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2019年(秋季版)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 全一冊(cè)教案1 教科版.doc

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2019年(秋季版)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 全一冊(cè)教案1 教科版.doc

2019年(秋季版)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 全一冊(cè)教案1 教科版本單元圍繞著愛(ài)國(guó)這一主題,把主題課文我們的祖國(guó)真大家同“快樂(lè)讀書(shū)屋”國(guó)徽、“能說(shuō)會(huì)寫(xiě)”夸夸我的家鄉(xiāng)以及“語(yǔ)文七色光”中的主要活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)地整合起來(lái),讓學(xué)生通過(guò)參與各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng),了解祖國(guó)(首都、國(guó)徽、國(guó)土、祖國(guó)的語(yǔ)言)從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。1、我們的祖國(guó)真大 教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“飄、鮮”等6個(gè)字,學(xué)寫(xiě)“北”等5個(gè)字。2、能積累詞語(yǔ),選擇喜歡的詞說(shuō)話(huà)。 3、通過(guò)有感情地朗讀詩(shī)歌,使學(xué)生了解“我們的祖國(guó)真大”,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)讀生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)課文讓學(xué)生了解“我們的祖國(guó)真大” 。 教具準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)時(shí)間 :2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、我會(huì)認(rèn)讀本課的生字。 一、導(dǎo)入新課出示中國(guó)地圖 小朋友你知道咱們國(guó)家的名字叫什么嗎?(中國(guó))那么你知道關(guān)于祖國(guó)的一些資料嗎?今天我們學(xué)習(xí)第二課我們的祖國(guó)真大。板書(shū)課題,齊讀。 二、初讀詩(shī)歌,隨文識(shí)字1、自讀詩(shī)歌。 借助拼音自由讀詩(shī)歌,注意讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音,遇到你認(rèn)為難讀的字多讀幾遍,不認(rèn)識(shí)的字做個(gè)記號(hào)。2、小組合作讀。合作讀的過(guò)程中,互相幫助糾正讀錯(cuò)的字音。 選一小組匯報(bào)讀,其他同學(xué)做小評(píng)委,評(píng)議朗讀詩(shī)歌的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足。3、檢查字音和認(rèn)字情況。 讓學(xué)生以“開(kāi)火車(chē)”的形式讀生字,后用生字卡片反復(fù)讀,要用字組詞,選詞說(shuō)話(huà)。4、再讀詩(shī)歌加深理解。 邊讀邊想,我們的祖國(guó)有多大。 三、教師小結(jié) 四、課外作業(yè)搜集祖國(guó)各地的圖片,下節(jié)課交流。 五、板書(shū)設(shè)計(jì): 1、我們的祖國(guó)真大 北方 飄雪花南方 開(kāi)鮮花有的滑雪有的游泳有的圍著火爐吃西瓜第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):會(huì)書(shū)寫(xiě)本課的生字,并能寫(xiě)得很漂亮。 教學(xué)過(guò)程: 一、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容1、出示生字組成的詞語(yǔ)卡片認(rèn)讀。2、同桌互查讀課文,比賽看誰(shuí)讀得好。 二、交流收集的圖片1、在小組內(nèi)交流,自己收集的是祖國(guó)的什么地方。2、全班交流。 小組推薦一名說(shuō)得好的同學(xué)在全班匯報(bào)。3、編寫(xiě)練習(xí)。4、匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)編寫(xiě)怕一段話(huà)。 三、寫(xiě)字練習(xí)1、在黑板田字格是,教師范寫(xiě)“北”,讓學(xué)生觀(guān)察筆順,書(shū)空后在練習(xí)本上寫(xiě)。2、討論其余4個(gè)字怎樣書(shū)寫(xiě)才美。3、指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的寫(xiě)法。4、教師范寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě)。 四、課外作業(yè):把詩(shī)歌讀給爸爸、媽媽聽(tīng),把自己編寫(xiě)的一段文字整理好,保留起來(lái)。 五、板書(shū)設(shè)計(jì): 1、我們的祖國(guó)真大真 北 爺 家 開(kāi) 泳 2、家 教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。