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2020年六年級語文上冊《一諾千金》導學案語文A版.doc

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2020年六年級語文上冊《一諾千金》導學案語文A版.doc

2020年六年級語文上冊一諾千金導學案語文A版學習目標:知識與技能:1、正確認讀6個要求會認的生字,掌握7個要求會寫的生字。2、了解課文內容,領悟“一諾千金、如期歸還、罕見、坦蕩無愧、目睹”等詞語的意思,正確、流利有感情的朗讀課文。3、學習作者運用對比的表達方法及心理描寫過程與方法:1、理清故事脈絡,概括文章主要內容。2、以讀代問、以讀代講、以讀代答,在朗讀的過程中,圈劃、品味文中人物的神態(tài)、語言等,把握人物的性格特點,在交流中體會一諾千金的重要含義。 情感、態(tài)度與價值觀:通過學習這篇課文,體會一諾千金的重要含義,感悟講信用、守諾言的誠信品質。學習重、難點:深入文本,和作者和文本進行深層次的對話,體會生活中的平淡與精彩。在教學中我抓住兩個小故事,通過對比,引導學生一步一步領悟課文的內涵,使學生在體會作者心情的過程中,得到陶冶,受到啟發(fā),從而感悟講信用、守承諾的重要性。 內容導航: 本文通過兩個小故事向我們展示了一諾千金的可貴品質,第一個故事通過小男孩為給母親買葡萄糖,而向“我”借了兩元錢后,每天夜里幫人干活,終于在第五天的拂曉實現(xiàn)了自己的諾言。第二個故事通過“我”冒著大雨去車站接朋友,一個少年憑借自己的執(zhí)著與朋友歡聚,而“我”由于朋友的食言失望而歸。通過兩個故事中的人物的對比,表達了作者對守信用、重誠信的人的敬佩和贊美之情,以及對失信人的某些抱怨和鄙夷。 學習過程:【學法指導】:1、以小組為單位讀課文,了解大意;并自主學習生字新詞。2、有感情誦讀課文,課文了解大意,思考:(1)課文寫了幾件事?哪幾件?(2)故事中出現(xiàn)了哪些人物?【自主預習】:1、讀課題,初感知(朗讀課題,初步感知一諾千金的含義。)2、出示學習目標,學生齊讀目標?!绢A習檢測】:(一)、查字典,理解帶下劃線的詞語的意思。 1.“攥”按音序查首字母(),查音節(jié)();查部首(),再查()畫?!斑^”的“攥”的意思是: 2.“擱”按音序查首字母(),查音節(jié)();查部首(),再查()畫。“擱在窗臺上”的“擱”的意思是: (二)、用加減偏旁的辦法學習課文中的生字。 (口)亞(?。﹩“拓悾ǎǎ?說()()輝()()() ()閣()足()() (三)、寫寫下面詞語的近義詞。 猶豫()拒絕()責怪() 奔騰()倦?。ǎ┪窇郑ǎ?(四)、聯(lián)系課文內容,解釋下面的詞語。 恍恍惚惚: 綿長: 一諾千金: 一言既出,駟馬難追:【小組探究】:(自學互動,教師適時點撥)1、什么事使“我”“為難”?“我”為什么感到“為難”?2、貧窮的男生究竟為何借錢?此時,他手中的兩元錢又是怎么來的?3、回過頭來,讓我們站在局外再來看這個故事 “借錢、還錢、掙錢”,作者采用了什么記敘方法?很貧窮的男生給你留下了什么印象?4、課文還記述了一件怎樣的故事?故事結果如何?作者從中體會到了什么? 【拓展延伸】:那么,此時此刻,如果你是秦文君,你還想說什么?如果你是故事中的男生,你想說什么?如果你是局外人,你想說什么?【達標檢測】:故事學完了,大家說“男生”該不該得到“一諾千金”的錦旗呢?那么,課文中的其他幾位主人公又是怎樣對待諾言的呢?他們是否可以得到“一諾千金”的錦旗呢?(說明理由)【課外作業(yè)】:課下請同學們搜集關與誠信的名言警句,下節(jié)課與同學交流分享。小學教育資料好好學習,天天向上!第 3 頁 共 3 頁

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