仁愛版英語教材的分析.ppt

仁愛版英語教材的簡要分析,該套教材共六冊，每冊由四個模塊單元共十二個話題加兩個復習單元組成。單元編寫體系主要是“語言項目話題功能任務”，將語言知識與語言技能，圍繞相關(guān)話題與學生的語言交際活動有機結(jié)合，相輔相成。該教材采用模塊形式，教材具有連貫性、邏輯性和層次性三個鮮明的特點。,教材以話題為單位，包括四個部分：SectionA是新內(nèi)容的整體呈現(xiàn)，SectionB是新內(nèi)容的分散呈現(xiàn)，難度有所增加。SectionA和B是知識的輸入過程（input），側(cè)重對學生聽說能力的培養(yǎng)，以對話為主由淺入深，創(chuàng)設恰當?shù)恼Z言環(huán)境，讓學生在實踐中愉快地接受知識。,SectionC知識難度增加，以短文閱讀為主，是本話題的綜合和拓展，SectionD是A、B、C的總結(jié)歸納和整合提高，是產(chǎn)品，是結(jié)果。SectionC和D是知識的輸出，也是知識的擴展與綜合運用，側(cè)重對學生閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。四個部分環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，通過學生的體驗、實踐、參與、合作與交流，形成了一套生活化的學習程序，培養(yǎng)了學生聽說讀寫的語言技能。,教材的詞匯量較大,按新課標要求，初中應掌握800個左右單詞和200個左右短語而初一上冊的課本就要求學生掌握324個四會單詞和短語，占初中總數(shù)的三分之一。,這套教材有很大的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個方面：,一、以零起點，針對性強。教材針對七至九年級英語學習著的普遍特點而編寫的，起點為零。首先，二十六個字母開始學習，重視語音語調(diào)，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)了豐富的教學內(nèi)容；其次，教材內(nèi)容體系的編排由淺入深、由簡單到復雜逐步過渡；再次，重視新舊知識的結(jié)合和語言現(xiàn)象的再現(xiàn)。加之話題環(huán)環(huán)相扣，因此單詞、句型再現(xiàn)率極高，使學生對詞匯量和語言知識的積累很大，學生的英語水平呈不斷上升之勢。,二、豐富生動有趣的圖文。這不僅開闊了學生的視野，而且提高了學生的興趣，比較符合學生的認知心理，非常吸引學生的注意力和好奇心。整套教材共六冊，每冊由四個模塊單元組成，每個模塊由單元話題功能任務構(gòu)成。編寫思路明晰自然，知識結(jié)構(gòu)由易到難，符合學生認知規(guī)律和心理特點。,三、各單元話題之間在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上都符合邏輯性和連貫性。,該教材以康康等四個主人公相識、相知、成長、學習、生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終，生活氣息濃厚。,Jane,Maira,Michael,Kangkang,教材總是由單元話題功能任務構(gòu)成每個模塊。每個單元三個話題，每個話題都由四個部分組成，按聽、說、讀、寫的語言技能來安排，注重三維目標的滲透，融綜合性、實踐性與形象性于一體。,四、詞匯更豐富，更貼近生活如七年級Unit1MakingNewFriends就與七年級學生的入學新生活息息相關(guān)。五、該討教材更加注重學生聽說讀寫能力訓練和培養(yǎng)材料選取適當，學生活動分工明細，并且有針對性。Pairwork，Writtenwork，Groupwork，Workalone分性別訓練學生的說，寫，獨立解決問題等方面的能力。,六、互動雙重，學教輕松。該教材充分體現(xiàn)了新課標的指導思想，把任務型教學與交際教學法靈活運用于英語課堂。課題（project）探究活動構(gòu)成了每個單元的核心，它旨在讓學生綜合運用本單元所學語言知識、語言技能，提高學生用英語獲取信息、處理信息、認識、分析、解決問題的能力。每個課題(project)都需要學生通過體驗與實踐、積極參與合作、交流與共同探究來達成，在完成任務中達到掌握運用語言技能的目的。,這些活動的設計與安排周密、合理，富有彈性，能使教師產(chǎn)生靈感，有利于教師進行課堂教學設計，既使教師施教更具生動性，又給學生留出更大的發(fā)展空間。幽默可愛的卡通形象，簡練生動的語言，新穎、有趣且貼近實際生活的對話，突出主題富有真實感的語篇，能使學生快速進入情景、進入角色、進入思考狀態(tài)、投入感情；使學生思路清晰，易于理解、接受語言，樂于積累語言材料從而培養(yǎng)語感；且有條不紊，讓學生在學習中倍感輕松，從而激起他們的濃郁的學習興趣。,小學升初中銜接：英語學習方法參考,第一，初中英語與小學英語的比較1、學習要求不同。小學英語以活動課為主，訓練聽說技能，培養(yǎng)學英語的興趣、積極性和語感。初中英語除此外，還要掌握聽說讀寫、語法詞匯等語言的基本知識和技能，具有初步運用英語的能力，為真實交際打下基礎。,2、學習內(nèi)容不同。小學英語多為韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等內(nèi)容，符合小學生的興趣。初中英語則以對話、閱讀文章為主，有利于學生語言能力的發(fā)展和應用。3、學習方法不同。小學英語課主要讓學生上課動起來，各種器官都能運用起來。初中英語課堂上要求學習參與性更強。同時課外要積極主動地去學，在使用中學，學后馬上用。,第二，要解決的問題1、掌握單詞。初中學英語中第一批落后的學生就是單詞關(guān)沒有過，尤其是初一上學期的單詞一定要掌握好。2、保持興趣。剛開始學生的英語水平差距不大，但學到后面就分化得厲害，這主要是一部分學生在吃“老本”，沒有興趣，到后來差距就會拉得很大。,3、大膽開口。英語是語言交流的工具，如果對英語學習的體驗不夠，不知道怎么說恰當，練習程度不夠，運用語言的能力自然難以提高。外向的學生往往比內(nèi)向的學得好，因為他們敢于開口去說。,第三，如何銜接,1、看看英語動畫片、淺顯的英語讀物、參加英語角活動等，把對學英語的興趣保持下來或進一步提高。2、如果學生有興趣,可以預習初中英語，熟悉學習一些單詞,盡可能找到一種適合自己的記單詞方法,為今后的學習打下基礎。3、有一定英語基礎的學生可以利用假期把音標系統(tǒng)學一下，對記單詞大有好處。,預祝大家取得好成績,