讀準(zhǔn)輕聲、兒化音。感受家是溫暖愉快的象征,有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容,理解文中提到的事物之間之所以是家的聯(lián)系,明白祖國(guó)的含義,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。3、學(xué)會(huì)5個(gè)生字,特別注意“子、白、”書(shū)寫(xiě)美觀(guān),認(rèn)識(shí)綠線(xiàn)內(nèi)的6個(gè)字并理解生字組成的新詞。4、練習(xí)看圖說(shuō)完整的話(huà),并學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詩(shī)句。 教學(xué)重點(diǎn) 1、能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。2、理解課文內(nèi)容,激發(fā)情感,有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn) 1、能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。2、理解課文內(nèi)容,激發(fā)情感,有感情地朗讀課文;理解“我們就是祖國(guó)的花朵”。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、生字卡 教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,看圖初讀課文,能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。 2、掌握“家、藍(lán)、泥、祖、種、就”的音、形、義;掌握“土、子、兒”的音、形、義和書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入,揭題1、由照片入手,讓小朋友說(shuō)說(shuō)自己的家。2、說(shuō)起自己家的時(shí)候,都有說(shuō)不完的話(huà),老師從你們高興的小臉上看出來(lái)了,我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福溫暖的小家。3.、出示卡片“家”誰(shuí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?你是怎么認(rèn)識(shí)的?(表?yè)P(yáng)好學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)生)4.、能給家找找朋友嗎?5.、有一首很美很美的詩(shī),它的名字就叫“家”,,看老師寫(xiě)課題,請(qǐng)小朋友伸出小手跟著老師寫(xiě)。(范寫(xiě),注音) 6.、指生讀課題,齊讀課題。7、過(guò)渡:詩(shī)里的家究竟是什么樣的呢?想不想去看看呀?二、看圖,學(xué)習(xí)生字1、觀(guān)察畫(huà)面。(課件演示)小朋友快看,你覺(jué)得美嗎?你都看到些什么啦?2.、小朋友說(shuō)得真好,這些詞兒你都認(rèn)識(shí)了嗎?點(diǎn)擊,,請(qǐng)小朋友借助拼音自己練練讀讀,比比誰(shuí)先讀準(zhǔn)。3、學(xué)生自己練習(xí)借助圖片、拼音讀詞。4、誰(shuí)已經(jīng)會(huì)讀了?誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)?(注意種子、魚(yú)兒是輕聲,子、兒要讀得又輕又快。這樣魚(yú)兒才可愛(ài)。種子的種是翹舌音)指讀,齊讀。5、去拼音讀詞。老師加大難度看你們行不行?喲,真的會(huì)了,真了不起。三、初讀課文,整體感知1、小朋友看,藍(lán)藍(lán)的天空飄浮著朵朵白云,小鳥(niǎo)在茂密的樹(shù)林里自由自在地飛翔,魚(yú)兒在清澈的河水里歡快地暢游,種子在泥土里盡情地發(fā)芽,成長(zhǎng)。多美呀!小朋友,景色美詩(shī)寫(xiě)得更美,我們趕快打開(kāi)課本,輕輕地讀一讀這首詩(shī),把字音讀準(zhǔn),句子讀連貫。2、學(xué)生自讀,教師巡視指導(dǎo)糾正讀書(shū)姿勢(shì)。3、檢查自讀情況。(1)誰(shuí)先來(lái)讀第一行?你真是個(gè)勇敢的小朋友?。ㄗ⒁狻鞍自频募摇币x得連貫)齊讀,再指讀.(2)誰(shuí)來(lái)讀2、3、4行?這回可就難一點(diǎn)啦!誰(shuí)來(lái)讀?你真棒!“小鳥(niǎo)的家”“魚(yú)兒的家”“種子的家”讀得特別好。誰(shuí)也想來(lái)讀?(3)下面2行字最多,最長(zhǎng),誰(shuí)也會(huì)讀了?小朋友讀書(shū)個(gè)個(gè)都不錯(cuò)。誰(shuí)能把這首詩(shī)連起來(lái)讀一讀?4.、小朋友真棒。都能讀通順了,老師真高興!四、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、出示生字:土 子 兒2、認(rèn)讀??陬^組詞。3、師范寫(xiě),學(xué)生跟著書(shū)空。土:豎和橫相交,出頭總是多。子:彎鉤站得正,小手伸伸長(zhǎng)。兒:左邊是豎撇,右邊豎彎勾,兩筆肩并肩。(不要一筆高一筆低)4、學(xué)生描紅,師巡視指導(dǎo)。5、.反饋,表?yè)P(yáng)姿勢(shì)到位書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的小朋友。五、布置作業(yè)1、有感情的朗讀課文;2、抄寫(xiě)生字“土、子、兒”各一行。