九年級美術(shù)上冊 第13課《綜合練習(xí)》教案2 人美版.doc

綜合練習(xí)1教學(xué)目標1、通過本課學(xué)習(xí),2、使學(xué)生初步了解視覺形象的分類和造型要素的基本知識。3、通過對美術(shù)作品中形的認識和分析,4、提高學(xué)生對藝術(shù)形的欣賞能力。5、通過對本課的學(xué)習(xí),6、使學(xué)生認識美術(shù)具有多種表現(xiàn)形式,7、從而8、提高學(xué)生對藝術(shù)形式美的欣賞能力,9、以及美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與信心。2學(xué)情分析學(xué)生情況參差不齊,本節(jié)課程對應(yīng)不同層次的學(xué)生設(shè)計練習(xí)作業(yè)難度不同。3教學(xué)過程3.1第一學(xué)時3.1.1導(dǎo)入新課大千世界的各種物象形體,首先是被我們的眼睛感受到的,對視覺形象進行觀察和研究,會使我們獲得豐富的審美信息和多種知識,提高我們的審美能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。3.1.2新課設(shè)計板書:視覺形象的分類(約23分鐘)盡管視覺形象復(fù)雜多變、豐富紛呈,但總體上可分為兩大類,即自然形和人工形。由自然力造成的,叫自然形(如山石、河岸、動植物等),人類出于某種目的造成的形,叫人工形(如產(chǎn)品、工具等)人工形中以表達思想觀念和審美感受為目的的,叫藝術(shù)形(如繪畫、雕塑、工藝美術(shù)等)。板書:自然形人工形藝術(shù)形:表達思想觀念、富于審美價值。提問:分別舉出生活中的自然形、人工形和藝術(shù)形的物象。形還可以從不同方面進行分類,如材料上分,有紙材料造型、木材料造型、金屬材料造型、石質(zhì)材料造型等。(以問答形式討論欣賞作品,再作總結(jié))飲水的熊作者在創(chuàng)作中,用造型的基本法則之一即對稱手法,巧妙地表現(xiàn)了飲水的熊和它的倒影,且將石質(zhì)材料打磨光潔,以表現(xiàn)小熊的可愛和水的清盈感。懷抱以金屬材料制作的富有動感的造型表現(xiàn)了母子歡快的神情。母子則用概括的手法打磨光潔的木質(zhì),表現(xiàn)豐潤的母子形象,搖籃式的造型,激起了人們對童年的美好回憶。3.1.3第二部分實踐課程板書:造型要素:(約18分鐘)造型要素主要有點、線、面、體塊與空間、光與色、質(zhì)地等。在藝術(shù)造型中,如能很好地利用這些要素,將使作品更具魅力。因此,我們必須認識了解造型要素及其功能。(結(jié)合造型要素范圖講解)點:最小的視覺單位。包括各種不同形狀的點,能成為注意中心確定結(jié)構(gòu)以及組成體面(參看課本P4生活中的點和表現(xiàn)點的節(jié)秦的繪畫)。圖中,我們看到運用點的組織,產(chǎn)生疏密有致的變化,富有節(jié)奏感。線:可看作點運動的痕跡,有方向和運動感,可以表達情感,限定形狀,表現(xiàn)質(zhì)地和描繪陰影(講解掛圖)面:由長度和寬度構(gòu)成的平面形,面的形成有三種方式:線的包圍、分割和表面色、質(zhì)的變化。面可以分為幾何形和自由形兩大類(講解掛圖)。體塊與空間:體塊即長度、深度三維空間的占有形式,或者說是由長度、寬度和深度構(gòu)成的主體形。(參看P4生活中的體塊)?？臻g指物體間的遠近層次關(guān)系和包容關(guān)系。(如雕塑)具有實在的體積和空間,而繪畫藝術(shù),則是在平面上創(chuàng)造體塊與空間的幻覺。如長城一畫,就是在平面上通過平俯視構(gòu)圖,運用了大-小的透視縮形規(guī)律,以及近實遠虛的視覺規(guī)律,加上光與色的烘托渲染,畫面氣勢磅礴,使我們增強了民族的自豪感和加深了對祖國的熱愛之情。光與色:有光才有色,視覺世界是由光顯示出來的。(參見P4大自然中的光與色)。色彩的正確表現(xiàn)能使畫面獲得真實感。不同傾向的色彩還能給予我們不同的視覺和心理感受,引起情緒的變化,如紅色能給人以溫暖、刺激的感受,藍色則可能給人以冷、寧靜的感受。質(zhì)地:指物體表面的解覺性或這種質(zhì)地的視覺表現(xiàn)。(參看P4雕塑的質(zhì)地)雕塑用粗擴的石質(zhì)表現(xiàn)男性皮膚的質(zhì)感。3.1.4教學(xué)活動【練習(xí)】學(xué)生提問學(xué)生提問,自由討論