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五年級上冊數(shù)學試題第二單元位置單元檢測 人教新課標

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五年級上冊數(shù)學試題第二單元位置單元檢測 人教新課標

位置單元檢測一、觀察圖形的位置,完成下面問題。(1)如果的位置是(3,2),那么的位置是( , )。(2)在( , )位置上。 (3)把在(3,4)位置上的圖形涂成紅色,把在(4,3)位置上的圖形涂成黃色。 二、下圖是游樂園的一角。(1) 如果用(3,2)表示跳跳床的位置,請你用數(shù)對表示出其他游樂設施的位置。(2) 秋千在大門以東400m,再往北300m處。請你在圖中標出秋千的位置,用數(shù)對表示是( )。三、先讀一讀這首詩,再按要求填一填。(1)“風”字的位置是( );“少”字的位置是( );“雨”字的位置是( );“聞”字的位置是( );“眠”字的位置是( )。(2)在(3,6)位置的字是( );在(5,3)位置的字是( );在(6,5)位置的字是( );在(4,4)位置的字是( )。四、同學們玩套圈游戲,下面是各種玩具的擺放位置。(1) 用數(shù)對表示下列各玩具的位置。(2)小剛套中了放在(x,2)位置上的玩具,他可能套中什么(3)小紅套中了放在(2,y)位置上的玩具,她可能套中什么?(4)如果小剛和小紅套中的是同一個玩具,這件玩具是( ),用數(shù)對表示它的位置是( )。五、觀察下圖,完成下面問題。(1)用數(shù)對表示三角形ABC三個頂點的位置,A點是( , ),B點是( , ),C點是( , )。(2)三角形ABC向右平移5格得到的新圖形是三角形ABC,先畫出新的三角形,再用數(shù)對表示新三角形的三個頂點的位置,A點是( , ),B點是( , ),C點是( , )。六、下圖是“游樂場”的平面圖。小明和小亮去游樂場游玩,他們都從大門出發(fā)。(1)小明的游玩路線用數(shù)對表示是:(2,3)(6,4)(1,5)(5,1)。小明游玩景點的順序是:( )、( )、( )、( )。(2)小亮游玩景點的順序是:兒童樂園、溜冰場、騎馬場、海洋世界。他的游玩路線用數(shù)對表示是:( , )( , )( , )( , )。位置單元檢測參考答案一、(1)5 3 (2)2 4(3)教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分,我常采用范讀,讓幼兒學習、模仿。如領讀,我讀一句,讓幼兒讀一句,邊讀邊記;第二通讀,我大聲讀,我大聲讀,幼兒小聲讀,邊學邊仿;第三賞讀,我借用錄好配朗讀磁帶,一邊放錄音,一邊幼兒反復傾聽,在反復傾聽中體驗、品味。二、(1) 碰碰車(5,1);蹺蹺板(2,4);摩天輪(6,5)(2) 4 3 三、(1)3 2 5 1 4 2 3 3 2 4 (2)春 鳥 然 覺 四、五、 要練說,得練看。看與說是統(tǒng)一的,看不準就難以說得好。練看,就是訓練幼兒的觀察能力,擴大幼兒的認知范圍,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中,積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時,我著眼觀察于觀察對象的選擇,著力于觀察過程的指導,著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。(1)(1,2);(3,3,);(2,3);(3,1)(2)(3) 要練說,得練聽。聽是說的前提,聽得準確,才有條件正確模仿,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中,注意聽說結合,訓練幼兒聽的能力,課堂上,我特別重視教師的語言,我對幼兒說話,注意聲音清楚,高低起伏,抑揚有致,富有吸引力,這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時,就隨時表揚那些靜聽的幼兒,或是讓他重復別人說過的內容,抓住教育時機,要求他們專心聽,用心記。平時我還通過各種趣味活動,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記,邊聽邊想,邊聽邊說的能力,如聽詞對詞,聽詞句說意思,聽句子辯正誤,聽故事講述故事,聽謎語猜謎底,聽智力故事,動腦筋,出主意,聽兒歌上句,接兒歌下句等,這樣幼兒學得生動活潑,輕松愉快,既訓練了聽的能力,強化了記憶,又發(fā)展了思維,為說打下了基礎。坦克、自行車、救護車、摩托車(4) 汽車、自行車、小恐龍(4) 自行車 2,2 五、(1)2,5 0,3 4,3 (2)7,5 5,3 9,3六、(1)海洋世界 騎馬場 溜冰場 兒童樂園(2)5,1 1,5 6,4 2,3

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