2019春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 2 回延安同步試題 新人教版.doc

2回延安追溯背景這首詩(shī)寫(xiě)于1956年。詩(shī)人從1940年至1945年一直在延安學(xué)習(xí)工作。1956年，詩(shī)人在久別十余年后重返延安，寫(xiě)下了這首詩(shī)。文章主旨這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)詩(shī)人闊別延安十年重回母親延安的懷抱，以及與親人相見(jiàn)的情景，表現(xiàn)了詩(shī)人熱愛(ài)母親延安的一片赤子之心。結(jié)構(gòu)圖示考點(diǎn)提煉排比手法及其作用問(wèn)題 從修辭的角度賞析“一條條街道寬又平，/一座座樓房披彩虹；/一盞盞電燈亮又明，/一排排綠樹(shù)迎春風(fēng)”幾句詩(shī)。(對(duì)應(yīng)訓(xùn)練見(jiàn)第11題)點(diǎn)撥 解答此類(lèi)題目，可按以下步驟作答：判斷句子運(yùn)用的修辭手法。從“一條條一座座一盞盞一排排”可以判斷該句運(yùn)用的修辭手法為排比。根據(jù)以下答題模式作答：運(yùn)用排比的修辭手法，增強(qiáng)氣勢(shì)，使文章的節(jié)奏感增強(qiáng)，有利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。解答 這幾句詩(shī)運(yùn)用排比的修辭手法，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，寫(xiě)出了詩(shī)人重回延安看到的延安的新面貌，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)延安新貌富有生機(jī)、活力無(wú)限的強(qiáng)烈贊美。拓展鏈接信天游信天游是民歌的一種，具有山歌的特性，流行于陜北一帶。曲調(diào)淳樸、高亢、悠長(zhǎng)，節(jié)奏自由，一般由上下兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。歌詞常為兩句一段，短的只有一段，長(zhǎng)的可接連數(shù)十段，用同一曲調(diào)(有時(shí)稍加變化)反復(fù)演唱。內(nèi)容大多反映勞動(dòng)、愛(ài)情生活。1請(qǐng)把下面的詞語(yǔ)工整、正確地書(shū)寫(xiě)在田字格中。 糜 子 油 饃 腦 畔 眼 眶 2下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()A糜子(mi)貯藏(zh) 白羊肚手巾(d)B腦畔(pn) 慰藉(ji) 柳林鋪(p)C哺育(f) 外溢(y) 一氣呵成(h)D愜意(qi) 差使(chi) 米酒油饃(m)3下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是()A歷害延安B登時(shí)翅膀C肩膀革命 D踏步黃河4指出下列各句運(yùn)用的修辭手法。(1)千萬(wàn)條腿來(lái)千萬(wàn)只眼，/也不夠我走來(lái)也不夠我看！()(2)杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，/紅旗飄飄把手招。()(3)頭頂著藍(lán)天大明鏡，/延安城照在我心中。()(4)一條條街道寬又平，/一座座樓房披彩虹；/一盞盞電燈亮又明，/一排排綠樹(shù)迎春風(fēng)()5依次填入下面文段橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()大型民族歌舞多彩貴州風(fēng)巡演活動(dòng)拉開(kāi)序幕，貴州_的山水風(fēng)光，_的特色風(fēng)物，_的民族風(fēng)情從一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目中完美展現(xiàn)，現(xiàn)場(chǎng)笑意滿(mǎn)滿(mǎn)、掌聲陣陣。