蘇少版七年級音樂下冊全冊教案

第一單元：春天的旋律第1課 渴望春天一、教學(xué)目標(biāo)1、在反復(fù)聆聽、歌唱渴望春天的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。2、培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典作品的興趣和熱情，喚起學(xué)生對音樂、對春天、對生活的樂觀、積極的情感體驗。3、讓學(xué)生初步了解有關(guān)作曲家生平等音樂與相關(guān)文化4、能夠從以“春”為主題的古詩和歌曲中感受、體驗人與大自然和諧相處的快樂，樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂活動。二、教學(xué)重、難點1、嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。2、認識變音記號，學(xué)習(xí)臨時變化音的唱法。三、課前準(zhǔn)備播放一些以春天為主題的歡快的音樂作品如：春天在哪里，創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生從音樂風(fēng)格上自然地走近春天。學(xué)生從無意注意到有意注意，在不經(jīng)意間領(lǐng)略到春天的詩意、暖意。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（在春天在哪里音樂聲中進入教室）師：剛才播放的這段音樂大家應(yīng)該非常的熟悉，能告訴我它的歌名嗎？生：春天在哪里。師：這首歌表現(xiàn)了什么?。看禾斓母琛，F(xiàn)在春天的腳步也慢慢走近我們的身邊，我想請同學(xué)們用自己熟悉的一些詩、歌還有詞來描述一下春天。師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常的好，在這短短的幾分鐘時間內(nèi)就說出了這么多關(guān)于春天的詩和歌，說明同學(xué)們對美麗的春天是多么的熱愛。1、聆聽（渴望春天）師：首先我請同學(xué)們來欣賞一首歌曲，聽完之后請你們談?wù)勀銈冊诟杪曋懈惺艿搅耸裁?？（運用開門見山的方法，直接讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀童聲合唱團的演唱錄音歌曲，使學(xué)生熟悉旋律，熟悉音樂，初步體會和感受音樂的意境。體會歌曲明朗、愉快的情緒）生：我感受到了大自然萬物復(fù)蘇等。師：剛才個別同學(xué)談了自己感受，那么我想那些沒有舉手的同學(xué)一定還在回味當(dāng)中。你們能不能給這首歌來添一個歌名呢？生：渴望春天2、簡單介紹音樂大師莫扎特的出生地、出生時間和非凡的音樂天賦師：剛才我們聽到的歌曲渴望春天就是由莫扎特創(chuàng)作師：關(guān)于他你們了解多少呢，在課前我請同學(xué)們?nèi)ゲ檎伊艘恍╆P(guān)于莫扎特的資料，我們一起來分享。生：他是奧地利作曲家，維也納古典樂派代表人物之一師：同學(xué)們找了非常多的資料，現(xiàn)在我們也初步的了解了一些有關(guān)莫扎特的東西。讓我們走進他的歌曲中，去領(lǐng)略一番。3、復(fù)聽渴望春天師：下面請再次欣賞渴望春天，邊聽邊思考以下問題：A、歌曲的演唱形式： 1、男聲合唱 2、童聲合唱 3、女聲合唱B、歌曲的情緒： 1、熱烈激動 2、明朗愉快 3、低沉憂郁C、歌曲的拍號： 1、3/4 2、6/8 3、3/8（六拍子是由兩個三拍子組成的）D、歌曲描述了什么樣的畫面？（第一遍帶著問題聽音樂，邊聽邊寫下前三題的答案。第二遍跟著錄音小聲哼唱，最后一題相互討論后回答）4、學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們用自己的語言描繪出不同的畫面，那么不知道用歌聲描繪出的畫面是不是也一樣的美呢？先聽老師把這首歌演唱一遍。聽完這后我想你們一定也很想來學(xué)唱這首歌。 （1）師邊彈奏歌譜，生輕聲學(xué)唱，找出自己認為最難唱的一句。講解升號，裝飾音、休止符、不完全小節(jié)、連音線。師：在這首歌曲中出現(xiàn)了很多的休止符，必須要注意休止。（2）生隨琴輕聲的用“啦”來模唱。（3）學(xué)唱歌詞并且能有感情的演唱。師：這首歌的情緒是怎么樣的呢？那我們唱的又是怎么樣呢？跟磁帶中唱的情緒是一樣的嗎？（增強了學(xué)生對音樂作品情緒的體驗，并使學(xué)生了解到歌曲的詞、曲情緒應(yīng)一致、和諧。）五、課堂總結(jié)師：你看今天春光明媚，空氣清新，現(xiàn)在真是個柳綠花紅、鶯歌燕舞的季節(jié)，那么現(xiàn)在就讓我們到大自然中感受一下春回大地、萬物復(fù)蘇的景象吧。 第2課 唱得響亮欣賞春之聲圓舞曲、帕米爾的春天一、教學(xué)目標(biāo)了解作品內(nèi)涵和歌詞的意義，熟練演唱此首歌曲。二、教學(xué)重點、難點提高自身的音樂欣賞素養(yǎng)，帶感情的并能熟練準(zhǔn)確演唱此首歌曲。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、課件四、教學(xué)過程1、導(dǎo)入：超級女聲想必同學(xué)們知道，從這個舞臺上已經(jīng)飛出了許多現(xiàn)在非常紅、非常有實力的歌手，有安又琪、李宇春、周筆暢、張靚穎等等。她們都是經(jīng)過了層層的篩選和考驗才成就今天的輝煌，今天我們就來學(xué)習(xí)一首她們當(dāng)時演唱過得一首主題曲唱得響亮。2、新授內(nèi)容：唱得響亮（1）作者介紹：作曲：羅俊霖2006超級女聲主題曲唱得響亮的作曲者，曾經(jīng)為央視2006年播出的電視劇午夜陽光創(chuàng)作主題歌愛還在。 作詞：唐恬 演唱： 安又琪 （2）創(chuàng)作背景：唱得響亮由國內(nèi)音樂人制作完成。從2005年底開始，歌曲制作團隊就開始廣泛的收歌活動，共收集到500多首樂曲，最終敲定了現(xiàn)在這首由羅俊霖作曲的唱得響亮。詞作者唐恬告訴記者在填詞之前，她認真地觀看了“2005超級女聲”的全過程，用心體會著選手們的酸甜苦辣。 （3）朗讀歌詞（4）欣賞本曲，并進行學(xué)習(xí)演唱。（5）課堂練習(xí)： 分組上臺表演演唱.(相互評價，教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生合唱要“動”起來，活躍課堂氣氛，體會到歌曲的意義。) 3、欣賞欣賞春之聲圓舞曲、帕米爾的春天。（1）對兩部作品進行簡單介紹。（2）約翰施特勞斯、李大同簡介。（3）熟悉主題。五、小結(jié)談?wù)勀銓Ω枨捻懥恋母惺埽繌闹袑W(xué)習(xí)到超女的哪些精神？ 同時學(xué)會審美器樂作品。第3課 八孔豎笛演奏方法一、教學(xué)目的1、通過豎笛啟蒙教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，建立起學(xué)習(xí)豎笛的信心。2、使學(xué)生初步了解豎笛的構(gòu)造，學(xué)會演奏姿勢及掌握基本呼吸方法。