八年級歷史上冊 第三單元 資產階級革命與中華民國的建立 第9課 辛亥革命教案 新人教版

第9課辛亥革命課題第9課辛亥革命課型新授課1 課時教學目標1、通過分析資產階級民主革命興起的背景和條件，培養(yǎng)學生從政治、經濟、階級等角度完整認識歷史問題的能力。通過探究活動，培養(yǎng)學生獨立思考和學會搜集資料并能從有關資料中提取信息的能力。2、組織學生積極主動地或獨立或小組合作整理材料、分析材料、歸納材料，并在合作中不斷豐富自己的情感。指導學生積極主動地運用已有的知識去分析現實中的問題。引導學生積極主動地參與課堂活動，并能大膽講出自己的感受，提高學生主動學習歷史的興趣，讓學生體驗歷史、思辨歷史。3、通過學習辛亥革命進行中的復雜性和艱巨性，使學生認識到革命成果來之不易，應珍惜時間，勤奮學習。通過本課的學習，使學生認識辛亥革命推翻了在中國延續(xù)了兩千多年的帝制，建立了資產階級共和國，打開了中國社會進步的閘門，是20世紀初中國社會的一次巨變。武昌起義的槍聲，是辛亥革命志士不屈斗爭精神的張揚，從而激發(fā)學生的愛國主義情感和不斷進取的意識。重難點教學重點辛亥革命的經過。教學難點認識和理解辛亥革命的評價。教法學法啟發(fā)引導歸納法講述法教具學具準備多媒體 地圖冊教學過程教 學 設 計二次備課三、導學施教：目標導學一：革命志士的奮斗教師活動：教師指導學生閱讀教材，說一說同盟會成立后，領導的革命起義有哪些？結果如何？學生活動：時間領導者起義1906劉道一、蔡紹南萍瀏醴起義1907徐錫麟、秋瑾安慶起義1907孫中山、黃興廣西起義教師活動：1906年的萍瀏醴起義是同盟會成立后領導的第一次武裝起義。起義雖然失敗，但極大提高了同盟會的聲望。教師展示圖片：黃興絕命書黃花崗七十二烈士墓 提問：上述兩幅圖片展現了什么精神？與哪一次革命起義有關？ 學生回答：展現了革命黨人視死如歸、不怕犧牲的精神。與黃花崗起義有關。教師活動：1911年4月，黃興等發(fā)動起義，攻占兩廣總督衙門。革命黨人同清軍展開激烈巷戰(zhàn)，最終因眾寡懸殊，起義失敗。但革命黨人不屈不撓的精神和視死如歸的英雄氣概，極大地鼓舞了全國人民的斗志。目標導學二：武昌起義教師活動：請同學們閱讀教材，回答問題：武昌起義成功的有利條件？武昌起義的簡要過程？學生活動：有革命組織：文學社和共進會；得到了同盟會的幫助；湖北新軍傾向革命。簡要過程：發(fā)動起義奪取軍械所進攻總督衙門武漢三鎮(zhèn)光復湖北軍政府成立。教師活動：展示圖片：湖北軍政府黎元洪1911年10月11日，起義軍成立湖北軍政府，推舉新軍將領黎元洪為都督。請談談你對革命黨人推舉黎元洪為都督的看法？學生活動：說明革命潛伏者危機。教師活動：武昌起義勝利后，各省紛紛獨立，到11月下旬，全國已有一半以上的省份宣布獨立，支持革命。展示武昌起義和全國各省獨立形勢示意圖教師強調：1911年是農歷辛亥年，歷史上稱這次革命為“辛亥革命”。教師指導學生分組討論：辛亥革命的歷史意義？學生回答：學生討論教師總結：辛亥革命推翻了清王朝的反動統治，宣告了中國兩千多年君主專制制度的終結。開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，極大地推動了中華民族的思想解放，打開了中國進步潮流的閘門。設計意圖：通過導學活動，讓學生作為主體，對課文內容進行深入了解。