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九年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 第2課《我愛這土地》學(xué)案 新人教版.doc

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九年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 第2課《我愛這土地》學(xué)案 新人教版.doc

我愛這土地教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1熟讀并背誦,把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏。 2. 把握詩歌的意象,領(lǐng)會(huì)其象征意義 能力目標(biāo) 1.品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言。 2.體會(huì)詩歌中優(yōu)美的意境,感受涌動(dòng)著的激情。 3.把握詩歌的主題。提高閱讀和鑒賞詩歌的能力。 德育目標(biāo) 體味詩歌抒發(fā)的戀土深情和思鄉(xiāng)愁緒,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn) 1誦讀。理解詩歌意象,體會(huì)詩人真摯的情感。 2感受詩歌中涌動(dòng)著的激情,把握詩歌主題課時(shí)安排 2課時(shí)教學(xué)過程我愛這土地自主預(yù)習(xí)一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)誰不愛自己的母親誰不愛自己的祖國?穿越時(shí)空,只有一種感情能將民族的心聯(lián)系起來,那就是對(duì)祖國深深的愛戀。早在1938年,著名詩人艾青就眼含熱淚對(duì)祖國母親唱了一首深情的贊歌我愛這土地。今天,我們起去感受詩人澎湃著的靈魂。二、資料助讀 艾青(19101996),原名 ,筆名 、 、林壁等,浙江金華人。他生長在農(nóng)村,自幼為貧苦農(nóng)婦哺養(yǎng),對(duì)我們民族的主體農(nóng)民有著兒子般的深情。長大后的曲折經(jīng)歷、坎坷遭遇,使他很快成長為個(gè)革命者。1929年赴法國留學(xué),并開始詩歌創(chuàng)作。1932年回國,在獄中寫成詩作 ,奠定了在詩壇的地位。他的早期詩作多詛咒黑暗,風(fēng)格渾厚質(zhì)樸,調(diào)子沉重憂郁,但對(duì)生活充滿希望與憧憬。他的抗戰(zhàn)時(shí)期的詩作,為覺醒了的民族而歌唱,格調(diào)高昂。作品有 黎明的通知等。主要詩作還有抒情長詩 古羅馬的大斗技場(chǎng)等。 我愛這土地寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年,當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū),所到之處瘋狂肆虐,妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮 起抵抗,進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭,滿懷對(duì)祖國的摯愛和對(duì)侵略者的仇恨,寫下了這首慷慨激昂的詩。三、朗讀指導(dǎo) 1學(xué)生小聲試讀,體會(huì)詩作的意境和感情。并嘗試劃分詩的節(jié)奏和重音我愛這土地假如我是一只鳥, 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地, 這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng), 和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了, 連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水? 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉 3指定學(xué)生誦讀全詩,教師作簡要點(diǎn)評(píng)。精彩研讀(1)詩人為何不用“珠圓玉潤”之類的詞而用“嘶啞”形容鳥兒唱的歌喉?從中你可體會(huì)到什么? (2)鳥兒歌唱的內(nèi)容中,“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”有哪些深刻的含義。結(jié)合時(shí)代特征,說說它們有哪些象征意蘊(yùn)?(3)詩句“然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面。”有何深意?(4)詩歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉,詩歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響? (5)概括本詩的主旨。 (6)學(xué)生熟讀背誦全詩。

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