七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三章 一元一次方程 3.1 從算式到方程 3.1.2 等式的性質(zhì)備課資料教案 新人教版.doc

第三章 3.1.2等式的性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)1：等式用“=”來(lái)表示相等關(guān)系的式子,叫做等式.知識(shí)點(diǎn)2：等式的性質(zhì)(1)性質(zhì)1等式兩邊加(或減)同一個(gè)數(shù)(或式子),結(jié)果仍相等.即:如果a=b,那么ac=bc.(2)性質(zhì)2等式兩邊乘同一個(gè)數(shù),或除以同一個(gè)不為0的數(shù),結(jié)果仍相等.即:如果a=b,那么ac=bc;如果a=b,那么=(c0).知識(shí)點(diǎn)3：利用等式的性質(zhì)解方程利用等式的性質(zhì)解方程時(shí),變形的一般方向是:先利用等式的性質(zhì)1,把方程變形為一邊只有含未知數(shù)的項(xiàng),另一邊只含常數(shù)項(xiàng),再利用等式的性質(zhì)2把未知數(shù)的系數(shù)化為1.解以x為未知數(shù)的方程,就是把方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a(a為常數(shù))的形式.如:-x-5=4,兩邊都加5得-x-5+5=4+5,即-x=9,在這個(gè)等式兩邊都乘以-,得-x=9,即x=-12.考點(diǎn)1：由解構(gòu)造一元一次方程【例1】請(qǐng)你構(gòu)造一個(gè)解為x=的一元一次方程,要求至少有三項(xiàng).解:本題答案不唯一.由x=,可得3x=2,進(jìn)而可以得到2x+x=2,所以得到2x=2-x,此方程即為符合條件的方程.此題還可以寫(xiě)出方程4x-x=2;3x-1=1;-x-1=-x+1等.點(diǎn)撥：由方程的解找出最簡(jiǎn)單的方程作為基本方程,據(jù)此可以利用等式的性質(zhì)構(gòu)造出多個(gè)一元一次方程.考點(diǎn)2：等式性質(zhì)的應(yīng)用【例2】在下列各題中的括號(hào)內(nèi)填入適當(dāng)?shù)氖阶?使等式仍然成立,并說(shuō)明根據(jù)等式的哪條性質(zhì).(1)如果x-=y-,那么x=();(2)如果=2,那么x=();(3)如果-2=x,那么x=();(4)如果x=y,y=6,那么x=().解:(1)根據(jù)等式的性質(zhì)1,等式的兩邊都加上,括號(hào)內(nèi)填y;(2)根據(jù)等式的性質(zhì)2,等式的兩邊都乘4,括號(hào)內(nèi)填8;(3)根據(jù)等式的意義,括號(hào)內(nèi)填-2;(4)根據(jù)等式的意義,括號(hào)內(nèi)填6.點(diǎn)撥:逐一觀察每題變形的依據(jù)是根據(jù)等式的哪條性質(zhì).考點(diǎn)3：列方程解決實(shí)際問(wèn)題【例3】把一些蘋果分給幾個(gè)小朋友,如果每人分5個(gè),那么還剩2個(gè)蘋果;如果每人分6個(gè),那么還缺3個(gè)蘋果.一共有幾個(gè)小朋友?解:設(shè)小朋友的人數(shù)是x,則蘋果總數(shù)是5x+2或6x-3.根據(jù)題意,得5x+2=6x-3.兩邊加-5x,得5x+2-5x=6x-3-5x.化簡(jiǎn),得2=x-3.兩邊加3,得2+3=x-3+3.化簡(jiǎn),得x=5.故一共有5個(gè)小朋友.點(diǎn)撥:本題主要考查列一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題.如果每人分5個(gè),那么還剩2個(gè)蘋果,這說(shuō)明蘋果的總數(shù)比小朋友人數(shù)的5倍還多2;如果每人分6個(gè),那么還缺3個(gè)蘋果,這說(shuō)明蘋果的總數(shù)比小朋友人數(shù)的6倍少3.抓住蘋果總數(shù)不變這一關(guān)系即可列出方程.