2019年中考歷史一輪復(fù)習(xí) 第一部分 中國古代史 課時訓(xùn)練（二）國家的產(chǎn)生和社會變革練習(xí) 北師大版.doc

課時訓(xùn)練(二)國家的產(chǎn)生和社會變革(建議時間:30分鐘)一、單項選擇題1.xx宿遷改編 20世紀50年代,考古學(xué)家在河南偃師發(fā)現(xiàn)“二里頭”文化,現(xiàn)在其已經(jīng)被認定是夏朝的文化遺址,那么建立起我國歷史上第一個國家夏朝的是A.啟B.堯C.禹D.舜2.史記記載:禹年老時,推薦伯益作為繼承人。禹的兒子啟卻舉兵殺死伯益,繼承了父親的位置,開始了“家天下”的歷史。材料反映了()A.禪讓制開始出現(xiàn)B.世襲制開始代替禪讓制C.分封制開始出現(xiàn)D.分封制開始代替禪讓制3.人們都說:“故土難離”,但是商朝前期由于政治動亂和水患,卻幾次遷都,直到一位商王遷都到殷,都城才穩(wěn)定下來。這位商王是()A.啟B.湯C.盤庚D.紂4.武王伐紂發(fā)生于公元前1046年,它屬于()A.公元前10世紀40年代B.公元前11世紀40年代C.公元10世紀40年代D.公元11世紀40年代5.xx福建小游同學(xué)撰寫的歷史小論文關(guān)鍵詞:西周、王、侯、制度。他研究的內(nèi)容是()A.分封制B.郡縣制C.科舉制D.行省制6.史記記載:“平王立,東遷于洛邑,辟(避)戎寇。平王之時,周室衰微,諸侯強并弱,齊、楚、秦、晉始大,政有方伯(霸主)?！痹摬牧险f明東周時期()周天子威望下降諸侯不再聽從周天子的命令諸侯之間經(jīng)常進行爭霸戰(zhàn)爭最終秦國完成國家統(tǒng)一A.B.C.D.7.xx湘西春秋時期第一個霸主是()A.晉文公B.齊桓公C.楚莊王D.越王勾踐8.學(xué)校新來了一位風趣的歷史老師,在作自我介紹時,她說:“我的姓名與戰(zhàn)國有緣,戰(zhàn)國后期實力最強大的諸侯國的國名是我的姓,戰(zhàn)國時期地處最東邊的一個國家的諸侯國的國名是我的名?！边@位歷史老師的姓名應(yīng)該是()A.楚秦B.齊燕C.秦齊D.秦燕9.xx濱州以下是春秋戰(zhàn)國時期時代特征示意圖,圖示中“大變革”處的內(nèi)容應(yīng)是()A.國家產(chǎn)生B.文明起源C.政權(quán)分立D.社會轉(zhuǎn)型10.xx宿遷在我國古代,人們會以“牛”“耕”作為名,如孔子的弟子司馬耕,這反映了牛耕技術(shù)在當時備受人們推崇。牛耕的使用開始于()A.春秋戰(zhàn)國時期B.秦漢時期C.隋唐時期D.明清時期11.秦孝公即位時,秦國“兵弱”,而商鞅變法后,秦國人“勇于公戰(zhàn)”。這是因為商鞅變法A.獎勵農(nóng)耕B.按軍功授爵位C.推行縣制D.抑制商業(yè)貿(mào)易12.xx包頭改編在商鞅變法的內(nèi)容中,奠定了封建經(jīng)濟基礎(chǔ)的改革舉措是()A.廢除井田制,允許土地自由買賣B.生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役C.對有軍功者授予爵位并賞賜土地D.確立縣制,由國君直接派官吏治理13.xx綏化我國有文字可考的歷史從商朝開始。這一文字是()A.甲骨文B.金文C.小篆D.隸書14.xx煙臺在中華民族的血脈中,一直流淌著“工匠精神”的基因,下列兩件絕世青銅器體現(xiàn)了哪一朝代的成就()四羊方尊司母戊鼎A.夏朝B.商朝C.周朝D.秦朝15.xx聊城對聯(lián)“恢拓禹功名父子;創(chuàng)開天府古神仙”稱頌的人物()A.治理了黃河水患B.編著了道德經(jīng)C.修建了都江堰D.開鑿了大運河16.有人說:這是中國歷史上一個戰(zhàn)亂頻繁、兵荒馬亂的時代,又是一個最為自由、最為開放的時代,它誕生了中國歷史上影響最為深遠的思想和學(xué)術(shù)派別。最能反映這一狀況史實是()A.儒家思想成為正統(tǒng)思想B.春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴C.佛教傳入中國D.西學(xué)傳入中國17.xx包頭春秋戰(zhàn)國至秦漢時期,各種思想流派紛呈。有的同學(xué)對各種主流思想進行整理,將它們分別描述為:“封建正統(tǒng)思想的奠基者”“法治思想的建立者”“樸素辯證法的提出者”“兼愛非攻的倡導(dǎo)者”。按順序排列,它們分別應(yīng)代表()A.儒、道、墨、法B.法、儒、道、墨C.儒、法、道、墨D.道、法、儒、墨二、非選擇題18.閱讀下列材料,回答問題。材料一春秋時期鐵農(nóng)具春秋時期牛尊材料二衛(wèi)鞅曰:“治世不一道,便國不法古。故湯武不循古而王,夏殷不易禮亡。反古者不可非,而循禮者不足多。”孝公曰:“善?！币孕l(wèi)鞅為左庶長,卒定變法之令。摘編自史記商君列傳材料三及秦孝公用商君,壞井田,開阡陌,急耕戰(zhàn)之賞。