2019春六年級語文下冊 第22課《橋梁遠景圖》教學建議 冀教版.doc

橋梁遠景圖教學建議一、充分預習，提前觀察，并搜集相關資料，從熟悉的生活入手導入本課學習。教師可布置學生課前進行如下學習活動：1、預習課文。通過查閱工具書或其他方法理解課文中不懂的詞語，了解課文內容。2、通過網絡、課外書等了解和橋梁有關的文化信息。3、留心觀察周遍生活環(huán)境，看看我們身邊的橋都是什么樣子的？我們平時熟悉的橋梁還有那些？導入本課的方式可以有很多，比如從學生學過的課文趙州橋入手，可以讓學生說自己觀察到的橋的樣子或是名稱入手，可以從搜集到的關于橋梁的圖片資料入手，可以由北京的橋等相關的歌曲等導入，還可以用猜以“橋”為謎底的謎語這樣的游戲導入。二、自讀課文，理清課文線索，把握課文主要內容。1、關于課文第一自然段的學習，可以充分利用課文“打比方”的寫法，讓學生借助“板凳”的形象來把握橋梁的基本構成。教學過程中教師可以出示簡筆畫，讓學生在圖上標注橋梁的各個部分以及相關的內容，這樣不僅可以幫助學生建立起空間的概念，也激發(fā)了閱讀的興趣。2、閱讀課文第二自然段，了解當今的橋梁層出不窮的類型。課文部分要抓住這段話的中心句“橋梁、橋墩和基礎這三部分的花樣實在多”以及“層出不窮”、“新花樣”等重點詞語。為了讓學生對橋梁的豐富多姿有一個更為清楚的印象和認識，教師在教學過程中可以這樣來做：一是讓學生進行填充式的聯系，在自讀課文的基礎上填寫各種橋梁的名稱。具體的方式可以采取如下形式：橋 或是采取類似“中心開花”的形式，如圖： 橋二是根據課前搜集資料的情況，在依據課文內容填充的基礎上進行適當地擴展，填充課外了解的其他種類的橋梁，這樣就可以使課內閱讀和課外閱讀有機地結合在一起，同時對課文的內容也是一個必要的補充。3、閱讀課文第三自然段時要讓學生體會這段話跟上下文的關系，了解過渡段的承上啟下的作用。要注意用“五花八門”、“了不起”“智慧無窮”等詞語對前面的內容加以概括和歸納，使學生對上述內容的了解和把握更加全面、深刻。當然，根據學生閱讀的心理和閱讀的過程，要讓學生真正了解過渡段的“承上啟下”尤其是“啟下”部分的作用，需要建立在學生充分了解后面的課文內容的基礎上，因此，對這段話的處理也就有了兩種方式，一種是讓學生先留意過渡段的存在，然后了解后面的內容，返過來體會過渡段承上啟下的作用。再就是采取“變序”的方式，先讓學生了解后面的內容，再提出關于“過渡段”的問題，讓學生思考和體會。4、課文第四至八自然段的學習，要引導學生抓住每段開始的中心句，了解每段話的內容，并體會“有理有據”的表達方法。課文的第四自然段是說未來的橋梁建造速度很快。其原因在于標準化的建造材料和自動化的建造技術。課文的第五自然段所談未來橋梁之美，一是橋的輪廓的變化，二是橋的構件的變化，兩者都會給人以舒適和諧的感覺。課文的第六自然段是說未來的橋梁會建得很低。先是對比著說了現在的橋梁建得高的缺陷在于費用高和工程量大，接著暢想了未來的橋梁會自動控制，水陸交通兼顧。課文的第七自然段大膽想象了未來可以隨身攜帶，隨時架建的橋梁。課文的第八自然段中作者的想象不同于前面的幾個段落，它不僅僅是是對橋的大膽想象，使橋墩的功能發(fā)生了變化，相關的，也對車子進行了想象，長了“翅膀”的車子和有反擊力的橋墩，共同打造了“無梁飛渡”的神奇。在上述各段的教學中，教師應該充分發(fā)揮學生的學習自主性，適當采取自主學習和合作探究相結合的教學策略，讓學生邊讀邊想，邊讀邊勾畫。在進行交流時，也要有意識地培養(yǎng)學生有理有據地進行表達的能力，既要說出觀點（未來的橋具有怎樣的特點），又要引用課文中具體內容加以適當地介紹和說明。三、依托課文內容進行延伸性、拓展性和綜合性的學習。1、在適當的時機，可以補充作者茅以升的個人資料和他的關于“橋”的科普讀物的資料，由課內閱讀向課外閱讀延伸。2、在閱讀過程中，適當進行想象訓練，讓學生根據文本內容想象未來的橋梁，想象作者多描繪的橋梁遠景。3、在閱讀課文的基礎上，讓學生想象未來的橋梁還可能會出現哪些變化，從橋梁的外觀、建筑材料、建造方式、使用功能等各個方面進行暢想，豐富課文內容，也使“橋梁遠景圖”更加豐富。一般來說，這項學習內容可以采取“先想后說再寫”的流暢，將想象訓練、口語交際練習和習作練習有機地結合在一起，從而使學生的語文素養(yǎng)得到綜合提高。4、在上述活動的基礎上，有條件的話，還可以讓學生以圖配文的形式描繪和介紹他們心中的橋梁遠景圖，并以匯集成冊、開辦專欄、辦手抄報等形式，將閱讀學習提升為綜合文化活動。四、留意課文中用到“引號”的語句，體會引號的作用。課文中大量運用的引號，教師可以引導學生留意并體會引號的不同用法： 表示直接引用的話。表示突出強調。表示諷刺和否定。表示特定稱謂。有時用來引用成語、諺語、歇后語等。引號的這些用法有的是在本課課文中出現的，有的則是以前遇到過的。五、字詞教學。1、體會“層出不窮”、“五花八門”等詞語在全文中的重要作用；體會“花樣多”、“又快又好”等詞語在段落中的作用；體會“一橋飛架”、“閑庭信步”、“望洋興嘆”等詞語在具體表達上的作用。2、本課要求會寫的字有5個是左右結構的字，而且寫時都應該寫得左窄右寬。按照這樣的規(guī)律來寫字，會提高識字效率，提高識字能力。六、建議本課教學2課時。小學教育資料好好學習，天天向上！第 5 頁 共 5 頁