3、學(xué)會5、6、7、三個音的奏法及其三個音以類的練習(xí)曲，并能夠用所學(xué)的三個音進行簡單的音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。二、教學(xué)重點掌握豎笛“緩吹”的方法并學(xué)習(xí)5、6、7三音及以內(nèi)的練習(xí)曲。三、教學(xué)重、難點全閉音孔“按指”的技巧并用所學(xué)的三個音進行簡單的音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。四、教具準(zhǔn)備八孔豎笛構(gòu)造及演奏姿勢圖、豎笛演奏曲音樂五、教學(xué)過程1、組織教學(xué)師生問好2、導(dǎo)入新課（1）聽一首由豎笛演奏的音響作品，讓學(xué)生猜猜是什么樂器演奏的？（笛子、長笛、豎笛）師：同學(xué)們也能用豎笛演奏那多好啊，讓我們一起來了解、學(xué)習(xí)豎笛的吹奏方法。（2）板書課題：八孔豎笛演奏方法3、新課教學(xué)（1）八孔豎笛簡介 a出示圖片。b介紹豎笛來源。八孔豎笛原名 Recorder，起源于意大利，后來逐漸流行于歐美各國，歷代皆擁有著名豎笛演奏家。本世紀(jì)以來，八孔豎笛為教育領(lǐng)域所重視，在許多國家中為各類學(xué)校的音樂教師所采用。近年來，我國的中小學(xué)音樂教學(xué)中已經(jīng)將豎笛確定為器樂教學(xué)的選用樂器。（2）簡介八孔豎笛的構(gòu)造、發(fā)音原理師：觀察自己的豎笛，猜猜豎笛可以分成幾個部分？每個部分分別叫什么名字？(生討論)師：我們要學(xué)習(xí)吹奏的高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，分為笛頭、笛身、笛尾三個部分（觀看幻燈片畫面上豎笛構(gòu)造圖）。它音色柔和、甜美，可任意轉(zhuǎn)調(diào)極富有歌唱性。這種笛體積小、重量輕、攜帶方便。手指指距近，吹奏時氣息用量小，很適合我們小學(xué)生學(xué)習(xí)、演奏。它的演奏形式多樣，可以獨奏、重奏、合奏，大家聽高年級學(xué)生用豎笛吹奏的獨奏、合奏曲（放錄音）。（3）吹奏豎笛應(yīng)該注意衛(wèi)生?？蓽?zhǔn)備干凈手帕，用后及時擦洗。提醒學(xué)生不要交換使用豎笛，以防“病從口入”。4、學(xué)習(xí)吹奏豎笛的姿勢（1）持笛方法左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為零孔，左手食指、中指、無名指按1、2、3孔。右手拇指輕抵住笛身背面中間，食指、中指、無名指、小指按4、5、6、7孔。（教師邊講解邊示范，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)）。（2）演奏姿勢介紹演奏姿勢：分坐姿、站姿兩種。不論哪種姿勢，身體都要自然端正，豎笛于身體的夾角保持40 度左右，肩放松，上臂自然下垂。手指、手腕放松，用第一關(guān)節(jié)的指腹按音孔，指控與音孔平行，開放音孔，手指不易抬得過高。進行按指練習(xí)：指名演奏姿勢好的學(xué)生做示范。要求嘴角微內(nèi)收，雙唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度約一公分。（3）介紹吹奏的方法氣流強弱不同，也能獲得不同的音高。如：開同一個音孔，氣流強，獲得的音則高，氣流弱，獲得的音則低。所以，同學(xué)們要練習(xí)好氣息控制。根據(jù)音高吹氣,力量恰當(dāng),使發(fā)音既輕松又充分,音色圓潤明亮,全閉音孔必須緩吹,猶如在近距離吹一支蠟燭底火苗,使之充分顫動而不熄滅。5、樂曲欣賞豎笛練習(xí)曲可愛的家六、課堂小結(jié)1 、鼓勵性談話，增添學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。2 、布置課外作業(yè)，吹奏練習(xí) 小寶寶要睡覺1= C 3/4 5 - 6 | 7 - - | 7 - 6 | 5 - - | 5 - 7 | 6 - 5 | 6 - - |6- - | 5 6 | 7 - - | 7 - 6 | 5 - - | 5 - 7 | 6 - 6 | 5 - - |5 - -| 第二單元 樂音傳情第1課 愛星滿天一、教學(xué)目標(biāo)1、體會愛心的力量。2、注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達出來。二、教學(xué)重、難點用輕聲有感情地演唱，唱出你的愛。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、多媒體四、教學(xué)過程（一）組織教學(xué)1、創(chuàng)設(shè)情境：滿星星燈飾的教室演奏鋼琴曲星空，學(xué)生聽音樂進教室。2、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，詢問今天教室和平時的不同：今天的教室和平時一樣嗎？這些彩燈讓你們聯(lián)想到了什么？（“興趣是最好的老師”只有產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣才能引導(dǎo)學(xué)生進一步地學(xué)習(xí)、探究、創(chuàng)新。一開始就利用燈光、音響創(chuàng)設(shè)出美麗的景象，激發(fā)學(xué)生的好奇，使之有了樂學(xué)、想學(xué)的興趣。）3、初聽歌曲，聽完為歌曲取個好聽的名字。(大屏幕出示沒有題目的歌譜。)4、多數(shù)同學(xué)都能說出“愛星滿天”這個名字。（通過為歌曲取名字，讓學(xué)生比較主動自然的集中注意力，進入音樂學(xué)習(xí)。）（二）課題展開1、揭示“愛星”的含義：愛星就是愛心。聽完歌曲，你覺得愛星指的是什么？2、人們都說，每一顆星星都有一個感人的故事，引導(dǎo)學(xué)生說出他們所知道的有關(guān)愛心的故事。教師總結(jié)：愛，是我們共同的語言，只要心中有愛，只要心地善良，你就會伸出一千次手去幫助別人，就會有一千只手來幫助你。3、第二次聽賞歌曲：伴隨歌曲播放來自生活中展現(xiàn)愛心的圖片，看完說出心理的感受。（脫離生活的教育是空洞的，對學(xué)生毫無意義。聯(lián)系生活，使學(xué)生初步明白世界因為有愛而溫暖。同時因為學(xué)生感受到了幸福和快樂，自然在唱歌是會面帶微笑的表情，為優(yōu)美地演唱歌曲打好伏筆。）（三）歌曲教學(xué)1、第一次唱：帶著幸福、快樂的心情小聲跟唱歌曲。2、第二次唱：鞏固歌曲的旋律，再跟琴演唱歌曲。3、給予肯定。同時解決演唱時聲音的處理。你們覺得歌曲的美體現(xiàn)在什么地方？4、找平時朗誦好的學(xué)生朗讀歌曲中優(yōu)美的話語，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱這些話語。