雖非古道,猶以務(wù)本之故,傾鄰國而雄諸侯。(大意:這雖然不是古代治理國家的道路,但還是因為抓住了農(nóng)業(yè)這個本業(yè)的緣故,使鄰國傾覆而使自己的國家強大起來。)摘編自漢書食貨志材料四有軍功者,各以率受上爵宗室非有軍功論,不得為屬籍。摘編自史記商君列傳(1)從材料一的兩幅圖中,你能獲取哪些歷史信息?(2)材料二中的“衛(wèi)鞅”是誰?“孝公”是哪國國君?這次變法的目的是什么?(3)用材料三中的一句話來說明“商君”的變法所起的作用。變法中的哪項措施體現(xiàn)了社會變革的特點?(4)材料四中“衛(wèi)鞅”提出了什么主張?這一主張有什么作用?他還實行了哪些措施?(任意寫出兩項內(nèi)容即可)(5)這次變法在秦國歷史上起到了什么作用?(6)對于改革或變法,談一談你的看法。參考答案1.A2.B解析 本題主要考查學(xué)生閱讀分析和運用所學(xué)知識解決問題的能力。題文中的“禹年老時,推薦伯益作為繼承人”反映的是禪讓制的實行,“禹的兒子啟卻舉兵殺死伯益,繼承了父親的位置”反映的是王位世襲制的出現(xiàn)。A、C、D三項不正確。所以答案選B。3.C解析 本題主要考查商朝的相關(guān)史實,屬基礎(chǔ)題。因為水患和政治動亂,商朝曾幾次遷都一直到商王盤庚遷都到殷,都城才穩(wěn)定下來。后人又稱商朝為殷朝。盤庚遷殷以后,商朝的統(tǒng)治區(qū)域不斷擴大,成為當時世界上的大國。所以答案選C。4.B5.A解析 本題考查分封制。西周時期確立了分封制,秦朝建立郡縣制,隋朝確立科舉制,元朝確立行省制。故本題選A項。6.B解析 “周室衰微”說明周天子威望下降;“政由方伯”說明諸侯不再聽從周天子命令;“諸侯強并弱”說明諸侯之間進行兼并戰(zhàn)爭。材料不能體現(xiàn)秦國完成統(tǒng)一。故答案為B。7.B8.C解析 經(jīng)過商鞅變法使秦國的經(jīng)濟發(fā)展,軍隊的戰(zhàn)斗力不斷加強,發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的國家,為秦統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ),這位老師姓秦;戰(zhàn)國七雄指的是齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓,巧記其具體方位的口訣為東南西北到中央,最東方的是齊。由此可知,這位老師的姓名是秦齊。故選C。9.D解析 本題考查春秋戰(zhàn)國時期的時代特征。春秋戰(zhàn)國的大變革體現(xiàn)在社會轉(zhuǎn)型上,逐漸進入封建社會。文明起源是史前時期的時代特征;國家產(chǎn)生是夏商周時期總的時代特征;政權(quán)分立是魏晉南北朝時期的時代特征。故本題選D項。10.A11.B解析 根據(jù)題干可知,促使秦國人“勇于公戰(zhàn)”的變法措施是獎勵軍功;獎勵農(nóng)耕的作用是使秦國國力增強;按軍功授爵位規(guī)定對有軍功的授予爵位和賞賜土地,由此出現(xiàn)“勇于公戰(zhàn)”的局面;推行縣制是秦國的地方管理制度;抑制商業(yè)貿(mào)易在改革中沒有體現(xiàn),且與題干中軍事上的變化無關(guān)。故選B。12.A13.A14.B解析 本題考查商代青銅器。這兩件青銅器都出自商代。故本題選B項。15.C解析 本題考查都江堰。根據(jù)題干“恢拓禹功名父子”“天府”可以判斷其在四川地區(qū),而且與治水有關(guān)。故本題選C項。16.B解析 本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。春秋戰(zhàn)國時期是思想和文化最為輝煌燦爛、群星閃爍的時代。這一時期出現(xiàn)了諸子百家彼此詰難、相互爭鳴的盛況空前的學(xué)術(shù)局面,在中國思想發(fā)展史上占有重要的地位。它誕生了中國歷史上影響最為深遠的思想和學(xué)術(shù)派別,被稱為百家爭鳴。所以答案選B。17.C18.(1)鐵農(nóng)具和牛耕的使用。(2)商鞅。秦國。新興的地主階級為了確立新的政治經(jīng)濟秩序,以求富國強兵。(3)傾鄰國而雄諸侯。廢除井田制,允許土地自由買賣。(4)主張:獎勵軍功,按軍功授爵;廢除沒有軍功的貴族的特權(quán)。作用:大大提高了軍隊的戰(zhàn)斗力;確立縣制,由國君直接派官吏治理;嚴明法度,禁止私斗;等等。(5)經(jīng)過商鞅變法,秦國的經(jīng)濟得到發(fā)展,軍隊戰(zhàn)斗力不斷加強,發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家,為秦統(tǒng)一全國奠定基礎(chǔ)。(6)改革順應(yīng)時代潮流,商鞅的創(chuàng)新精神值得我們學(xué)習(xí)等。(言之有理即可)