四、練測促學：1、“他的偉大不只在領導中國人民促使社會向一個嶄新的時代躍進，還在于在消滅帝制、締造共和后仍為建設一個獨立強盛、自由平等的中國而奮斗不息。”材料評論的人物是(B)A、李鴻章 B孫中山 C康有為 D毛澤東2、“沒有革命的理論，就不會有革命的行動”。據此，下列理論(思想)與行動對應正確的是(C)馬克思主義憲章運動 馬克思主義巴黎公社 三民主義武昌起義 三民主義戊戌變法A、 B、 C、 D、3、掌握歷史紀年方法是學習歷史的必備素養(yǎng)之一。下列有關歷史紀年的表述正確的是(C)A、公元前3世紀早期秦統一全國 B、康熙四十年時康熙皇帝40歲C、辛丑年過后十年是辛亥年 D、中華民國三十三年抗日戰(zhàn)爭勝利4、下列四部反映晚清歷史的影視，按歷史事件的發(fā)生先后順序排列，正確的是(B)末代皇帝 鴉片戰(zhàn)爭 甲午風云 火燒圓明園A、 B、 C、 D、5、某地擬建辛亥革命紀念館，以紀念辛亥革命首義成功等事件，這一地點應該是 (B)A、上海 B、武昌 C、北京 D、廣州6、辛亥革命是一次偉大的資產階級民主革命，辛亥革命的指導思想是(C)A、進化論 B、民主和科學 C、三民主義 D、自強、求富7、雜文月刊曾刊登過一篇名為中國簡史的文章，其中有：“林則徐說：我銷；康有為說：我變；孫中山說：看我的?！睂ζ湔_的認識是(A)A、反映了近代中國人的救國探索 B、都不同程度的阻礙中國近代化進程C、純屬缺乏歷史依據的文學夸張 D、三者的斗爭對象和方式基本一致8、某校有幾位同學在學習完辛亥革命的相關內容后，表達了各自對這場革命的看法。其中觀點錯誤的是(D)A、辛亥革命是一場資產階級民主革命B、辛亥革命沒有改變半殖民地半封建性質C、辛亥革命推動了中國近代化的進程D、辛亥革命結束了中國兩千多年的封建制度9、在中國近代化探索過程中有某一歷史事件：它在一定程度上促進了中國民族資本主義的發(fā)展，有利于中國工人階級的成長壯大；它宣傳了民主和科學，為五四運動和馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了思想條件。你認為該歷史事件是(C)A、洋務運動 B、戊戌變法 C、辛亥革命 D、新文化運動10、“皇帝倒了，辮子割了。”這八個字是目睹了辛亥革命的少年瞿秋白對當時社會變化的體驗之詞。它說明辛亥革命(A)推翻了兩千多年的封建帝制 使社會習俗發(fā)生了極大變化 完成了反帝反封建的革命任務 根本上改變了中國的社會性質A、 B、 C、 D、11、據臺灣聯合報報道，有83%的臺灣民眾尊奉孫中山為國父。這是因為孫中山(B)A、領導維新變法運動，推動了社會的進步B、領導辛亥革命，建立了中華民國C、領導新文化運動，促成了思想解放潮流D、領導國民革命，推翻了北洋軍閥統治設計意圖：通過檢測，鞏固學習效果五、拓展延伸(含作業(yè)布置、課堂小結)作業(yè)布置：完成練習冊的習題課堂總結：以孫中山為首的革命黨人，為了推翻清王朝的封建統治，發(fā)動了一系列武裝起義，最終辛亥革命的一聲炮響，結束了清王朝的統治。因此，辛亥革命成為中國近代史上一次重要的轉折點，其對于封建體制的沖擊、社會生產力的推動、進步意識的弘揚、風俗習慣的革新都是空前的。設計意圖：通過拓展，加強學生對本課內容的更深入的理解。板書設計教學反思成功之處：不足之處：改進措施： 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375