九年級化學上冊 第2章 身邊的化學物質 第3節(jié) 自然界中的水 第1課時 水的組成教案 滬教版.doc

第2章身邊的化學物質第3節(jié)自然界中的水第1課時水的組成教材解讀本節(jié)課通過水的電解實驗和對實驗現象的討論和分析介紹了水的組成水是由氫元素和氧元素組成的。然后再在認識了水的組成的基礎上，認識了一種新的物質氫氣。本節(jié)內容為今后學習元素的概念埋下伏筆，對正確書寫化學符號起到了重要的作用。教學目標知識與技能通過電解水的實驗，了解水是由氫、氧兩種元素組成的。過程與方法培養(yǎng)學生觀察、分析、推理、歸納和運用知識等能力。情感、態(tài)度與價值觀1.通過電解水的實驗對學生進行物質無限可分性的教育，培養(yǎng)他們實事求是的科學態(tài)度。2.在教學中滲透科學思想方法的教育，從而啟發(fā)學生思維。3.保持學生對生活中化學現象的好奇心和探究欲，提高學生學習化學的興趣。教學重點教學難點重點：通過電解水的實驗活動分析水的組成。難點：了解物質組成的測定方法。探究點水的組成情景展示1 問題探究 電解水實驗生成氫氣和氧氣，所以水是由氫氣和氧氣組成的。這種說法對嗎？思考交流 _歸納提升 水通電時，發(fā)生了化學變化，分解生成了新物質氫氣和氧氣，并不是說水中原來就有氫氣和氧氣。同理，在點燃的條件下，氫氣和氧氣反應生成一種新物質水。水既不同于原來的氫氣，也不同于原來的氧氣；水中既不存在氫氣，也不存在氧氣，所以不能說水是由氫氣和氧氣組成的，正確的說法應該是：水是由氫元素和氧元素組成的。課堂速記 _情景展示2問題探究 氫氣在空氣中燃燒有什么現象？如何檢驗氫氣燃燒的產物？思考交流 _歸納提升 氫氣燃燒時產生淡藍色火焰，放出大量的熱，如果用干而冷的小燒杯罩在火焰上方，可看到燒杯內壁有水霧，說明氫氣燃燒生成水。同時也說明了水是由氫元素和氧元素組成的。課堂速記_課后反思點1電解水實驗時，現象是否明顯？若采用了改進裝置，現象是否明顯？還存在哪些問題？2在電解水的過程中觀察到實驗所得數據氫氣和氧氣的體積比略大于21的原因是什么？能否直接用燃著的木條來檢驗正、負兩極產生的氣體？3學生能否理解通過氫氣的燃燒來探究水的組成？