（在無意識中引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱前兩個樂句，要想優(yōu)美，就會用輕柔的聲音演唱，加強了輕聲高位的練習(xí)。）5、學(xué)生優(yōu)美的演唱完，教師緊接著演唱歌曲之結(jié)束。老師剛才演唱時的聲音和你們唱前面時一樣嗎？有什么區(qū)別？6、第三次唱：學(xué)生體會出歌曲的聲音變化后，再來演唱歌曲，體會歌曲聲音的變化。（由優(yōu)美的聲音過渡到深情的聲音是通過教師的范唱，通過聲音前后的對比，鍛煉了學(xué)生的聽覺和分析歌曲的能力。）（四）解決難點1、導(dǎo)入：對學(xué)生的演唱給予肯定，吸引學(xué)生的注意力：你們想擁有一顆微笑的星星嗎?我這就有（出示星星卡片）。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵他們想得到這些星星需要用自己的指揮才行。 第一個卡片要求演唱“這是多么美麗的天空”這句話，非常容易。 第二個卡片歌詞同第一句一樣，但是旋律有區(qū)別，需要學(xué)生細心的觀察。3、對比兩張卡片上的內(nèi)容，要求學(xué)生演唱并用身體表現(xiàn)出音高的不同。（適當(dāng)?shù)氖謩?、動作可避免出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞感，又可創(chuàng)造出一種有利于培養(yǎng)學(xué)生樂感的環(huán)境。）第三張卡片是要求演唱歌譜，有些難度。引導(dǎo)學(xué)生先唱歌詞，鞏固了旋律以后，再用常用的一些方法演唱歌譜。（霍夫曼說：“音樂里面最先存在的，最能夠用一種神奇的魔力把握著人們的情感，最美的東西，就是旋律?？梢娦稍谝魳分械闹匾?。把識譜教學(xué)有機的滲透在活動中，寓教于樂。）4、第四次唱：通過以上環(huán)節(jié)練習(xí)，解決了在演唱時音準(zhǔn)節(jié)奏的問題，再來演唱鞏固歌曲。（五）創(chuàng)編活動1、前面已經(jīng)知道在演唱歌曲時聲音是有變化的，以小組為單位討論如何唱好它，并用合適的形式表現(xiàn)出來。（教師提供一些小道具：星星、彩條等。）2、分組展示創(chuàng)編成果，教師及時給予指正和評價。（美國一位心理學(xué)家說過：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。”這個部分根據(jù)學(xué)生好動好表演的特點，以激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，表現(xiàn)力為目標(biāo)，設(shè)計創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供了一個舞臺，讓他們主動愉快地延長表演。從而讓學(xué)生在主動愉快地表演中自然而然的提高了自身的表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力和音樂素養(yǎng)。）（六）升華1、愛星就是歌聲和笑容，愛星還可以是什么？學(xué)生把自己的理解替換歌聲和笑容五個字，并唱出來。（這兩個樂句仍然是變化重復(fù)，通過替換歌詞，不僅能夠把旋律唱得更準(zhǔn)確，同時加深了對愛的理解。）五、小結(jié)天空因為有了星星才美麗，世界因為充滿了愛而溫暖。就讓我們手挽手、心連心唱出對愛的贊美，讓愛星滿天（齊讀）。音樂響起：在歌聲中結(jié)束本課。（音樂源于生活，在音樂中體驗愛的真諦。）第2課 演唱我們在一起 欣賞生死不離一、教學(xué)目標(biāo)1、體會三拍子的強弱規(guī)律。2、加深對旋律發(fā)展的基本手法-“重復(fù)”的認識。3、欣賞獨唱歌曲，體會歌曲情感。二、教學(xué)重點1、基本樂句的視唱，重復(fù)手法2、用柔和的聲音來表達歌曲情感。三、教學(xué)難點節(jié)拍，弱起，氣息的把握。四、教學(xué)方法聽唱法，視唱法，步進式突破難點五、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)言：今天這節(jié)課，我們來作視唱練習(xí)。整節(jié)課僅視唱一個樂句，同學(xué)們有沒有信心掌握它？有！那就讓事實來證明一下吧。（二）視唱練習(xí)：（二聲部分開練習(xí)）1、基本樂句的旋律視唱（教師示范劃拍視唱，學(xué)生聽音模唱）2、把樂匯略作擴展后，師生教練。抽檢一組同學(xué)注重劃拍。矯正3、整句習(xí)唱示范，模唱4、鼓勵學(xué)生踴躍表現(xiàn)自己學(xué)生評價教師給予鼓勵指導(dǎo)（三）欣賞歌曲生死不離1、介紹歌曲創(chuàng)作背景（詞作者：王平久，曲作者：舒楠。在2008年汶川大地震的主題背景下，兩人通力合作、一氣呵成地完成了這部催人淚下的歌曲。）2、請學(xué)生有感情地朗讀歌詞3、教師示范演唱歌曲4、欣賞視頻生死不離六、小結(jié)演唱二聲部時，注意聲部間音色、音量、節(jié)拍、感情的和諧統(tǒng)一。并且學(xué)會用柔和的聲音來表達情感，真正做到用歌聲和樂聲傳遞我們的真情。第3課 豎笛演奏友誼地久天長一、教學(xué)目的1、通過豎笛啟蒙教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，建立起學(xué)習(xí)豎笛的信心。2、學(xué)會sol-la兩音連接時的奏法，并能夠?qū)W會正確的呼吸。二、教學(xué)重、難點1、學(xué)會正確為的呼吸。2、sol-la兩音連接時，有一定的難度，需要多次練習(xí)才可掌握。三、教具準(zhǔn)備豎笛構(gòu)造及演奏姿勢圖、豎笛演奏曲音樂四、教學(xué)過程1、組織教學(xué)師生問好2、導(dǎo)入新課（1）聽一首由豎笛演奏的音響作品，讓學(xué)生猜猜是什么歌曲？（今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲）（2）板書課題：蘇格蘭民歌友誼天長地久 3、新課教學(xué)（1）熟悉指法（2）呼吸方法的指導(dǎo)（3）再次提醒學(xué)生吹奏豎笛應(yīng)該注意衛(wèi)生，以防“病從口入”。4、教師示范演奏（重點在sol-la連接音）5、樂曲欣賞6、分句指導(dǎo)演奏7、全班整體演奏8、選拔演奏能手，進行pk賽。教師給予鼓勵評價。五、課堂小結(jié)在學(xué)會演奏之后，學(xué)生應(yīng)重視力度變化在音樂上的重要性。第4課古琴曲流水-中國古代音樂之器樂篇一、教學(xué)目標(biāo)1、在欣賞古琴曲流水的教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗古琴曲淡泊、優(yōu)雅、深邃，深遠的意境和豐富的情感美和藝術(shù)美。2、初步了解有關(guān)古琴的知識，并初步理解和感受古琴曲的風(fēng)格特征。3、共同探究我國古代音樂的簡單概況。二、教學(xué)重點感受、體驗古琴曲淡泊、優(yōu)雅、深邃，深遠的意境和豐富的情感美和藝術(shù)美。