2020年二年級數學下冊 8 統(tǒng)計教學設計 新人教版.doc

2020年二年級數學下冊 8 統(tǒng)計教學設計 新人教版教材分析： 學生已經學習了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步認識了條形統(tǒng)計圖（一格表示一個或兩個單位）和簡單的統(tǒng)計表。本單元是在學生已有的知識和經驗的基礎上，讓學生一步體驗數據的收集、整理、描述和分析過程，了解統(tǒng)計的意義和作用。單元教學內容：繼續(xù)認識條形統(tǒng)計圖（一格代表五個單元）和簡單的復式統(tǒng)計表。本單元選擇了與學生生活有密切聯系的生活場景，激發(fā)學生學習興趣。如，學校組織學生檢查身體、對街頭過往車輛的調查、彩電的銷售情況統(tǒng)計等。例題的編排力求使學生經歷統(tǒng)計過程，又從中進一步了解統(tǒng)計的方法，認識統(tǒng)計的意義和作用，同時滲透一些生活基本常識，如不偏食、注意用眼等等，使學生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務的。本冊教學內容更加注重對統(tǒng)計數據的初步分析。在教學時，教師要注意讓學生經歷統(tǒng)計活動的全過程，要鼓勵學生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動物實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。教學目標：、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據。、使學生初步認識統(tǒng)計圖（一格代表五個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。、通過對周圍現實生活中有關事例的調查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。單元教學重點：認識簡單的復式統(tǒng)計表。單元教學難點：完成以1格代表5個單位的統(tǒng)計表的制作。單元課時安排：課第一課時統(tǒng)計（一）教學內容：統(tǒng)計（一）（教材、頁內容）教學目標：1、使學生體驗調查和收集、整理數據的過程，會用簡單的方法收集和整理數據；2、：學生填寫比較簡單的復式統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計表中的數據提出并回答簡單的問題。3、通過對周圍現實生活有關事例的調查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力和參與意識。教學重難點： 填寫簡單的復式的統(tǒng)計表教學準備： 相關掛圖、教學過程： 一、問題情景，導入新課、多媒體課件出示例主題圖，問：圖上的小朋友在干什么？你們測量過體重嗎？測量了幾次？、讀一年級剛入學時，你測量的體重是多少（學生自由匯報各自的體重情況）、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？二、活動體驗，探究新知、電腦出示統(tǒng)計表（）： 體重（千克）以下以上人數 師：現在我們就用“正”字記錄法來統(tǒng)計一下剛入學時的體重（集體活動）、活動結束后，師生共同將收集的數據整理后填入表格中。、二年級時，我們的體重有什么變化呢？ 電腦出示統(tǒng)計表（） 體重（千克）以下以上人數 集體進行統(tǒng)計活動，并將結果填入表中。、討論：如果想把兩年的體重數據填入一個統(tǒng)計表中，該如何表示呢？ 學生討論后，在黑板上出示表格（）：（單位：千克）【設計意圖】：在新課的教學中，創(chuàng)造了學生認識的矛盾沖突，達到激趣探究的目的，從而有效地激起學生的探究欲望，使學生明白，復式統(tǒng)計表的目的是為了更好地進行數據分析，從而讓學生更充分地認識的復式統(tǒng)計表的作用。、先讓學生獨立嘗試填空，然后小組合作交流。 指名上臺在黑板上填寫數據。、引導觀察討論大屏幕上的兩個單式統(tǒng)計表與黑板上的復式統(tǒng)計表有什么聯系與區(qū)別。、觀察復式統(tǒng)計表，回答問題。（）一年級時，體重在（）千克的人最多（）二年級時，體重在（）千克的人最多、你還能發(fā)現什么？先在小組交流，后指名在全班匯報。、你有什么好的建議嗎？ 組織學生對體重過輕或過重的學生提些合理的建議等。三、整理數據，鞏固練習 出示“做一做”，練習情景圖。、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動？ 一班的同學參加各項課外外小組活動人數的情況是怎樣的？你參加了哪項課外活動？、討論：怎樣收集我們班參加課外活動人數的數據？、活動、統(tǒng)計數據。、整理數據并把數據填入復式統(tǒng)計表中。、討論并回答統(tǒng)計表后面的四個問題。四、匯報收獲，回顧總結 這節(jié)課我們干了什么？（板書課題）你有什么收獲？第二課時統(tǒng)計（二）教學內容：統(tǒng)計（二）（教材第、頁內容及練習二十二）教學目標：1、使學生體驗數據的收集、整理描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和表現數據。2、使學生認識條形統(tǒng)計圖，明確用格表示個單位的表現形式能根據統(tǒng)計圖提出問題，并初步進行簡單的預測。情感態(tài)度價值觀：在學習過程中培養(yǎng)學生的實踐能力和合作意識。教學重難點：認識條形統(tǒng)計圖，明確用格表示個單位的表現形式教學準備：多媒體課件教學過程：一、創(chuàng)設情境 師：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都在為我們的生活提供服務。（播放錄像）同學們請年，這是一條道路上過往車輛的錄像片，請同學們幫助記錄一下其中四種車輛的數量。二、探究新知、組織記錄：（）給學生統(tǒng)計表（記錄單） 種類轎車面包車客車貨車輛數（）組織學生第一次記錄：記錄完后，問：在觀看錄像時，你是如何記錄四種車輛的數量的？交流完說明用畫“正” 字的方法又快又方便。（）第二次播放錄像，學生記錄。問：全部記清的同學舉手？（由于車輛過往速度快，學生記錄產生了困難，因此顧此失彼。）討論：怎樣記錄才能又快又準確呢？強調說明分組合作記錄，每人記錄一種車輛的數量。（）再次記錄四種車輛的數量。（）匯報后，整理數據并填入統(tǒng)計表。、學會制作統(tǒng)計圖。（）分組討論：如果用每個表示輛汽車，最多要畫幾個格？太麻煩了，怎么辦呢？討論后得出結論：用個表示輛車比較合適。（）師生共同完成以一格代表五個單位的統(tǒng)計圖的制作。先讓學生獨立繪制，指名上臺涂色繪制，然后共同訂正。（）在書上完成例統(tǒng)計圖、小題，指名口答。（）組織討論：分鐘后第一輛車最有可能是哪一種車？為什么？、師生總結繪制用格表示個單位的條形統(tǒng)計圖的方法。三、形成應用、獨立完成第頁的“做一做”。、完成練習二十二的第題。四|、今天的學習你有什么收獲？五、布置作業(yè)完成練習二十二的第題，課后從小組為單位調查班里同學看電視的時間，把調查得到的數據制成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，使學生在收集、整理、分析的過程中互相交流和促進。教學反思：孩子在參與收集整理的過程中很興奮,比較感興趣.這樣很容易激發(fā)孩子學習的欲望.教學反思：學習效果較好,孩子對統(tǒng)計的知識掌握比較好.小學教育資料好好學習，天天向上！第 5 頁 共 5 頁