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2、結(jié)合插圖,理解詩(shī)句的意思。3、展開(kāi)合理想象,學(xué)會(huì)模仿創(chuàng)編小詩(shī)。4、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“白、云”。 教學(xué)過(guò)程 一、談話(huà)導(dǎo)入、情感鋪墊。1、小朋友,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)家,齊讀課題。2、上節(jié)課我們一起讀過(guò)了課文,知道了哪幾位朋友的家,還記得嗎?(黑板貼白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒和種子),想不想去他們家看看?老師要先來(lái)考考你們,過(guò)關(guān)了才帶你們?nèi)ィ鍪驹~語(yǔ)(先帶拼音,再去拼音讀):bi yn xio nio y er zhng zi 白 云 小 鳥(niǎo) 魚(yú) 兒 種 子 ln tin sh ln xio h n t 藍(lán) 天 樹(shù) 林 小 河 泥 土 w men z gu 我 們 祖 國(guó) 2、小朋友們讀得真好,過(guò)關(guān)! 二、學(xué)習(xí)課文過(guò)渡:看,這是白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒和種子,你想去誰(shuí)家? (一)學(xué)習(xí)第一句1、學(xué)習(xí)“藍(lán)天是白云的家”(1)(生說(shuō))那白云的家是(生說(shuō)藍(lán)天,出示詞語(yǔ)藍(lán)天,看課件)你看到的藍(lán)天是怎樣的?(生說(shuō)大大的、藍(lán)藍(lán)的)老師教給你們幾個(gè)詞,請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。清澈的藍(lán)天,純凈的藍(lán)天,迷人的藍(lán)天,一望無(wú)際的藍(lán)天 (2)白云住在這么廣闊、迷人、美麗的家里,她覺(jué)得怎么樣呀?是呀,一朵朵白云在藍(lán)天上飄蕩,藍(lán)天襯著白云,白云依偎在藍(lán)天的懷抱里,多么舒服、愜意啊!小朋友,你們就是一朵朵飄蕩在藍(lán)天的白云,舒舒服服地讀讀這句話(huà)?。ㄖ干x-分組讀) 2、學(xué)習(xí)“樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家” (1)你想到誰(shuí)的家去呢?(生說(shuō))這個(gè)家的名字叫“樹(shù)林”。(2)小鳥(niǎo)為什么要把家安在樹(shù)林里呢?(3)小鳥(niǎo)在樹(shù)林里過(guò)得真快樂(lè),看來(lái),只有樹(shù)林才是小鳥(niǎo)的家呀!請(qǐng)你快樂(lè)地讀讀這句話(huà)!(4)那么,樹(shù)林還會(huì)是誰(shuí)的家呢?(生自由說(shuō);老虎、獅子、兔子、小猴)3、學(xué)習(xí)“小河是魚(yú)兒的家”(1)你想到誰(shuí)的家去呢?(生說(shuō))那你來(lái)讀讀這一行(指生讀)(2)那魚(yú)兒在河里干什么呢?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(出示句子)(3)魚(yú)兒在河里自由快樂(lè)的玩耍、嬉戲、捉迷藏。誰(shuí)來(lái)做這條自由自在的小魚(yú)來(lái)讀讀這句話(huà)。(個(gè)別讀、齊讀)(4)小河還是誰(shuí)的家?(小蝦、鯉魚(yú)、小蝌蚪、青蛙、荷花)4、學(xué)習(xí)“泥土是種子的家” (1)最后我們一起到種子的家去看看。(2)種子的家在哪里?(泥土)(指生讀句子)泥土黑黝黝的,有什么好呢?(生自由回答)(3)的確,泥土里藏著好多營(yíng)養(yǎng),種子的成長(zhǎng)離不開(kāi)泥土這個(gè)家。只有泥土才是種子最溫暖、最安全的家。哪顆種子來(lái)夸夸我們的家?(讀這一行詩(shī)句) 5、小朋友,你最喜歡誰(shuí)的家?那就請(qǐng)你讀哪一句?6、拓展想象、讀說(shuō)結(jié)合(1)小朋友把這首詩(shī)讀得真好!其實(shí),我們也能做小詩(shī)人呢!你先讀讀這些字寶寶,讀準(zhǔn)音然后把他們連起來(lái),可以做成小詩(shī)哦?。?)請(qǐng)小朋友看看圖,你能用上“ 是 的家”說(shuō)句話(huà)嗎?(分別出示圖片:夜空星星圖、沙漠駱駝圖、大海鯊魚(yú)圖、草原馬兒圖) (3)生看圖練說(shuō)指生說(shuō);齊讀。(二)學(xué)習(xí)第二句1、動(dòng)物們、植物們都有自己的家,我們小朋友也有一個(gè)共同的大家,來(lái)讀讀這句話(huà)我們就知道了(出示“我們是祖國(guó)的花朵,祖國(guó)就是我們的家”)我們有一個(gè)共同的家,就是祖國(guó)(生齊讀) 2、我們的祖國(guó)叫什么名字?(中華人民共和國(guó))(出示中國(guó)地圖)(出示課件,欣賞)師描述:我們的祖國(guó)像一只大公雞神采飛揚(yáng),而且我們的祖國(guó)風(fēng)光秀麗,有連綿起伏的萬(wàn)里長(zhǎng)城,有遼闊的草原,有巍峨的高山、還有世界珍稀動(dòng)物大熊貓。你們覺(jué)得我們的祖國(guó)怎么樣?誰(shuí)來(lái)讀好“祖國(guó)”這個(gè)詞語(yǔ)?(指生讀齊讀,你的聲音真響亮)3、祖國(guó)就像一個(gè)大花園里,我們就住在這個(gè)大花園里,是一朵朵小花朵。所以說(shuō)師范讀:我們是祖國(guó)的花朵,祖國(guó)就是我們的家。