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2020年二年級數學下冊 8 統(tǒng)計教學設計 新人教版.doc

  • 資源ID:3677665       資源大?。?span id="i02mmes" class="font-tahoma">54.50KB        全文頁數:5頁
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2020年二年級數學下冊 8 統(tǒng)計教學設計 新人教版.doc

2020年二年級數學下冊 8 統(tǒng)計教學設計 新人教版教材分析: 學生已經學習了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識,初步認識了條形統(tǒng)計圖(一格表示一個或兩個單位)和簡單的統(tǒng)計表。本單元是在學生已有的知識和經驗的基礎上,讓學生一步體驗數據的收集、整理、描述和分析過程,了解統(tǒng)計的意義和作用。單元教學內容:繼續(xù)認識條形統(tǒng)計圖(一格代表五個單元)和簡單的復式統(tǒng)計表。本單元選擇了與學生生活有密切聯系的生活場景,激發(fā)學生學習興趣。如,學校組織學生檢查身體、對街頭過往車輛的調查、彩電的銷售情況統(tǒng)計等。例題的編排力求使學生經歷統(tǒng)計過程,又從中進一步了解統(tǒng)計的方法,認識統(tǒng)計的意義和作用,同時滲透一些生活基本常識,如不偏食、注意用眼等等,使學生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務的。本冊教學內容更加注重對統(tǒng)計數據的初步分析。在教學時,教師要注意讓學生經歷統(tǒng)計活動的全過程,要鼓勵學生參與到活動之中,在活動中不斷培養(yǎng)動物實踐能力和獨立思考能力,并加強與同伴的合作與交流。教學目標:、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,了解統(tǒng)計的意義,會用簡單的方法收集和整理數據。、使學生初步認識統(tǒng)計圖(一格代表五個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表,能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,并能夠進行簡單的分析。、通過對周圍現實生活中有關事例的調查,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。單元教學重點:認識簡單的復式統(tǒng)計表。單元教學難點:完成以1格代表5個單位的統(tǒng)計表的制作。單元課時安排:課第一課時統(tǒng)計(一)教學內容:統(tǒng)計(一)(教材、頁內容)教學目標:1、使學生體驗調查和收集、整理數據的過程,會用簡單的方法收集和整理數據;2、:學生填寫比較簡單的復式統(tǒng)計表,能根據統(tǒng)計表中的數據提出并回答簡單的問題。3、通過對周圍現實生活有關事例的調查,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的實踐能力和參與意識。教學重難點: 填寫簡單的復式的統(tǒng)計表教學準備: 相關掛圖、教學過程: 一、問題情景,導入新課、多媒體課件出示例主題圖,問:圖上的小朋友在干什么?你們測量過體重嗎?測量了幾次?、讀一年級剛入學時,你測量的體重是多少(學生自由匯報各自的體重情況)、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢?二、活動體驗,探究新知、電腦出示統(tǒng)計表(): 體重(千克)以下以上人數 師:現在我們就用“正”字記錄法來統(tǒng)計一下剛入學時的體重(集體活動)、活動結束后,師生共同將收集的數據整理后填入表格中。、二年級時,我們的體重有什么變化呢? 電腦出示統(tǒng)計表() 體重(千克)以下以上人數 集體進行統(tǒng)計活動,并將結果填入表中。、討論:如果想把兩年的體重數據填入一個統(tǒng)計表中,該如何表示呢? 學生討論后,在黑板上出示表格():(單位:千克)【設計意圖】:在新課的教學中,創(chuàng)造了學生認識的矛盾沖突,達到激趣探究的目的,從而有效地激起學生的探究欲望,使學生明白,復式統(tǒng)計表的目的是為了更好地進行數據分析,從而讓學生更充分地認識的復式統(tǒng)計表的作用。、先讓學生獨立嘗試填空,然后小組合作交流。 指名上臺在黑板上填寫數據。、引導觀察討論大屏幕上的兩個單式統(tǒng)計表與黑板上的復式統(tǒng)計表有什么聯系與區(qū)別。、觀察復式統(tǒng)計表,回答問題。()一年級時,體重在()千克的人最多()二年級時,體重在()千克的人最多、你還能發(fā)現什么?先在小組交流,后指名在全班匯報。、你有什么好的建議嗎? 組織學生對體重過輕或過重的學生提些合理的建議等。三、整理數據,鞏固練習 出示“做一做”,練習情景圖。、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動? 一班的同學參加各項課外外小組活動人數的情況是怎樣的?你參加了哪項課外活動?、討論:怎樣收集我們班參加課外活動人數的數據?、活動、統(tǒng)計數據。、整理數據并把數據填入復式統(tǒng)計表中。、討論并回答統(tǒng)計表后面的四個問題。四、匯報收獲,回顧總結 這節(jié)課我們干了什么?(板書課題)你有什么收獲?第二課時統(tǒng)計(二)教學內容:統(tǒng)計(二)(教材第、頁內容及練習二十二)教學目標:1、使學生體驗數據的收集、整理描述和分析的過程,了解統(tǒng)計的意義,會用簡單的方法收集和表現數據。2、使學生認識條形統(tǒng)計圖,明確用格表示個單位的表現形式能根據統(tǒng)計圖提出問題,并初步進行簡單的預測。情感態(tài)度價值觀:在學習過程中培養(yǎng)學生的實踐能力和合作意識。教學重難點:認識條形統(tǒng)計圖,明確用格表示個單位的表現形式教學準備:多媒體課件教學過程:一、創(chuàng)設情境 師:在我們的生活中處處離不開車,各種車輛每天都在為我們的生活提供服務。(播放錄像)同學們請年,這是一條道路上過往車輛的錄像片,請同學們幫助記錄一下其中四種車輛的數量。二、探究新知、組織記錄:()給學生統(tǒng)計表(記錄單) 種類轎車面包車客車貨車輛數()組織學生第一次記錄:記錄完后,問:在觀看錄像時,你是如何記錄四種車輛的數量的?交流完說明用畫“正” 字的方法又快又方便。()第二次播放錄像,學生記錄。問:全部記清的同學舉手?(由于車輛過往速度快,學生記錄產生了困難,因此顧此失彼。)討論:怎樣記錄才能又快又準確呢?強調說明分組合作記錄,每人記錄一種車輛的數量。()再次記錄四種車輛的數量。()匯報后,整理數據并填入統(tǒng)計表。、學會制作統(tǒng)計圖。()分組討論:如果用每個表示輛汽車,最多要畫幾個格?太麻煩了,怎么辦呢?討論后得出結論:用個表示輛車比較合適。()師生共同完成以一格代表五個單位的統(tǒng)計圖的制作。先讓學生獨立繪制,指名上臺涂色繪制,然后共同訂正。()在書上完成例統(tǒng)計圖、小題,指名口答。()組織討論:分鐘后第一輛車最有可能是哪一種車?為什么?、師生總結繪制用格表示個單位的條形統(tǒng)計圖的方法。三、形成應用、獨立完成第頁的“做一做”。、完成練習二十二的第題。四|、今天的學習你有什么收獲?五、布置作業(yè)完成練習二十二的第題,課后從小組為單位調查班里同學看電視的時間,把調查得到的數據制成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,使學生在收集、整理、分析的過程中互相交流和促進。教學反思:孩子在參與收集整理的過程中很興奮,比較感興趣.這樣很容易激發(fā)孩子學習的欲望.教學反思:學習效果較好,孩子對統(tǒng)計的知識掌握比較好.小學教育資料好好學習,天天向上!第 5 頁 共 5 頁

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