蘇少版音樂一上《聽,誰在唱歌》教學設計

, 誰在唱歌2019 最新蘇少版音樂一上聽，誰在唱歌教學設計聽單元分析：聽！誰在唱歌？一個問題牽引出一個奇妙的聲音世界。在以“聽”為主題的音樂活動中, 把會唱歌的動物、會唱歌的樂器和會唱歌的小朋友“集合”在一起, 饒有興趣地“感受自然界和生活中的各種聲音” , 引領孩子們走進音樂世界, 培養(yǎng)他們敏于聽覺的耳朵 , 學會傾聽、獲取感受。本單元通過學唱歌曲動物說話、你聽, 什么敲響了、小小音樂會 , 音樂游戲“紅燈綠燈”、“我的創(chuàng)造”等音樂活動, 以歌引聽、以聽辨聲、以奏試聲、以畫辨音,讓學生“對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣” , 嘗試“用自己的聲音或樂器進行模仿” , 在感受生活中“音樂”的豐富多彩的同時, 能引起對音響和音樂的探索和興趣, 進而在多樣化的音樂活動中 , 活躍身心 , 培養(yǎng)興趣。第一課時教學內容：1、聽：聽, 誰在唱歌2、唱：動物說話3、動：跟著音樂學一學做一做教學目標：1、能整齊的演唱動物說話 , 會用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段。2、在生動活潑的音樂中, 體驗聲音世界的豐富多彩, 感受活潑、歡快的情緒。3、能注意集中的聆聽音樂, 嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。教學重點、難點： 歌曲動物說話教學準備： 欣賞帶、音樂帶、鋼琴教學過程：一、聽：聽, 誰在唱歌1、聽 , 錄音機里都是自然界中動物“唱歌”的聲音。你能聽出來嗎？2、你能來模仿嗎？二、唱：動物說話1、音樂導入：老師要帶大家去農場看看。欣賞請來看看我們美麗的村莊。2、有哪些小動物？它們都想來唱歌。3、播放歌曲動物說話。4、聽唱法進行歌曲教學間奏處引導隨音樂一拍一下做動作。分組唱、齊唱。5、引導學生歌詞創(chuàng)編小狗說話汪汪汪，小貓說話唯唯唯，小豬說話嚕嚕嚕，小羊說話哮哮哮，小牛說話牟牟牟。唱一唱（齊唱,分組唱）三、動：跟著音樂學一學做一做與前兩項結合進行。1、引導欣賞各種動物的唱歌聲。2、說出各種動物的名稱。3、向老師和同學表演模仿一下。授課時間：月 日累計課時：課時教學后記：讓小朋友在間奏處模仿動物的動作，既有趣又讓他們掌握了歌曲的間奏。小朋友 們非常樂意用模仿的方式創(chuàng)編歌詞。9 / 8第二課時教學內容：1、 唱你聽 , 什么唱響了2、 動 我的創(chuàng)造教學目標：1、能用自然的聲音演唱歌曲, 在分角色演唱“問”與“答”、“領”與“齊”的部分時能準確切入。2、在參與了音樂游戲你聽, 什么敲響了后, 能分辨常見打擊樂器的不同音色。3、學習歌曲你聽, 什么敲響了 , 參與創(chuàng)造性活動“奏一奏, 畫一畫” , 初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習慣, 并樂意與他人合作。教學重點： 用自然的聲音演唱歌曲 , 注意分角色唱好“問”與“答”、“領”與“齊”。教學難點：感受與分辨打擊樂器的不同音色。教學準備：師（打擊樂器- 鈴鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵、雙響筒、沙球；口袋一個）生（筆）教學過程：一 , 導入新課1、準備一只口袋, 將各種打擊樂器藏在里面, 避開學生視線 , 取出某一件出來敲一敲, 讓學生說說是什么東西發(fā)出的聲音。2、介紹打擊樂器的名稱, 將音色相近的樂器放在一起比較。啟發(fā)學生比較它們不同的音色,并用嗓音模仿出來, 然后用象聲詞“叮、咚、沙”等念出聲來。碰鈴（丁丁?。⑷氰F（丁丁?。?、串鈴（零零零）、沙球（沙沙沙）、鈴鼓（咚咚咚）、雙響筒（嘀嘀嗒）二、學習歌曲1、教唱你聽, 什么敲響了（1） 教師范唱（2） 分句學唱。（3） 教師敲樂器, 學生完整演唱（六種打擊樂器 , 六段歌詞）。2、指導分角色演唱全體同學唱1、2小節(jié)歌詞，第3小節(jié)由教師敲碰鈴：XX X X,指定一位學生 念第4小節(jié)：T7 丁工工丁，并唱第5小節(jié),全體同學再唱最后一小節(jié)。