小朋友,你們?cè)谶@個(gè)大花園里可以可以,還可以?感覺(jué)怎樣?(快樂(lè)、自由、開(kāi)心)(自由讀,男女生分別讀)祖國(guó)真是小朋友幸福的家,讓我們挺起胸昂起頭,幸福地、自豪地說(shuō)(引讀第二句) 三、指導(dǎo)誦讀,總結(jié)課文我們的祖國(guó)多美呀!小朋友你能把整首詩(shī)連起來(lái)讀得跟剛才一樣美嗎?把書(shū)打開(kāi),自己先練一練(生看書(shū)練讀)好多小朋友都做好了準(zhǔn)備,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)讀一讀,老師給你們配上好聽(tīng)的音樂(lè)。(指生讀齊讀) 四、指導(dǎo)寫(xiě)字:白、云1、 出示卡片,指名讀拼音2、 指導(dǎo)在田字格中的位置3、 跟老師書(shū)空,學(xué)生描紅,練習(xí)寫(xiě)字五、布置作業(yè)1、熟讀、背誦課文2、抄寫(xiě)生字“白、云” 快樂(lè)閱讀國(guó)徽教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能: 1、會(huì)認(rèn)讀6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,掌握每個(gè)字的正確筆順。2、 正確、流利、有感情地朗讀這篇課文,并理解課文內(nèi)容。 過(guò)程與方法:1、鞏固運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法,鼓勵(lì)學(xué)生交流互動(dòng),探究識(shí)字、寫(xiě)字的方法。2、合作探究,暢所欲言,大膽想象,體驗(yàn)感悟;感情朗讀,品味真情。3、通過(guò)聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解詞句和感情朗讀課文等方法,理解課文內(nèi)容。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得在日常的小事中,也要時(shí)時(shí)處處為祖國(guó)爭(zhēng)光。 教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)習(xí)本詩(shī)要在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解小作者的思想感情,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)國(guó)徽,愿用自己的行動(dòng)為國(guó)徽增光的思想感情。 策略方法:談話(huà)導(dǎo)入,訓(xùn)練口語(yǔ);創(chuàng)設(shè)情境,語(yǔ)言渲染,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 課前準(zhǔn)備:學(xué)生每人準(zhǔn)備硬幣一枚,課前搜集有關(guān)國(guó)徽的圖片若干; 預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字。 課時(shí)安排:一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:一、談話(huà)導(dǎo)入1、(出示國(guó)徽?qǐng)D片)同學(xué)們,大家認(rèn)識(shí)這是什么嗎?你都從哪里見(jiàn)過(guò)它?2、拿出你的硬幣,觀(guān)察硬幣的背面,看看國(guó)徽由什么組成?請(qǐng)你結(jié)合你搜集的資料向大家介紹一下。(學(xué)生介紹資料、教師適當(dāng)補(bǔ)充說(shuō)明)3、談話(huà):國(guó)徽是我們國(guó)家的象征,有一首小詩(shī)就描述了一個(gè)小同學(xué)和國(guó)徽之間的故事。那就讓我們一起走進(jìn)國(guó)徽這一課,一起去細(xì)細(xì)地感受和品味吧! 板書(shū)課題,讓學(xué)生讀題。二、讀通課文,識(shí)記生字1、組織引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,學(xué)習(xí)生字。(生自己嘗試讀,勾畫(huà)出認(rèn)讀困難的字。)2、師范讀。(生重點(diǎn)聽(tīng),認(rèn)讀困難的字的讀音和句子的停頓。)3、小組合作,認(rèn)讀識(shí)字。 (1)小黑板出示帶生字的詞或短句,讓學(xué)生先在小組內(nèi)認(rèn)讀。 (2)指名讀詞語(yǔ)或生字,全班正音。 (3)用自己喜歡的方式和同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)不好認(rèn)或不認(rèn)識(shí)的的字自己是怎樣認(rèn)的。(學(xué)生小組互助,合作認(rèn)讀詞語(yǔ)。)4、師請(qǐng)23名同學(xué)讀課文。(要求其他學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)他們讀得是否正確、流利。)三、再讀課文,深入品味1、請(qǐng)全體學(xué)生自由讀課文,想一想這首小詩(shī)描述了幾個(gè)小故事?你最喜歡哪一個(gè)?為什么?(學(xué)生讀完后暢所欲言,全班交流。)2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀這首詩(shī):如果你就是詩(shī)中的那個(gè)小同學(xué),當(dāng)時(shí)是什么樣的心情,讀出來(lái),讓我們大家通過(guò)你的朗讀聽(tīng)出你的心情來(lái)。