三、教學(xué)難點初步了解有關(guān)古琴的知識，并初步理解和感受古琴曲的風(fēng)格特征。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生方面：以小組為單位進行課前預(yù)習(xí)、找出學(xué)習(xí)中的問題（如：什么是古代“八音”？）并進行集中；收集與本課相關(guān)的各種資料并進行整合，以便在課上資源共享。2、教師方面：除對各小組的學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)并積極準(zhǔn)備與本課有關(guān)的資料和圖片，并設(shè)計和制作課件以便對教學(xué)進行指導(dǎo)。五、教學(xué)過程（一）引入1、觀賞第29屆奧運會開幕式上“擊缶而歌”視頻。導(dǎo)語：同學(xué)們，看到眼前這一精彩的畫面，你們感受最深的是什么呢？2、學(xué)生交流：（生成）教師：說得好！“擊缶而歌”這種別出心裁的創(chuàng)意表現(xiàn)了中華民族古代的音樂文明與偉大。今天的課就讓我們隨著奧運的鏗鏘擊缶一起來了解我國古代更多的樂器。對比欣賞，導(dǎo)入新課1、欣賞與思考：課件1播放影片“戰(zhàn)國時期古琴演奏家高漸離演奏古琴”的片段師：同學(xué)們請看大屏幕，請注意觀察影片中的主人公在演奏什么樂器?你能說出影片所表現(xiàn)的年代嗎？課件2出示問題：以上樂曲是用什么樂器演奏的?你能說出影片所表現(xiàn)的年代嗎？2、學(xué)生交流：（略）（二）感受古琴文化，欣賞琴曲流水1、對比古箏和古琴音色課件3出示古箏和古琴的對比圖師：大家請注意，這兩種樂器很相似，你們能從樂器的外形、音色和演奏方式進行對比、辨別后，能確定剛才播放的電影短片中主人公演奏的樂器是哪一種嗎？明確：其實，現(xiàn)在大家說對了，剛才播放的電影片斷中主人公演奏的樂器是古琴。那么，古箏和古琴在音色上有什么區(qū)別呢？課件4古箏和古琴的音色對比學(xué)生交流： 歸納：古箏音色清晰，彈性、穿透和顆粒狀； 古琴音色深邃，悠遠、空靈和細膩感。2、了解古琴文化課件5播放古琴的簡介視頻（滾動式字幕與話外音）（古琴）師：聲如其形，通過這段視頻大家對古琴以及它的音色想必有了一個比較清晰的認識了。3、聆聽古琴曲流水課件6播放古琴曲流水師：今天，讓我們隨著古琴曲流水的描述走進時光的隧道，回到遙遠的古代來感受千年久遠的樂音，體驗博大精深的古代音樂文化，感受樂曲中描述的那種纏綿悱惻、委婉動人的文人情致。師：聽完這首曲子，你們能談?wù)勛约旱母惺軉?？這首樂曲是否似曾相識，有誰在哪里聆聽過？（學(xué)生根據(jù)以往經(jīng)驗進行交流發(fā)言）學(xué)生1：講述音樂小故事高山流水遇知音；學(xué)生2：講述流水隨“航行者”太空船遨游太空的情況。(師生評價)4、學(xué)唱主要旋律，記憶音樂主題。課件7古琴曲流水譜例師：其實，要很好地理解作品的內(nèi)涵，首先對樂曲的主題要能夠熟悉和記憶。請大家打開課本167頁，看著課本的譜例，跟老師的鋼琴學(xué)唱這段音樂主題。在學(xué)唱的過程當(dāng)中，請你們仔細觀察譜例是采用了幾拍子的節(jié)奏，這首作品的曲式結(jié)構(gòu)是什么？并帶著情感來演唱。（學(xué)生討論回答）5、音樂分析：師：下面，我們嘗試來對作品的音樂要素進行歸納。課件8古琴曲流水的音樂要素節(jié)拍節(jié)奏旋律情緒風(fēng)格調(diào) 式曲式結(jié)構(gòu)主題(變化拍子)四二拍、四三拍和四四拍。自由富于變化密集和疏松相結(jié)合淡泊、優(yōu)雅、深邃，意境深遠。平靜起伏激越舒緩以抒情性的曲調(diào)為主體，結(jié)合摹擬性的展開，既有華麗新穎的技巧展示，又保持了樸實沉郁的風(fēng)格。F大調(diào)起，承，轉(zhuǎn)，合。通過情景交融的藝術(shù)手法，描繪了涓涓的山泉和小溪，也刻畫了奔騰的江河與大海，表現(xiàn)了人們對富于生命力的大自然的熱愛和贊頌。6、復(fù)聽琴曲流水。師：通過分析，我相信當(dāng)我們再次欣賞這首作品時，能夠真正體會這首樂曲的內(nèi)涵。那么，這首樂曲所表現(xiàn)的是實景、實情呢？還是虛幻、臆想呢？(師生互相交流)明確；作品以手法表現(xiàn)了（參考教參）師：好，我們欣賞到這里，你們能否感受到古人的一種文人情致，能否感受到音樂作品的一種品質(zhì)曲風(fēng)文雅，意境高遠。（三）拓展欣賞，探究我國古代音樂精髓。1、了解中國古代八音。師：同學(xué)們，不僅古琴，中華文化燦爛輝煌，中國民族音樂源遠流長，這節(jié)課，借助了解古琴的契機，我們也來簡單了解我國古代八音。這個問題有請我們班上擅長器樂演奏的XX同學(xué)來給大家介紹，其他同學(xué)根據(jù)他的介紹進行補充。大家歡迎！2、學(xué)生1上臺根據(jù)課前準(zhǔn)備的資料進行介紹。課件9古代八音中國古代樂器金之屬編鐘中國古代樂器石之屬編磬中國古代樂器木之屬柷中國古代樂器絲之屬琴中國古代樂器匏之屬竽中國古代樂器革之屬雙鳥雙虎吊鼓中國古代樂器土之屬塤 、缶中國古代樂器竹之屬排簫學(xué)生2推薦欣賞樂曲片段。（編鐘和樂隊演奏的梅花三弄；塤獨奏離殤。）學(xué)生3：現(xiàn)在請同學(xué)們來聽辯一組不同（八音）樂器演奏的音樂片段，請大家在聆聽時對這些樂器進行“對號入座”。課件8音色聽辯（編鐘、編磬、塤、古琴）3、拓展賞析：師：古琴曲的淡泊、優(yōu)雅、深邃，也許對于你們來說，可能會感到“平淡、無味”，但是，音樂只有民族的才是世界的，只有世界的才是經(jīng)典的。許多古代經(jīng)典的音樂作品蘊涵了我國五千年燦爛文化底蘊，所以成為很多當(dāng)代作曲家索取的音樂素材。通過今天的課，你們也許會發(fā)現(xiàn)當(dāng)代的音樂作品中會有古代音樂的身影。課件9古曲今唱。流行歌曲十面埋伏。影視歌曲男兒當(dāng)自強。(音樂旋律采用古曲將軍令)課后作業(yè)：悠悠千年古樂，現(xiàn)如今被很多藝術(shù)家引用到各種種類的近代音樂作品和各種不同形式的音樂表演中，這說明了什么？請同學(xué)課后思考，寫一篇課后感言。六、總結(jié)今天，老師和同學(xué)們共同欣賞了古琴曲流水；感受了古琴文化；探討了古代音樂的風(fēng)格特點；初步了解了其他的古代樂器。這些內(nèi)容只是我國民族音樂中的滄海一粟，我們只是在課上“蜻蜓點水”般的做了個大概的了解。老師希望通過今天的課，能讓你們漸漸喜歡我國的古代音樂，讓這些先人留給我們寶貴的音樂財富通過你們繼續(xù)傳承下去。第三單元：絲竹江南第1課 無錫景、楊柳青一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)歌曲無錫景楊柳青，能用親切、柔和的語調(diào)把江南民歌旋律優(yōu)美、嬌甜軟膩的特點唱出來。2、通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。3、通過對江南美景的體驗，對現(xiàn)代幸福生活的謳歌，感悟社會主義國家豐富的人文內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的強烈的愛國主義熱情。