醇厚濃郁多彩和諧旖旎ABCD6下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()A這首詩(shī)的體裁是民歌，是采用陜北信天游的形式創(chuàng)作的。作者是當(dāng)代詩(shī)人、劇作家賀敬之，他著有詩(shī)集并沒(méi)有冬天朝陽(yáng)花開(kāi)放歌集等。B詩(shī)中通過(guò)場(chǎng)面描寫(xiě)來(lái)抒情的句子是：“滿(mǎn)窯里圍得不透風(fēng)，/腦畔上還響著腳步聲。”通過(guò)想象和聯(lián)想來(lái)抒情的句子是：“身長(zhǎng)翅膀吧腳生云，/再回延安看母親！”C詩(shī)中直接抒發(fā)內(nèi)心感受的句子是：“革命的道路千萬(wàn)里，/天南海北想著你”D這首詩(shī)的五個(gè)部分前后相承，緊緊扣住重回延安這一主題，依照詩(shī)歌內(nèi)容可以依次概括為“回延安”“憶延安”“看延安”“話(huà)延安”“祝延安”。課內(nèi)精讀閱讀詩(shī)歌第一、二部分，回答問(wèn)題。7賞析詩(shī)歌第一部分中一連串的動(dòng)詞“抓”“貼”“摟”“撲”的表達(dá)效果。_8.“心口呀莫要這么厲害地跳，/灰塵呀莫把我眼睛擋住了”這兩句寫(xiě)出了詩(shī)人剛回延安時(shí)怎樣的心情？_9“親山親水有親人”一句連用三個(gè)“親”字，有什么表達(dá)作用？_10你怎樣理解“羊羔羔吃奶眼望著媽”這一比喻的作用？_課外閱讀閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。延安，我把你追尋祁念曾像翩翩歸來(lái)的燕子，在追尋昔日的春光；像茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)，在追尋雨露和陽(yáng)光。 追尋你，延河叮咚的流水， 追尋你，棗園梨花的清香。 追尋你，南泥灣開(kāi)荒的镢頭， 追尋你，楊家?guī)X講話(huà)的會(huì)場(chǎng)。 一排排高樓大廈像雨后春筍， 一件件家用電器滿(mǎn)目琳瑯； 我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋， 卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量弧?航天飛機(jī)探索宇宙的奧秘， 電子計(jì)算機(jī)奏出美妙的交響； 我們毫不猶豫丟掉了老牛破車(chē)， 卻不能丟掉寶塔山頂天立地的脊梁。 延安，你的精神燦爛輝煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛沒(méi)有了靈魂， 怎能向美好的未來(lái)展翅飛翔？ 啊！延安，我把你追尋， 追尋信念，追尋金色的理想； 追尋溫暖，追尋明媚的春光； 追尋光明，追尋火紅的太陽(yáng)！11“追尋你，延河叮咚的流水，/追尋你，棗園梨花的清香。/追尋你，南泥灣開(kāi)荒的镢頭，/追尋你，楊家?guī)X講話(huà)的會(huì)場(chǎng)?！边@幾句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？(3分)_12這首詩(shī)的題目是“延安，我把你追尋”，通讀全詩(shī)后，你認(rèn)為詩(shī)人追尋的是什么？(3分)_13請(qǐng)仿照“像翩翩歸來(lái)的燕子，/在追尋昔日的春光；/像茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)，/在追尋雨露和陽(yáng)光”，寫(xiě)兩個(gè)句子。(4分)_14綜合性學(xué)習(xí)。(1)春節(jié)是中國(guó)民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，時(shí)間是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱(chēng)“過(guò)年”。由于春節(jié)歷史悠久，加上中國(guó)幅員遼闊，故在各地產(chǎn)生了許多具有濃郁地方特色的民俗活動(dòng)。