在學(xué)生朗讀時(shí),教師作以下引導(dǎo):(1)讓學(xué)生設(shè)身處地地去想象、感受文中的“我”的心情,把這種心情帶進(jìn)自己的朗讀。如:拿起你手中的硬幣,看著國(guó)徽,如果那上面沾滿(mǎn)了泥土,你會(huì)想什么?如果你扶起了摔倒的小弟弟,心情會(huì)怎么樣?為什么這么高興?(引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)到,“我”因?yàn)閲?guó)徽增添了光彩而自豪。)(2)引導(dǎo)學(xué)生既讀出聲,又露出情。通過(guò)表情、體態(tài)、動(dòng)作來(lái)感悟語(yǔ)言?xún)?nèi)涵的情感。(3)充分利用學(xué)生已有的資源引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。如:你的表情非常好,來(lái),大家請(qǐng)他(她)當(dāng)老師。你教教我們大家來(lái)讀讀這句吧!(4)在朗讀過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和自己的生活實(shí)際來(lái)理解詞語(yǔ)。如“閃爍”“遼闊”等,教師適當(dāng)點(diǎn)撥。3、感情誦讀,回顧全文。四、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察所寫(xiě)生字,注意字的間架結(jié)構(gòu)及占格位置。(重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“徽”的時(shí)候,注意是左、中、右結(jié)構(gòu),中將不要少了“一”,不要和“微”相混?!懊薄弊钟疑鲜恰霸弧倍皇恰叭铡薄W(xué)生結(jié)合“語(yǔ)文天地”中的抄一抄練習(xí)書(shū)寫(xiě)、記憶詞語(yǔ)。五、總結(jié)升華1、同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這篇課文后,以后你再看到國(guó)徽時(shí),會(huì)怎么想?會(huì)怎么做?在小組內(nèi)討論、交流一下。2、學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論。3、全班交流:教師引導(dǎo)學(xué)生理解根據(jù)自己的年齡特點(diǎn)應(yīng)通過(guò)一點(diǎn)一滴的小事來(lái)為國(guó)徽增添光彩,學(xué)生可能在這里想到的是很平凡的小事,不過(guò)只要是有益的事情,教師都應(yīng)給予表?yè)P(yáng),使學(xué)生明確要從自己的一言一行這些細(xì)節(jié)上來(lái)約束自己,進(jìn)而達(dá)到為國(guó)徽,為祖國(guó)爭(zhēng)光的目的。 4、指導(dǎo)有感情地齊讀課文。六、課外延伸課后搜集資料,了解國(guó)徽的來(lái)歷及其象征意義。下次準(zhǔn)備班會(huì)課上開(kāi)展一個(gè)國(guó)徽小知識(shí)競(jìng)賽。板書(shū)設(shè)計(jì):拾到 擦掉 閃爍 愛(ài)護(hù)國(guó)徽 扶起 摔倒 映照 行動(dòng)走過(guò) 看見(jiàn) 遼闊 崇敬 能說(shuō)會(huì)寫(xiě)夸夸我的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo): 1、能從不同的角度、方式介紹家鄉(xiāng),試圖做到把話(huà)說(shuō)完整。 2、通過(guò)交際活動(dòng),感受家鄉(xiāng)的美,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)重難點(diǎn):用不同的方式、從不同的角度介紹家鄉(xiāng) 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)的文字、圖片、實(shí)物等資料。 2、把學(xué)生分成若干交際小組。 教學(xué)過(guò)程: 一、了解家鄉(xiāng)。 課前布置學(xué)生在家人的幫助下,通過(guò)查閱資料、參觀(guān)游覽、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn),搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史、名勝、風(fēng)景、特產(chǎn)等方面的文字、圖片或照片資料,使學(xué)生積累對(duì)家鄉(xiāng)更多的感性知識(shí)。 二、感知家鄉(xiāng)。 誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呀!熱愛(ài)家鄉(xiāng)的心情是一樣的,可大家熱愛(ài)的家鄉(xiāng)卻是各不相同的。課前,我們已經(jīng)走進(jìn)了美麗的家鄉(xiāng),了解家鄉(xiāng)的風(fēng)光、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、家鄉(xiāng)的變化,把你搜集到的資料展示出來(lái)吧! 三、介紹家鄉(xiāng)。 1、交流資料,介紹家鄉(xiāng) 2、設(shè)制情境,介紹家鄉(xiāng)在情境中練習(xí)交際,對(duì)話(huà): (1)第一個(gè)交際情境: (出示小叮當(dāng)?shù)念^飾)瞧,來(lái)了外地的小朋友小叮當(dāng),請(qǐng)你為他當(dāng)導(dǎo)游吧?。ń榻B風(fēng)光) (2)第二個(gè)交際情境:(出示小記者的頭飾)瞧,來(lái)了位廣播站的小記者,他要做一期“家鄉(xiāng)物產(chǎn)”的節(jié)目,采訪(fǎng)對(duì)象是在座的同學(xué)們。