二、教學(xué)重點讓學(xué)生在愉快的音樂氛圍中用甜美、自豪的聲音熟練的演唱歌曲，獲得音樂審美體驗和審美情趣。三、教學(xué)難點準(zhǔn)確把握歌曲中出現(xiàn)的“呀”、“末”等襯詞，表現(xiàn)出江蘇民歌特有的風(fēng)格。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：師：我們先來看一段視頻，你覺得看到的的畫面你是否似曾相識，聽到的的音樂你是否有些耳熟？這些你看到的或是聽到的能給你帶來什么樣的一種感受？（視頻導(dǎo)入）生：會跟音樂輕聲哼唱師：提問：1.你能聽出畫面中的音樂是哪首歌曲的旋律？（課件出示）生：茉莉花師：回答得真好，那么這首茉莉花是哪個地方的民歌？表現(xiàn)了怎樣的風(fēng)格特點呢？生：江蘇民歌師：茉莉花是一首流傳于全國各地的民間小調(diào)。它有許多變體，流行于江蘇的這首茉莉花是人們最熟悉、旋律最優(yōu)美的諸多變體中的一首。它曲調(diào)婉轉(zhuǎn)曲折、節(jié)奏均勻平穩(wěn)，旋律以級進為主。我們哼唱一兩句行嗎？師：剛才我們大家在唱的過程中有沒有體會到我們江南民歌的風(fēng)格特點應(yīng)該是怎樣的？生：委婉、柔和(秀美、細膩)師：除了這首茉莉花之外，你還能舉出我們江蘇民歌的其他例子來嗎？生：楊柳青、太湖美師補充：還有姑蘇風(fēng)光、拔根蘆柴花、紫竹調(diào)等，今天老師帶來的是一首就在我們身邊廣泛傳唱了一百多年的民間小調(diào)。（二）引出課題無錫景（課件出示）1、欣賞無錫景全曲。MTV（課件出示）請同學(xué)們帶著幾個問題來欣賞a.歌曲中介紹了無錫的哪些美景和特產(chǎn)？b.歌曲表達了一種什么樣的思想感情呢？（身為無錫人的自豪和欣賞無錫美景時那種喜悅、愉快的心情。）（三）新歌教唱1、歌曲的旋律有什么特點？（出示第一段歌譜）（1）師：范唱第一段歌譜，請學(xué)生回答歌譜有那幾個音組成？生：12356五個音。沒有4、7師：觀察得真仔細。這是我國特有的五聲調(diào)式也稱民族調(diào)式，民族調(diào)式也是中國人的智慧結(jié)晶，只用五個音就可以完成一首樂曲，每個音給它一個名稱分別叫宮商角徵羽，我們這首歌曲的主音是1，所以稱作五聲宮調(diào)式（2）跟著鋼琴學(xué)生唱一遍歌譜，發(fā)現(xiàn)問題（3）分析歌譜中出現(xiàn)的音樂記號，首先看到有很多的連音記號，說明旋律要唱得連貫流暢，如果我們在無線譜上把旋律線畫出來的話就會發(fā)現(xiàn)旋律線就如一條江南的小河，婉婉延延連綿不斷，特別符合江南的地域特點（4）盡管要求唱得連貫流暢但歌譜中卻出現(xiàn)了很多附點節(jié)奏，附點節(jié)奏一般是體現(xiàn)歡快跳躍的特點，那么在這里表現(xiàn)為柔和中帶著俏皮，猶如輕打的鼓點，更體現(xiàn)江南民歌的細膩秀美，我們來試唱一下看呢（5）還有兩個切分節(jié)奏也來強調(diào)一下，前后唱得短而輕，中間唱得強一些（6）師：第二行第二小節(jié)該怎么唱??？這是民歌中非常常見的裝飾音，叫前倚音也要唱得短而輕，這里的裝飾音最大的作用也是更體現(xiàn)了江南民歌的嬌柔甜美的韻味，老師可比較示范一遍，學(xué)生學(xué)唱。（7）分析歌譜后再次演唱，學(xué)生有了很大進步2、這首歌的歌詞又有什么特點呢？（1）先聽范唱第一段，再請同學(xué)朗讀這一段歌詞體會一下歌詞有什么特別的地方？生：有呀、末等襯詞師：對了，這首歌在每句的停頓處，常用了一些襯詞：“呀、末”，你們知道這樣做的用意是什么嗎?生：這樣做表現(xiàn)了親切、柔和的語調(diào)。（2）你還能找出有特別的地方嗎？生：勿、里格等等師：歌詞中采用了很多無錫的方言，完整聽整首歌曲，學(xué)生可試著跟唱，留意到有寫意、靠勒篤，腳半邊都是無錫的方言，因為這是我們無錫的老百姓自己傳唱出來的歌曲所以采用口語化的歌詞唱起來更加親切（3）跟著鋼琴完整得演唱歌曲，特別注意一字多音的地方，唱出江南民歌細膩委婉的韻味（4）師作評價（四）演唱江蘇另一首民歌楊柳青1、民歌介紹2、音樂特點3、欣賞方言版本楊柳青4、學(xué)唱歌曲楊柳青5、用人聲模仿節(jié)奏樂器的音色。書P23六、品江南請學(xué)生介紹其收集到的江南文化方方面面的資料。圍繞以下幾個方面的內(nèi)容： 1、江南戲曲。2、江南建筑。3、名人佳作。將學(xué)生收集到的資料用多媒體展示給其他學(xué)生七、小結(jié)同學(xué)們，江南的民歌和音樂體現(xiàn)了錦繡江南的風(fēng)貌，表現(xiàn)了人民豐富的情感,讓我們在今后的學(xué)習(xí)中進一步去接近和了解江南的民歌和音樂，領(lǐng)略其中無窮的魅力。第2課 二泉映月一、教學(xué)目標(biāo)1、欣賞二胡獨奏曲二泉映月，了解音樂家的生平以及不同的音樂形象和風(fēng)格，通過對比、分析，加深體驗音樂的內(nèi)涵，拓寬學(xué)生的視野。 2、引導(dǎo)學(xué)生從主題旋律、節(jié)奏、音色、結(jié)構(gòu)等方面去感受與分析，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和創(chuàng)造能力。 二、教學(xué)重、難點 1、引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的音樂形象，體會音樂風(fēng)格與內(nèi)涵。 2、啟發(fā)學(xué)生感受音樂形象，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和參與意識。 三、教學(xué)過程（一） 課前部分： 聽二胡演奏曲賽馬音樂進教室。 （二） 新課教學(xué)部分： 1、介紹民族弓弦樂器-二胡。 2、并介紹阿炳其他的作品。（1） 提問學(xué)生剛才進教室時聽到的音樂是用什么樂器演奏的？引出樂器二胡（多媒體展示二胡的結(jié)構(gòu)圖），介紹我國民族弓弦樂器-二胡。 （2）像同學(xué)們介紹二泉映月取名的由來 （3）了解我國民族樂器二胡的構(gòu)造、音色特點和演奏方式。3、欣賞（1）完整欣賞一遍二胡獨奏曲二泉映月。 請學(xué)生欣賞完后用一個詞來表述自己的感受。 （2）分析樂句旋律特點。 請注意每個樂句之間和每個樂句的音區(qū)有什么特點（前一句的結(jié)尾音和后一句的開始音相同，一句比一句高，越來越激動）。像這種句句緊扣，環(huán)環(huán)相連，魚咬尾連環(huán)扣的創(chuàng)作手法，是我國民族音樂的特點之一。 （3）分析樂句的情緒。 4、熟悉二泉映月主題全班哼唱主題四、小結(jié)音樂是無國界的，曾經(jīng)有一位著名的指揮家日本的小澤征爾聽了二胡獨奏曲二泉映月后，無限感慨地說：“斷腸之感這句話太合適了?！钡拇_，優(yōu)秀的音樂作品具有巨大的感染力。同學(xué)們，讓我們更加珍惜今天的幸福生活，更加熱愛我們的民族音樂吧！ 第3課 欣賞紫竹調(diào)豎笛演奏紫竹調(diào)一、教學(xué)目標(biāo)1、欣賞絲竹樂紫竹調(diào)，初步感知“紫竹調(diào)”這一曲牌的旋律特點。