新教材道德與法治人教版八下作業(yè)：3.2 公民基本權利(二)PPT演示課件

第二單元理解權利義務,八年級下冊人教版道德與法治,第三課公民權利,第二課時公民基本權利(二),1除前面三項政治權利和自由外，我國公民還享有哪些基本權利？這些權利的共同特點是什么？(1)公民基本權利：社會經(jīng)濟權利，主要有財產(chǎn)權、勞動權、物質(zhì)幫助權。文化教育權利：主要有受教育權、文化權利。我國公民還享有平等權、宗教信仰自由等權利，婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權利。(2)權利的共同特點：由憲法規(guī)定并受到憲法和法律保障。,2公民的財產(chǎn)權表現(xiàn)在哪些方面？公民可以通過合法方式取得財產(chǎn)，并依法占有和使用，獲得收益和進行處分。即對合法財產(chǎn)的占有、使用、收益和處分權。3公民的勞動權表現(xiàn)在哪些方面？一切有勞動能力的公民有勞動就業(yè)和取得勞動報酬的權利。,4公民獲得物質(zhì)幫助權的條件和途徑分別是什么？(1)條件：公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權利。(2)途徑：國家發(fā)展為公民享受這些權利提供所需要的社會保險、社會救濟和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。5公民的受教育權表現(xiàn)在哪些方面？公民有按照其能力平等地從國家獲得接受教育的機會，并獲得相應物質(zhì)保障的權利。,6教育的地位(或作用)是什么？我國為保障公民受教育權利制定的政策是什么？(1)地位(或作用)：教育為個人人生幸福奠定基礎，為人類文明傳遞薪火，成就民族和國家的未來。(2)保障政策：國家實行義務教育制度，保障所有適齡兒童、少年接受義務教育。國家制定資助政策，不讓一個學生因家庭經(jīng)濟困難而失學，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。,7公民的文化權利有哪些？國家給予的政策(或做法)是什么？(1)文化權利內(nèi)容：科學研究的自由、文學藝術創(chuàng)作的自由和從事其他文化活動的自由。(2)國家政策(或做法)：國家對于從事教育、科學、技術、文學、藝術和其他文化事業(yè)的公民的有益于人民的創(chuàng)造性工作，給予鼓勵和幫助。,【例】(2017，赤峰)小張用合法收入買了一輛轎車用于上下班代步，他對自己轎車行使的是()占有權使用權收益權處分權ABCD【解析】財產(chǎn)所有權是指所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權利。小張用合法收入買了一輛轎車用于上下班代步，他對自己轎車的行使的是占有權與使用權，所以符合題意；與題干不符。故選A。,A,1(2016，武漢)下列選項中，屬于公民財產(chǎn)所有權中收益權的是( )A用壓歲錢買書B假期打工獲得收入C將自有房屋出租，獲得租金D將自己的衣物投進愛心回收箱,C,2(2017，吉林)新修訂的殘疾人教育條例規(guī)定，殘疾兒童、少年按照其接受教育能力就近入學，不能到學校就讀的，通過提供送教上門等方式實施義務教育。對此理解錯誤的是( )A國家保障殘疾人的受教育權B有利于推進殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展C中國未來的發(fā)展，關鍵靠教育D有利于增進教育公平，推動社會進步,C,1下列屬于公民個人合法財產(chǎn)的是( )A發(fā)表文章所得稿酬B撿拾到的他人的遺失物C購買的贓物D詐騙所得財物,A,2(2016，威海)2015年感動中國人物莫振高，三十多年來用微薄的工資資助近300名貧困生，幫他們圓了大學夢。他用工資資助學生，這是行使對個人合法財產(chǎn)的( )A占有權 B使用權 C收益權 D處分權3下列對勞動權說法正確的是( )勞動權包括勞動就業(yè)權和取得勞動報酬權，它是公民賴以生存的基礎勞動權既是公民的權利也是義務殘疾人沒有勞動權勞動就是只為國家和社會作貢獻A B C D,D,D,4下列情況不是公民獲得物質(zhì)幫助權的條件的是( )A公民在年老時B公民在疾病時C公民在遭受自然災害時D公民在喪失勞動能力時,C,5黨的十九大報告中提出：按照兜底線、織密網(wǎng)、建機制的要求，全面建成覆蓋全民、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、權責清晰、保障適度、可持續(xù)的多層次社會保障體系。下列有助于實現(xiàn)弱勢群體物質(zhì)幫助權的制度有( )社會保險傷殘撫恤商業(yè)保險社會救濟A BC D,B,6(2017，烏魯木齊)要富口袋，先富腦袋。黨和國家高度重視教育扶貧工作。習近平總書記多次強調(diào)，治貧先治愚，扶貧先扶智，教育扶貧是阻斷貧困代際傳遞的治本之策。這是因為教育扶貧( )A是解決貧困問題的唯一途徑B能為人的幸福生活奠定基礎C一定能使中國成為發(fā)達國家D能保證實現(xiàn)社會的絕對公平,B,7習近平在黨的十九大報告中提出：文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。公民的文化權利包括( )科學研究的自由文學藝術創(chuàng)作的自由從理其他文化活動的自由選擇職業(yè)的自由A BC D,A,8(2016，聊城)關注教育發(fā)展助力扶貧攻堅習近平總書記給“國培計劃(2014)”參訓教師的回信中指出，全面建成小康社會，最艱巨的任務在貧困地區(qū)，我們必須補上這個短板。扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。(1)讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好的教育，這有利于保障他們能夠公平地享有哪項權利？受教育權。,(2)請你結(jié)合所學知識，談談為什么讓貧困地區(qū)的孩子們公平享有這一權利是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。教育為個人人生幸福奠定基礎，為人類文明傳遞薪火，成就民族和國家的未來。在科學技術迅猛發(fā)展、人類知識急劇增加、社會競爭空前激烈的形勢下，一個國家的公民只有通過教育，才能掌握知識，增長才干，豐富和完善自己。讓貧困地區(qū)的孩子們公平享有教育才能獲得良好的就業(yè)機會，享受現(xiàn)代文明。,受教育能改變我們的生活和命運，是每個人自身生存和發(fā)展的要求，是每個公民的一項基本權利。教育落后，人才匱乏是貧困的重要原因。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，才能促進他們成才成長，才能更新觀念，不斷開拓創(chuàng)新，更好地促進和改變家鄉(xiāng)建設，和全國人民一道走向共同富裕。,(3)助力扶貧攻堅，你能為貧困地區(qū)的孩子們改善學習條件做點什么？(至少答出三個方面)示例：向同學們發(fā)起和貧困地區(qū)的孩子們“一幫一”結(jié)對幫扶的活動倡議；給貧困地區(qū)的孩子們捐贈圖書、資料和各種學習工具等；在家長的帶領下，利用節(jié)假日走進貧困地區(qū)，和貧困地區(qū)的孩子們共同學習，交流經(jīng)驗；建立書信聯(lián)系，互相通報學習情況，相互勉勵，共同進步；呼吁全社會捐款捐物，改善貧困地區(qū)孩子的學習條件等。,