請(qǐng)大家?guī)兔Σ邉?、?zhǔn)備接受采訪(fǎng)。(介紹物產(chǎn)) (3)第三個(gè)交際情境:(出示老爺爺?shù)念^飾)少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。大家該給他介紹介紹家鄉(xiāng)的變化?(介紹變化) (4)選擇一個(gè)情境,小組表演。 四、贊美家鄉(xiāng)。 1、暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)。 2、把家鄉(xiāng)最美的畫(huà)下來(lái),并寫(xiě)上夸家鄉(xiāng)的一段話(huà)。 語(yǔ)文七色光一 教學(xué)目標(biāo): 1、能按順序背誦漢語(yǔ)拼音字母表,能分清大小寫(xiě) 2、知道中國(guó)的世界之最,積累一些描寫(xiě)祖國(guó)的詞語(yǔ),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 3、通過(guò)我是中國(guó)娃,知道說(shuō)普通話(huà)的重要性。教學(xué)重點(diǎn):抓握漢語(yǔ)拼音字母表,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)之情教學(xué)難點(diǎn):區(qū)分漢語(yǔ)字母表的大小寫(xiě)教具準(zhǔn)備:漢語(yǔ)拼音字母表、詞語(yǔ)黑板教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程: 一、談話(huà)導(dǎo)入1、師:今天老師和同學(xué)們一起到語(yǔ)文七色光的樂(lè)園里去看一看,那里有許多知識(shí)的果實(shí),等著我們?nèi)フ∧兀∧銈冊(cè)敢馊??(愿意)(板?shū)課題)2、師:要想摘到知識(shí)的果實(shí),不是容易,你們必須要闖過(guò)關(guān)才能獲得,有信心嗎?生:有二、讀讀背背1、師:老師給你們帶來(lái)一些老朋友,你能叫出名字嗎?(出示漢語(yǔ)拼音字母表)2、師:在它們身邊的就是大寫(xiě)字母,誰(shuí)愿意領(lǐng)著大家來(lái)讀一讀3、師:有哪些大小寫(xiě)字母完全一樣?(Cc Oo Pp Ss Vv Xx Zz)4、師:仔細(xì)看,有哪些大小寫(xiě)字母相近:(Ff Kk Mm Nn Tt Uu Yy )5、師:記一記,哪些大小寫(xiě)字母差別大?(Aa Bb Dd Ee Gg Hh Ll Qq Rr)6、放字母歌,教學(xué)生唱歌,幫助記憶字母順序7、游戲鞏固,找朋友8、師:小朋友真厲害順利的闖過(guò)了第一關(guān)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、記一記1、師:你知道我們的祖國(guó)多偉大嗎?2、師:(出示詞語(yǔ))請(qǐng)你們小組合作來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ),比一比誰(shuí)認(rèn)的最多,記得最快3、請(qǐng)小朋友來(lái)領(lǐng)大家讀一讀,再齊讀4、做游戲連線(xiàn)豐富的物產(chǎn) 悠久的民族 遼闊的民族 美麗的歷史勤勞的土地 智慧的人民二、說(shuō)一說(shuō)師:小組合作讀知識(shí)窗,和組員交流一下,讀后你知道了什么?(全班交流)師:你還知道哪些世界之最三、我會(huì)說(shuō)師:介紹這個(gè)中國(guó)娃,你知道他說(shuō)的是什么話(huà)嗎?(普通話(huà)) 師:象別人介紹自己時(shí)應(yīng)該怎樣說(shuō)?生:名字、年齡、自身特征師:誰(shuí)能試著說(shuō)一說(shuō)?指名說(shuō),給予評(píng)價(jià)。說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)四、總結(jié):同學(xué)們可真厲害,順利的闖過(guò)了四關(guān),摘到了你們的智慧果,你們高興嗎?老師 相信你們以后會(huì)摘到更多更大的果實(shí),請(qǐng)大家繼續(xù)努力吧! 第一課時(shí):?jiǎn)卧獪y(cè)試第一單元測(cè)試題 一、 我會(huì)讀準(zhǔn)音節(jié)再寫(xiě)字。(12分) shu hu pn yu hu co y ye qn rn chn fn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) l y b xn j su zhn o n men ji r( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 我會(huì)比一比,再組詞。(16分)白( ) 門(mén)( ) 早( ) 有( ) 百( ) 們( ) 草( ) 友( ) 明( ) 口( ) 萬(wàn)( ) 節(jié)( ) 朋( ) 古( ) 方( ) 爺( ) 三、 我會(huì)連線(xiàn)找朋友。(8分)雷 樹(shù) 雨 玩 蘇 軟 兒 村梢 滴 雨 醒 童 耍 居 和 四、 我會(huì)把詩(shī)句補(bǔ)充完整。(12分) 1、 夜來(lái)( )( )( ),花落( )( )( )。 2、 ( )( )鶯飛( )( )( ),拂堤楊柳醉( )煙。 五、 我會(huì)找朋友。(10分) 一月一日 兒童節(jié) 六月一日 教師節(jié) 九月十日 元 旦 三月十二日 國(guó)慶節(jié) 十月一日 植樹(shù)節(jié) 六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(4分)小燕子說(shuō):“春雨是( )色的。” 