2、在反復(fù)聆聽、小組討論、拓展欣賞等音樂活動中，體驗紫竹調(diào)的獨特韻味。 3、豎笛演奏紫竹調(diào)，感受絲竹樂抒情、優(yōu)美的意境，激發(fā)學(xué)生對中國民間音樂的喜愛之情。二、教學(xué)重、難點1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞絲竹音樂，初步表現(xiàn)歌曲優(yōu)雅、委婉的韻味作為本課的重點。 2、切分節(jié)奏和附點音符的正確演奏作為本課的難點。三、教學(xué)準(zhǔn)備 音響資料、自制課件、鋼琴 四、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1、出示詩句：“江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅似火，春來江水綠如藍”。從詩的意境中引入，激發(fā)學(xué)生對江南的好奇和觀賞的欲望，接著帶學(xué)生走進美麗的江南。 2、課件展示江南美景的圖片伴隨著樂曲紫竹調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬系母惺堋?（二）欣賞絲竹樂紫竹調(diào) “江南的景真是美不勝收！描寫江南景色的樂曲也是這樣的美！那江南的歌又是怎樣的呢？”教師用富有激情的談話引入第三部分內(nèi)容 1、聆聽樂曲，初步感受歌曲情緒； 2、用“啦”哼唱，感受音樂特點。 3、熟悉主題。 （三）學(xué)奏樂曲主題1、為了易于學(xué)生演奏，我之前就設(shè)計了先用“l(fā)a”代替歌詞跟琴哼唱作鋪墊，隨后，在老師的示范演奏下加深對歌曲的總體印象，體會江南小調(diào)細膩、婉轉(zhuǎn)的獨特韻味，也為后面學(xué)生完整演奏作鋪墊。 5、分句學(xué)習(xí)主題。6、學(xué)生視奏，教師給予鼓勵評價。7、全班合奏，感受絲竹樂的快樂。五、小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，我們增強了強烈的民族自豪感，激發(fā)了對中國民間音樂的喜愛之情，希望同學(xué)們多留意、多關(guān)注民族民間音樂，努力為繼承并發(fā)揚祖國的優(yōu)秀音樂文化做出自己的貢獻！ 第四單元 梨園漫步第1課 兒行千里母擔(dān)憂 欣賞夜深沉雙推磨一、教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生參與音樂表演，感受和了解京劇的起源、行當(dāng)、唱腔、伴奏、臉譜等，逐步走近京劇。通過多種途徑了解中國京劇深厚的文化底蘊和悠久的歷史。 2、欣賞京劇片段，初步了解其唱腔特點，感受中國戲曲文化的博大精深和源遠流長。 二、教學(xué)重點1、了解戲曲藝術(shù)及戲曲音樂，感受不同的戲曲表演形式。 2.了解戲曲人物的分類，感受京劇唱腔的不同風(fēng)格特點并嘗試進行比較。 三、教學(xué)難點嘗試分辨各種戲曲唱腔的不同風(fēng)格。 四、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 1、師生問好。2、從歌曲新貴妃醉酒引出京劇-兒行千里母擔(dān)憂。 3、“梨園”一詞的由來。 4、簡介戲曲藝術(shù)包含的內(nèi)容。 （二）欣賞京劇三家店秦瓊唱段。 1、講解臉譜的起源和應(yīng)用。臉譜的顏色代表不同的人物性格。 2、戲曲臉譜的欣賞，并找同學(xué)來識別其人物性格。3、聆聽范唱。4、逐句教唱，注意京劇的韻味。5、學(xué)生齊唱。6、個別表演秀。（三）京劇的表演形式 1、再次聆聽京劇三家店秦瓊唱段，判斷其主要表演形式。 2、教師總結(jié)京劇表演講究唱、念、做、打并重（四大行當(dāng)）；常用虛擬動作；重視情景交融；聲情并茂。五、其他戲曲欣賞 1、錫劇雙推磨 2、昆曲演變來的京劇夜深沉 六、綜合測評 1、請同學(xué)來模仿表演戲劇中人物的行禮、害羞、喝酒、走場等動作，比一比誰的表演最出彩。 2、聽錄音，辨別出下列唱段分別屬于哪個戲曲劇種。七、總結(jié)今天我們一起漫步梨園，初步了解了京劇和其它一些劇種，希望同學(xué)們在課后能通過多種途徑，進一步關(guān)注中國的戲曲文化，感受中國戲曲文化的博大精深和源遠流長。第2課唱臉譜一、教學(xué)目的1、通過欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。2、通過學(xué)唱唱臉譜，讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。3、通過畫臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對綜合藝術(shù)的審美感受。二、教學(xué)重點1、了解臉譜知識，認識臉譜在京劇中的作用。2、在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。三、教具準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴、畫筆、白紙等四、教學(xué)過程 1、賞析與導(dǎo)入 看臉譜 組織教學(xué)：在京劇音樂聲中開始上課資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識a臉譜的產(chǎn)生 b.臉譜的顏色 c.臉譜的樣式2、活動與體驗唱臉譜 （1）新授引入今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲唱臉譜（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。（2）歌曲范唱a談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識。b學(xué)生自由談(3)學(xué)唱新歌a.學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。b.難點突破，前半拍休止。c隨鋼琴唱詞（體會京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點）d齊唱歌曲（加深情感體驗）3、思考與創(chuàng)作畫臉譜 （1）欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？（2）創(chuàng)作：（背景音樂與播放京?。゛學(xué)生在音樂聲中分組畫臉譜。b在音樂中學(xué)生展示作品，師生共評。4、演臉譜 學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。