請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一個(gè)你家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗。_(2)隨著時(shí)代的發(fā)展，人們過(guò)年的方式日趨多樣化，小德一家就選擇了去旅游。在某個(gè)以“三國(guó)演義”為主題的旅游景點(diǎn)，小德看到了景點(diǎn)大門(mén)上有一副對(duì)聯(lián)：劉為兄，張為弟，兄弟間分君分臣，異姓結(jié)成親骨肉；吳是仇，魏是恨，仇恨中有仁有義，單刀獨(dú)輔漢江山。請(qǐng)說(shuō)出該對(duì)聯(lián)寫(xiě)的人物是誰(shuí)，并概括對(duì)聯(lián)中一個(gè)與這個(gè)人物相關(guān)的故事。人物：_故事：_教 師 詳 解 詳 析1略。2解析 DA項(xiàng)，“肚”應(yīng)讀“d”；B項(xiàng)，“鋪”應(yīng)讀“p”；C項(xiàng)，“哺”應(yīng)讀“b”。3解析 A“歷害”應(yīng)為“厲害”。4(1)夸張(2)擬人(3)比喻(4)排比、擬人5解析 D本題考查語(yǔ)句的銜接。解答這類(lèi)題目，要結(jié)合橫線(xiàn)前后的內(nèi)容來(lái)選填合適的詞語(yǔ)。首先認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，把握句子間的內(nèi)在聯(lián)系，找出答題提示，然后解答?！办届弧钡囊馑际侨岷兔篮?，多用來(lái)描寫(xiě)景物。由此排除A、C兩項(xiàng)?！按己駶庥簟敝小按己瘛敝?氣味、滋味等)純正濃厚，“濃郁”指香氣、色彩、氣氛等濃厚?？梢耘c“特色風(fēng)物”搭配?？膳懦鼴項(xiàng)。6解析 D正確順序應(yīng)該是“回延安”“憶延安”“話(huà)延安”“看延安”“祝延安”。7這一連串的動(dòng)詞生動(dòng)、形象、傳神地寫(xiě)出了詩(shī)人踏上延安土地時(shí)的激動(dòng)以及與親人重逢時(shí)的喜悅。“抓”是緊握不放之意；“貼”有緊挨的意思，這里表現(xiàn)了詩(shī)人與延安的親密無(wú)間和詩(shī)人珍愛(ài)延安土地的強(qiáng)烈感情；“摟”表示大幅度動(dòng)作，富有力度，這就更加反映出詩(shī)人內(nèi)心的激動(dòng)；“一頭撲在親人懷”中的“撲”字，更體現(xiàn)出“情動(dòng)于中而行于外”。這些外在的動(dòng)作，揭示了詩(shī)人的內(nèi)心情感，表達(dá)了詩(shī)人見(jiàn)到延安親人時(shí)的極度興奮、喜悅之情。8形象地寫(xiě)出了詩(shī)人臨近延安時(shí)難以抑制的激動(dòng)心情。9突出了詩(shī)人與延安的親密感情。10是延安母親的乳汁哺育了詩(shī)人，是延安的小米飯使詩(shī)人成長(zhǎng)。這一比喻表達(dá)了詩(shī)人對(duì)延安人民養(yǎng)育之恩的感激之情。11運(yùn)用了排比的修辭手法。增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，用最有代表性的幾個(gè)事物來(lái)描寫(xiě)延安，使詩(shī)人對(duì)延安精神的追尋之情更突出、更強(qiáng)烈。12解析 解答此題，需要理解、分析詩(shī)歌內(nèi)容。“南泥灣開(kāi)荒的镢頭”，象征自力更生、艱苦奮斗的革命精神；“延安窯洞溫?zé)岬耐量弧?，象征軍民一體、黨群一家的團(tuán)結(jié)精神；“寶塔山頂天立地的脊梁”，象征頂天立地、不屈不撓的民族精神。從最后一小節(jié)中提取關(guān)鍵詞，還有信念、理想、溫暖、光明等。答案 詩(shī)人追尋的是延安精神，是自力更生、艱苦奮斗的革命精神，是軍民一體、黨群一家的團(tuán)結(jié)精神，是頂天立地、不屈不撓的民族精神，是信念、理想、溫暖和光明。13示例：像五彩繽紛的太陽(yáng)花，/在追尋火熱的太陽(yáng)；/像銜著橄欖枝的白鴿，/在追尋綠色與和平。14(1)略。(2)人物：關(guān)羽故事示例：桃園結(jié)義、單刀赴會(huì)。