麻雀說(shuō):“春雨是( )色的?!毙↑S鶯說(shuō):“春雨是( )色的?!蔽覀冋f(shuō):“春雨是( )色的?!?七、根據(jù)課文內(nèi)容連線(xiàn)。(5分)春風(fēng) 跟柳樹(shù)說(shuō)話(huà)了。孩子們 給柳樹(shù)洗澡了。春雷 給柳樹(shù)梳頭了。春燕 跟柳樹(shù)捉迷藏了春雨 跟柳樹(shù)玩耍了。 八 、照樣子,連一連,寫(xiě)一寫(xiě)。(8分)小鳥(niǎo) 來(lái)了馬兒 飛了 小鳥(niǎo)飛了。鮮花 叫了 大門(mén) 開(kāi)了 老師 關(guān)了 九、春天是美麗的,請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)心中的春天,并用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。(4+4分)第二課時(shí) 測(cè)試講評(píng) 第二單元 本單元的第一板塊“閱讀”安排了主體課文我們?nèi)ブ矘?shù)古詩(shī)兩首村居宿新市徐公店,“快樂(lè)讀書(shū)屋”讓我們蕩起雙槳。這些課文圍繞學(xué)生課外生活的主題,描寫(xiě)了兒童豐富多彩的課外生活,使學(xué)生在快樂(lè)的活動(dòng)中感受生活的幸福與美好?!澳苷f(shuō)會(huì)寫(xiě)”板塊安排了兩項(xiàng)內(nèi)容:做客是口語(yǔ)交際,目的是讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)交際,掌握一定的交際溝通手段;真快樂(lè)是寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練,目的是讓兒童學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的話(huà)?!罢Z(yǔ)文七色光”板塊,圍繞單元主題安排了四項(xiàng)內(nèi)容。3、我們?nèi)ブ矘?shù) 教學(xué)目標(biāo):、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。、知道植樹(shù)的好處,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記生字,知道植樹(shù)的好處,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn):了解植樹(shù)的作用。 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 一、談話(huà)導(dǎo)入,引出課題 同學(xué)們,你們知道植樹(shù)節(jié)是哪一天嗎?在這一天里你想做些什么?這節(jié)課就讓我們 一起去植樹(shù),(板書(shū)課題)齊讀課題。 二、初讀課文 、自由讀課文。要求:看著拼音讀準(zhǔn)字音。 、同桌互讀。拼音、漢字對(duì)照讀,檢查是否讀得正確。 、指名分節(jié)讀。思考:每節(jié)都寫(xiě)了什么? 、學(xué)生齊讀。 、選自己喜歡的一節(jié)讀給小組同學(xué)聽(tīng),說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。 三、識(shí)字 1、出示課文要認(rèn)和要寫(xiě)的生字。(1)指名試讀,會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。(2)說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的?不認(rèn)識(shí)的字怎么辦? 2、在文中圈出生字,借助拼音,讀準(zhǔn)字音。 翹舌音:植 春 廠(chǎng) 平舌音:色 走 3、教師隨意指生字,考考學(xué)生時(shí)否會(huì)認(rèn)。 4、認(rèn)字形 5、鞏固生字: 四、總結(jié):說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么? 五、作業(yè):書(shū)寫(xiě)生字 六、板書(shū): 我們?nèi)ブ矘?shù)走 親 河 路 讓 戶(hù) 工 廠(chǎng) 老 多 今植 迎 春 邁 坡 能 落 色 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):知道植樹(shù)的好處,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記生字,知道植樹(shù)的好處,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn):了解植樹(shù)的作用。 教學(xué)過(guò)程:1、 精讀課文,深化理解1、請(qǐng)大家快速讀一遍課文,看看課文中哪幾節(jié)是在向我們介紹植樹(shù)的好處。生:讀后匯報(bào),3、4小結(jié)。(指名讀3小節(jié)) 師:科學(xué)家是怎么說(shuō)的? 師:在這樣的舒適美麗的環(huán)境里呼吸著新鮮的空氣,我們能感受到什么? 生:甜蜜、幸福。 師:試著讀讀,誰(shuí)能讀出這種感情(生練讀) 指名讀,生評(píng)議,再指名讀,肯定有讀得好的地方,全班齊讀。 師:讀懂了什么?(一棵樹(shù)一點(diǎn)綠,千棵萬(wàn)棵一片綠) 師:這些書(shū)染綠了祖國(guó)的大地,多美呀,誰(shuí)來(lái)讀讀。 請(qǐng)學(xué)生推薦班上讀得好的2名同學(xué)讀 師:大家來(lái)和他們比一比(全班再讀) 師:你還請(qǐng)那位同學(xué)讀?