五、小結(jié)（多媒體投影展示）今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了唱臉譜這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識，認識到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術(shù)的人第3課 豎笛演奏尺調(diào)一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會正確的演奏氣息以及學(xué)會控制音量。2、連音的練習(xí)，學(xué)會換氣。二、教學(xué)重、難點正確的呼吸，連音的練習(xí)。三、教學(xué)過程1、教師講授演奏氣息的正確方法。2、教師示范演奏音的力度變化，學(xué)會控制音量。3、連音的示范演奏。4、學(xué)生學(xué)習(xí)連音。5、嘗試吹奏6、學(xué)生個別演奏進行pk賽。7、班級齊奏越劇尺調(diào)四、小結(jié)越劇是影響遍及全國的地方劇種，流行于江浙滬等地。音樂來源主要是浙江民間音樂。通過豎笛的演奏，也有異樣的風(fēng)采。第五單元 弦管和鳴第1課彩云追月一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能用體會歌曲情緒，能用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲彩云追月。 2、了解并掌握切分節(jié)奏，波音和倚音，能用“X X X X X”節(jié)奏為歌曲伴奏。3、欣賞超女版本的彩云追月，讓學(xué)生了解速度、節(jié)奏和演唱形式等音樂元素的變化會引起音樂風(fēng)格的改變。二、教學(xué)重點用圓潤、連貫的聲音有感情地演唱歌曲。三、教學(xué)難點1、了解切分音、波音和倚音，引導(dǎo)學(xué)生運用于歌曲的演唱中，更貼切地表達歌曲的情感。2、學(xué)生能用“X X X X X”節(jié)奏為歌曲伴奏。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴、沙球。五、教學(xué)過程：（一）、組織教學(xué)：師生問好?。ǘ?dǎo)入：師：同學(xué)們，今天課的一開始，老師想請你們聽一個歌曲片段，聽一聽歌曲描繪的是什么？（播放歌曲月亮月光光42秒）生：月亮師：這個片段選自歌曲月亮月光光。那么，月亮通常帶給你們怎樣的感覺呢？生：寧靜、寂靜 師：人們會借助月亮表達怎樣的情感呢？生：思念、傷心（三）、學(xué)唱歌曲彩云追月：1、揭示課題師：今天我們要學(xué)唱的一首歌曲彩云追月也是一首和月亮有關(guān)歌曲，請你們聽一聽它借助月亮表達的是怎樣的情感？（播放歌曲彩云追月第二段）生：思念親人2、用“嘟”哼唱歌曲旋律兩遍師：歌曲描繪了作者思念遠在臺灣的親人，盼望他們早日回到祖國的懷抱。下面，請你們跟著老師的琴聲一起來感受一下歌曲的旋律，用“嘟”輕輕哼唱。【提醒學(xué)生注意唱歌的姿勢和狀態(tài)】生：第一遍哼唱歌曲師：同學(xué)們哼唱的不錯，聲音感覺很適合歌曲的意境，老師想請大家再哼唱一遍，并且找一找歌曲里哪一種節(jié)奏頻繁出現(xiàn)了？生：第二遍哼唱歌曲，并找出切分節(jié)奏。3、講解切分節(jié)奏師：切分節(jié)奏的強弱規(guī)律是什么呢？生：弱強弱師：我們用動作來感受一下。（拍腿拍手拍腿） 生跟著老師做一遍（拍腿拍手拍腿）師：歌曲中的切分節(jié)奏是帶著它的好朋友一起出現(xiàn)的。我們一起來拍一拍這個節(jié)奏： X X X X X生跟著老師做一遍（拍腿拍手拍腿拍肩拍肩）師：既然我們已經(jīng)掌握這個節(jié)奏了，那咱們就一起來找找曲中的切分節(jié)奏并讀一讀劃線部分的歌詞。 （順便提醒波音和倚音處）生按節(jié)奏朗讀部分歌詞，老師及時糾正讀錯的地方。完整讀第一段歌詞。4、學(xué)唱歌曲第二段 師：我們試著唱一唱歌詞，注意唱好切分節(jié)奏的地方?！咎嵝褜W(xué)生注意唱歌的姿勢和狀態(tài)】 生跟琴唱歌曲第二段第1遍師：（糾正唱的不好的地方）我們再來唱一遍，唱出你們在哼唱時的那種聲音的朦朧感?！咎嵝褜W(xué)生注意唱歌的姿勢和狀態(tài)】 生跟琴唱歌曲第二段第2遍5、樂段劃分和處理師：同學(xué)們學(xué)的很快，掌握的也不錯。如果請大家將這段歌詞來劃分成兩個樂段，大家會怎么劃分呢？生：“親人啊，親人”之前為第一樂段，之后為第二樂段。師：老師給你們兩個力度記號mp和mf（邊出示邊請學(xué)生說出含義：中弱和中強），請你們思考一下第一樂段適合哪一個，第二樂段又適合哪一個呢？（學(xué)生邊思考，老師邊提示：第一樂段作者在借助月亮敘述思念之情，而第二樂段作者似乎將這種想念上升到盼望的情感了。）生：第一樂段用MP，第二樂段用mf。師：老師的想法和你們一樣：第一樂段適合用mp，第二樂段適合用mf。請大家用這樣的力度感再來唱一遍歌曲。因為第二樂段是中強，所以請大家唱時一定要控制好聲音，不要太響，將情感抒發(fā)出來就可以了?！咎嵝褜W(xué)生注意唱歌的姿勢和狀態(tài)】6、學(xué)唱歌曲第一段師：其實歌曲彩云追月還有另一段歌詞。因為大家已經(jīng)會唱一段了，所以另一段老師想請大家自學(xué)。現(xiàn)在給你們一些時間，自己唱一遍，看看有沒有什么困難？生清唱歌曲第一段，找出難點處。7、糾正處理師：根據(jù)學(xué)生找出的難點處進行糾正；(如學(xué)生沒有找出)老師覺得有的地方有點難度，那我來考考大家。（第一段歌詞的第二樂段）生演唱歌曲第一段8、生完整演唱歌曲一遍。9、師：歌曲的名字告訴我們，云追逐月亮在一起玩耍，它們就像一家人一樣。臺灣雖然因為一些歷史原因離開了祖國母親的懷抱，但是它永遠是中國不可分割的一部分，臺灣人民和大陸人民也永遠是一家人。所以希望同學(xué)們在演唱時要把對親人濃濃的思念和盼望親人重歸的期望之情表達出來。 10、生完整有感情地演唱歌曲。11、師：同學(xué)們唱的很好。但是，老師想加入一種打擊樂器，可以美化我們的演唱。先來認識一下它。生：沙球師：沙球伴奏用的就是之前咱們打過的節(jié)奏“X X X X X”。下面我請同學(xué)上來試試。其余的同學(xué)也有任務(wù)，分角色唱。第一段歌詞前半樂段女生唱，后半樂段大家一起唱；第二段歌詞前半樂段男生唱，后半樂段大家齊唱。（生按要求合作演唱歌曲）（四）、拓展1、師：歌曲彩云追月美妙的旋律，深受人們的喜愛。有些歌手還將其重新填詞，用全新的方式進行演繹。讓我們一起來感受一下。邊聽邊想這個版本和我們唱的有什么不同？（聽超女版本彩云追月1分30秒）【提醒生從音樂的速度、節(jié)奏和演唱形式方面去考慮】生：師：超女版本的速度快，演唱時里面有和聲，節(jié)奏不是很規(guī)整。2、聽民族管弦樂彩云追月抒情 中速 平穩(wěn)六、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們分別演唱和欣賞了歌曲彩云追月，雖然旋律基本相似，但是由于速度、節(jié)奏和形式等發(fā)生了變化，讓大家明顯感受到了曲子風(fēng)格的改變，聽過之后往往會讓大家有耳目一新的感覺。今天，老師給大家留個作業(yè)：請同學(xué)們課后搜集類似的歌曲和不同的表現(xiàn)形式，在下一次課上咱們一起來分享。