（其它五段 歌詞以此類推）3、將學生分組，每組發(fā)幾件打擊樂器再玩。三、我的創(chuàng)造1、出示圖形圖，讓學生猜猜是根據(jù)哪件樂器發(fā)出的聲音畫的？2、比較各種打擊樂器的不同音色，并模仿。3、設計雙響筒，三角鐵和串鈴的圖形譜。4、欣賞現(xiàn)成的圖形譜作品和著名畫家聲音創(chuàng)作的作品，拓展學生的思路。授課時間： 月 日累計課時：課時教學后記：小朋友們踴躍參與音樂活動，能基本分辨打擊樂器的不同音色。畫一畫圖形譜環(huán) 節(jié)還要多加指導。第三課時教學內容：唱：小小音樂會教學目標：能整齊的演唱小小音樂會，并能用動作的方式表達自己對音樂的感受。教學重點：歌曲小小音樂會教學準備：音樂帶、鋼琴教學過程：一、新課導入根據(jù)歌曲制作一個場景幫助孩子理解歌曲、表現(xiàn)歌曲。二、學唱歌曲1、播放范唱，引導小朋友們拍拍手。2、指導按節(jié)奏讀歌詞。3、用聽唱法來進行教學(1)分句學習(四小節(jié)一句)獨白一小節(jié)。第三小節(jié)和第七小節(jié)的八分休止符只需稍加停屯不必過于強調。宥-句 5_5_ 6 5_3 2 12 2 0 3_2 0吹起我的小 喇 叭呀 得兒喂，敲起我的小 銅 鼓呀 得兒喂，注意四分休止符。第二句 2J_ 5 6_3 5 3 2_1 1 0 2_1 0X 0嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 嘀嗒 得兒喂咦！咚咚咚咚咚咚咚咚 咚咚 得兒喂曖！注思兩處四分休止符第三句 5_6_ 11 2 35 5 6 53 -小狗小貓跟著唱呀,小狗小貓搖頭擺尾,第四句2 22 3556 27 6 5汪汪汪汪咪咪咪呀得兒喂。跳呀蹦呀跳呀蹦呀得兒喂。注意唱準55 5受首程:大跳。（方充1:手勢輔助）（2）多種形式演唱（師生接唱、分組唱、集體唱）。3、師：你還想邀請哪些小動物、攜帶哪些樂器來參加我們的音樂會呢？與小朋友一起創(chuàng)編歌詞。如：敲起 我的 三 角I gM I喂0 I工工XI IX tt 丁丁得兒 喂0 I咦0 I小 雞I小 鴨I K 唱I呀 一I嘰嘰膽 嘎 嘎I嘎區(qū)得兒 喂-授課時間：月 日累計課時：課時教學后記：歌詞的記憶有些困難。第四句的八度音程大跳要多練習。第四課時教學內容：動：音樂游戲紅燈綠燈教學目標：在紅燈綠燈的游戲中 , 獲得跟著指揮信號起止的靈敏反應能力。教學重點：紅燈綠燈教學準備：紅綠卡片、鋼琴教學過程：一、導入從交通規(guī)則講起：紅燈停 , 綠燈行。二、活動一：紅燈停綠燈行任選一首二四拍的歌曲 , 老師彈旋律。請一位學生作小司機, 音樂聲中 , 小朋友跟在小司機的后面用小碎步走各種隊形, 眼睛注意“交警”的指揮。請一位小朋友做小交警, 小交警舉紅牌 , 小司機和小朋友原地站定；小交警舉綠牌, 小司機立即開車, 帶領小朋友繼續(xù)走隊形。三、活動二：明確游戲方法：在游戲中看見老師舉起綠燈就唱出聲來；老師舉起紅燈時, 同學們在心里默唱 , 當老師再次舉起綠燈時, 又要唱出聲來。1、教師示范: 歌曲小小音樂會。第一句舉綠牌 唱出聲來；第二句舉紅牌 只動嘴不出聲；第三句舉綠牌 唱出聲來；第四句舉紅牌 只動嘴不出聲。1、 小朋友試一試。2、 教師示范在不同的地方變化時唱。3、小朋友試一試。（23遍）4、教師示范舉綠牌唱出聲來，舉紅牌不動嘴心里默唱。（強調不得有點頭、拍手、跺腳等 任何用以自我約束的外部動作。）7、小朋友試一試。（第一句、第三句唱出聲來，第二句、第四句心里默唱。2遍）8、小朋友試一試在不同的地方變化9、用此方法演唱玩具進行曲授課時間：月 日累計課時：課時教學后記：這個游戲是十分有效的內心聽覺訓練。在訓練初期，出示紅燈的次數(shù)少些，顯示時間稍短些，以后出示次數(shù)逐步增多，顯示時間逐步加長。小朋友對舉綠牌唱出聲，舉紅牌只動嘴不出聲的演唱容易掌握。對沒用任何外部動作自我約束的心里默唱較難掌握。這個游 戲以后要經常進行，相信小朋友的內心聽覺會越來越強。單元復習教學目的：復習本單元學習的歌曲，使學生更好的掌握本單元的內容。教學重難點：歌曲中音樂知識點的掌握。教學準備：錄音機、CD、多媒體教學過程：一、欣賞聆聽本單元所學歌曲，在心中默跟唱。二、復習1 .動物說話2 .你聽，什么敲響了三、抽查請個別同學單獨演唱。授課時間：月 日累計課時：課時