通“又”，用在整數(shù)和零數(shù)之間計算數(shù)目,通“揀”，挑選。,通假字,詞類活用,1.中軒敞者為艙,篛蓬覆之。用篛蓬。,2.石青糝之。用石青。,名詞作狀語,名詞作動詞,1.中峨冠而多髯者,2.椎髻仰面,3.石青糝之,（戴著）高高的帽子,（梳著）椎形發(fā)髻,用作動詞，涂染的意思,明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)：舟首尾長約八分有奇：,高可二黍許：珠可歷歷數(shù)也：,奇異的，特殊的,零頭,大約,可以,一詞多義,明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn),有,舟首尾長約八分有奇,通“又”,為宮室：中軒敞者為艙：,做，雕刻，動詞,是，動詞,東坡右手執(zhí)卷端：其人視端容寂：,正,一頭，一方，名詞,其兩膝相比者,他們的,其船背稍夷,那,文曰“出平山人”,寫的是,明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn),名叫,佛印絕類彌勒,極，非常,率妻子邑人來此絕境（桃花源記）,與世隔絕,虛詞,中峨冠而多髯者為東坡啟窗而觀而計其長，曾不盈寸,徑寸之木蓋簡桃核修狹者為之,其兩膝相比者其人視端容寂,表并列，并且、而且。,表承接，不譯。,表轉(zhuǎn)折，卻、但是。,而,助詞，的。,代詞，這。,之,其,他們的。,那。,1、明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)2、能以徑寸之木徑寸3、為宮室、器皿、人物4、罔不因勢象形5、嘗貽余核舟一6、蓋大蘇泛赤壁云7、舟首尾長約八分有奇8、高可二黍許中軒敞者9、清風(fēng)徐來，水波不興10、中峨冠而多髯者為東坡11、其兩膝相比者,特殊的技藝直徑一寸做，這里指雕刻沒有根據(jù),依據(jù)模擬贈送乘船浮行j零數(shù)大約緩緩地起指胡須靠近,考一考,12、佛印絕類彌勒13、舟尾橫臥一楫14、其人視端容寂15、其船背稍夷,16、鉤畫了了17、其色墨18、其色丹19、為人五；為窗八20、而計其長曾不盈寸21、蓋簡桃核修狹者為之,清清楚楚黑朱紅色刻尚，還滿長而窄,極像船槳正平,核舟記,魏學(xué)洢,學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握文章的說明順序及說明對象特征2.體會古代勞動人民巧奪天工的技藝,第一次“先學(xué)后教”,自學(xué)指導(dǎo)：文章采用了“總述-分述-總述”的結(jié)構(gòu)形式，請你將文章分層，并概括內(nèi)容,概述王叔遠(yuǎn)精湛的雕刻技藝,點明雕刻品“核舟”的主題及其來歷.,核舟記,總,詳寫核舟的大小、結(jié)構(gòu)、舟上的人物和題名。,分,總,小結(jié)總計全核舟的人、物、文字的數(shù)目，贊嘆核舟的雕刻技藝。,（1段）,（25段）,用事實說明雕刻者技藝精湛,（6段）,自學(xué)指導(dǎo)一：默讀課文思考下列問題：(1)核舟大小如何？(2)在這樣小的核舟上雕刻家究竟雕了多少人和物？,第二次“先學(xué)后教”,第二次先學(xué)后教,自學(xué)指導(dǎo)二：雕刻者是如何精當(dāng)巧妙地安置這些人物的,文章主體部分的寫作順序是怎樣的？,舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。,船頭坐三人,中軒敞者,舟尾橫臥一楫,其船背稍夷,整體,局部,中間,兩邊,船背,邏輯順序,空間順序,主次,第三次“先學(xué)后教”,自學(xué)指導(dǎo)：重點閱讀文章25節(jié)，思考：本文的說明對象是？說明對象的特征是？是如何進(jìn)行說明的?,說明對象：,說明對象的特征：,體積上：小,構(gòu)思上：巧,雕刻的人、物、字?jǐn)?shù)量上：多,奇巧,核舟,核舟,軒敞；箬篷；八扇小窗開關(guān)；雕欄相對；對聯(lián)；字的顏色,如何具體說明奇巧:,游覽者的外貌;姿態(tài);神情;衣褶;念珠,舟子的神情和姿態(tài),題字.篆文的筆畫細(xì),清楚,長、高,體積：,船艙：,船頭：,船尾:,船背:,第四次“先學(xué)后教”,自學(xué)指導(dǎo)：研讀末段，作者為什么要統(tǒng)計“核舟”上的物品、文字的數(shù)目？,使讀者得出核舟容量大、所刻景物甚多的結(jié)論。再用“而計其長曾不盈寸”與之對比，使人們更強烈地感到這個玲瓏剔透、精美絕倫的藝術(shù)品有巧奪天工之妙。以此突出雕刻精湛的技藝，自然引出下句的贊嘆語句。與第一自然段相照應(yīng),突出中心。,