七、作業(yè)嘗試用豎笛演奏彩云追月，注意樂曲的感覺與演奏技巧。第2課 中國功夫一、教學(xué)目標(biāo)1、知識技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲中說唱形式的特色以及中國功夫的相關(guān)背景文化，激發(fā)學(xué)生的興趣，感受中國武術(shù)音樂的氣魄；2、過程與方法：了解什么是男生四重唱，能聽辨出歌曲少林 少林中齊唱與重唱的區(qū)別，在歌曲的學(xué)習(xí)中，融入感情的演唱歌曲，分角色演唱，體會武術(shù)音樂的特色；3、情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)唱和欣賞中，學(xué)會歌曲，讓學(xué)生深知身為中國人為之驕傲而自強不息的頑強精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操；二、教學(xué)重點、難點1、熟練地、有表情地演唱歌曲中國功夫。2、重點處理歌曲的第三部分。三、教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、多媒體課件。四、教學(xué)過程（一）師生問好?。裕ǘ└璞硌萁】蹈瑁ㄈ┱勗拰?dǎo)入（播放課件）1、現(xiàn)在請一位同學(xué)朗讀歌詞，正如歌詞中所唱的那樣“有多少神奇故事到處把你傳揚”，下面我們來欣賞少林 少林。2、師講解男生四重唱，齊唱及合唱，在歌曲中的作用3、再次聽賞樂曲，提出問題：你再來感受一下男生四重唱這種形式能給我們帶來什么樣的音響效果?！驹O(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境為導(dǎo)入新課做準(zhǔn)備。（四）談話導(dǎo)入課題中國功夫1、師生交流。老師：你們怎樣理解“武術(shù)”一詞？誰查過資料？說說看？學(xué)生：武術(shù)有南拳、北拳，武術(shù)刀具：刀、棍、棒。武術(shù)姿勢：臥象弓、站如松等。師生總結(jié)：中國武術(shù)源遠流長，博大精深，過去武術(shù)用來保家衛(wèi)國，現(xiàn)在武術(shù)大多是用來強身健體，休身養(yǎng)性?！驹O(shè)計意圖】通過師生交流，了解武術(shù)相關(guān)文化，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、播放電影黃飛鴻片斷。老師：請同學(xué)看完短片后，談?wù)劯惺芑蛘呖赐甓唐?，你想說什么？學(xué)生：我被中國武術(shù)的偉大所感染，我也想學(xué)一身功夫，保家衛(wèi)國【設(shè)計意圖】讓學(xué)生通過觀賞畫面，感受中國功夫特點及表現(xiàn)的民族精神。(五）學(xué)詞部分學(xué)習(xí)方法過程1、播放歌曲中國功夫視頻，（由屠洪剛演唱）2、播放第一遍：跟樂曲畫面哼唱。樂曲分幾段。你喜歡哪段，為什么？（互相討論）3、播放第二遍：要求師生起立一起隨媒體畫面欣賞并演唱中國功夫【設(shè)計意圖】給師生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有身臨其境的感覺，增強歌曲的感染力和號召力。4、學(xué)習(xí)處理歌曲第三段，有以下兩種處理辦法（課堂上可采用任意一種方法）。第一種學(xué)習(xí)方法：老師：剛才大部分同學(xué)回答喜歡第三段，為什么？學(xué)生：這段歌曲念白：有氣勢，節(jié)奏感強，堅定有力，覺得渾身有使不完的勁老師：大家討論相互交流一下，我們把這段念白適當(dāng)加上襯詞好不好？師生展示匯報結(jié)果（熒屏展示）：棍掃一大片（Hou），槍挑一條線（線）身輕好似云中燕，豪氣沖云天（天）外練筋骨皮，內(nèi)練一口氣（氣）剛?cè)岵坏皖^，我們心中有天地?。ǖ兀┣屣L(fēng)劍在手（Hou），雙刀就著走（Ha）行家的功夫一出手，就知有沒有。（有）手是兩扇門（門），腳下是一條龍（龍）四方水土養(yǎng)育了我們中華武術(shù)魂?。ɑ辏W(xué)習(xí)方法過程：分三個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí) 師生共同念白。 師生接龍念白（教師讀課本中原有念白部分，學(xué)生齊讀加襯詞部分）。 全班隨電子琴節(jié)奏，女生念書中念白部分，男生念加襯詞部分。 老師指導(dǎo)學(xué)生配合相關(guān)武術(shù)動作，念白（出拳蹲步、跺腳、仰頭等武術(shù)動作配合）?！驹O(shè)計意圖】體現(xiàn)創(chuàng)造性使用教材，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，特別是相關(guān)武術(shù)動作的配合，能使學(xué)生全身心投入到歌曲學(xué)習(xí)中，教學(xué)效果事倍功半。5、學(xué)習(xí)歌曲第一段、第二段學(xué)習(xí)方法過程：6、師：請同學(xué)隨琴唱第一段與第四段：要求演唱中體會感受兩段旋律情緒、速度特點。師生總結(jié)：第一段、第四段旋律相同。第一段速度稍慢，矯健地。第四段速度 唱稍慢，飽滿地并且第四段最后一句八度結(jié)束。7、師：學(xué)習(xí)第二段，請同學(xué)邊唱邊思考，前8小節(jié)和后8小節(jié)音樂旋律特點有什么不同？要求演唱時吐字要清晰和句末的休止符。師生總結(jié)：第二段旋律特點：前后八小節(jié)形成顯明對比，后八小節(jié)是前八小節(jié)學(xué)習(xí)的壓縮，音樂變得稍活躍起來。8、師：全班隨伴奏帶放聲歌唱全歌歌詞。要求：注意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子拼命喊，注意第三段加襯詞處理部分。（六）教唱歌曲旋律邊唱邊指導(dǎo)學(xué)生認識歌曲速度、情緒、旋律結(jié)構(gòu)特點，不利于學(xué)生進一步理解歌曲的內(nèi)涵。1、師：請學(xué)生隨琴輕唱樂譜第一段、第二段。2、師：分角色隨歌曲錄音唱全曲樂譜（男女唱第一段樂譜，女聲唱第二段樂譜前8小節(jié)，后八小節(jié)男女合唱。第四段男生唱詞，女聲唱譜，且同時進行。（七）歌表演（以下兩件方式可供參考）1、師：請全班會做表演武術(shù)的部分同學(xué)上臺自由表演助興。（全體同學(xué)伴唱）2、師：請同學(xué)欣賞老師表演的由武術(shù)改編的舞蹈，學(xué)生模仿跳。（播放課件）六、小結(jié)中國武術(shù)源遠流長，博大精深，還代表華夏子孫自強不息頑強的精神。最后讓我們再次唱起這首中國功夫，希望同學(xué)們學(xué)習(xí)中國武術(shù)的精神，熱愛武術(shù)，強身健體，健康快樂的成長，并把我們博大精深的中華文化傳承下去。第3課 欣賞豐收鑼鼓春天來了一、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合欣賞豐收鑼鼓春天來了，使學(xué)生能夠了解這首民族管