(請(qǐng)一位讀得少的同學(xué)讀) 激勵(lì)男女同學(xué)比賽讀,讀后選一人評(píng)價(jià)2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)植樹(shù)還有什么好處?小組討論、匯報(bào):防風(fēng)固沙3、哪些地方可以植樹(shù)呢?自由讀第二小節(jié)。師:通過(guò)讀這一節(jié)你知道了什么?老師根據(jù)回答板畫(huà):荒灘、河岸、山坡、路彎師:哪個(gè)詞不懂?理解“安家落戶(hù)”4、師:春天到了,走,親愛(ài)的同學(xué)們,我們植樹(shù)。齊讀:第1、5小節(jié)師:同學(xué)們的心情怎么樣?生:高興、興奮。師:讀出愉快,堅(jiān)定的語(yǔ)氣,重讀“走”字。小組比賽讀5、全文美讀,背誦。二、總結(jié):這節(jié)課你知道了什么?三、板書(shū): 3、我們?nèi)ブ矘?shù) 凈化空氣 染綠大地 4、古詩(shī)兩首第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)本課生字,了解生字組成詞語(yǔ)的大意。2、正確流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。 3、借助課文的語(yǔ)言材料,感受田野春光的美好和農(nóng)村兒童生活的情趣, 激發(fā)熱愛(ài)大自然,珍惜童年的美好感情。 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀感受詩(shī)篇的語(yǔ)言美,情景美,達(dá)到熟讀成誦,積累語(yǔ)言材料。 教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片 教學(xué)過(guò)程:一、看書(shū)中的插圖,導(dǎo)入新課師:同學(xué)們,這幅圖上都畫(huà)了什么?要仔細(xì)觀(guān)察。 師:誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)你看到了什么景致? 生:我看見(jiàn)了翠綠的草地、黃鶯在飛舞、柳條在隨風(fēng)飛舞(擺動(dòng))、煙霧,不是水霧、小朋友在放風(fēng)箏 師:同學(xué)們觀(guān)察的真仔細(xì),我國(guó)清朝詩(shī)人,高鼎坐在他居住的草堂內(nèi)看到此情此景,僅用了四句話(huà)就寫(xiě)下了這千古傳頌的村居,板書(shū)課題。二、初讀詩(shī)文,感知意境。 1、釋題:在鄉(xiāng)村居住,作者高鼎,清朝人,善于描寫(xiě)自然景物。 2、自由讀,要讀準(zhǔn)生字的音,讀通句子,讀后檢查。 3、出示生字卡片。 4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 5、指導(dǎo)朗讀、正音。三、細(xì)讀詩(shī)文,感受意境。 1、師:請(qǐng)同學(xué)邊讀邊觀(guān)看畫(huà)面,哪些詞的意思自己理解,還有哪些不懂的詞語(yǔ),分別做上記號(hào)。 2、師:請(qǐng)同學(xué)們分小組交流,在組內(nèi)提不懂之處,依靠大家的力量解決問(wèn)題。春煙:春天水澤草木蒸發(fā)的霧氣,拂堤:柳枝很長(zhǎng),下垂著,像撫摸著堤岸。 紙鶯:風(fēng)箏。3、師:根據(jù)你對(duì)詩(shī)文的理解,能說(shuō)一說(shuō)詩(shī)文的大意嗎? 生:敘述詩(shī)意(大概詩(shī)意)(早春二月,正是青草生長(zhǎng),黃鶯飛舞的時(shí)候,拂堤岸的楊柳,就像陶醉在迷人的春色里一樣,孩子們放學(xué)后,早早地回到家里,趕忙趁著春風(fēng)放起風(fēng)箏來(lái))四、吟誦詩(shī)文,品評(píng)意境。師:請(qǐng)同學(xué)們帶著自己對(duì)這首詩(shī)的理解同桌間互讀詩(shī)文。生:練讀,相互糾正。師:請(qǐng)你推薦一名同學(xué)到前面來(lái)讀給大家聽(tīng)。生:吟誦詩(shī)文。師:誰(shuí)能再評(píng)一評(píng),通過(guò)他的吟誦,你感受到了什么?有什么建議嗎?生:評(píng)價(jià)。(1)他晃著頭,我感受到柳樹(shù)在風(fēng)中搖擺很美、(2)他的笑得再開(kāi)心些,就更能體現(xiàn)孩子們放風(fēng)箏時(shí)的興奮心情。師:那你能來(lái)試著讀一讀嗎?生:有感情的吟誦。師:誰(shuí)來(lái)給他評(píng)一評(píng)。生:試讀,同桌比讀、男女賽讀。五、欣賞畫(huà)畫(huà),升華意境。1、生齊誦詩(shī)文。2、詩(shī)人寫(xiě)出了我們兒童生活的樂(lè)趣,你喜歡這首詩(shī)嗎?(看畫(huà)面,練背誦。)六、作業(yè) 把村居這首詩(shī)描寫(xiě)的內(nèi)容編成一個(gè)小故事,講給同學(xué)聽(tīng)。 板書(shū):村居草鶯飛 醉春煙 兒童學(xué)拂堤楊柳 早春 竟放紙鶯熱愛(ài)大自然 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī),并背誦 2、學(xué)會(huì)詩(shī)中的生字,理解詩(shī)句 3、通過(guò)理解詩(shī)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活的思想感情 教學(xué)重、難點(diǎn):通過(guò)對(duì)詩(shī)句的理解,了解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情 教學(xué)課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:一、談話(huà)導(dǎo)入 二、知詩(shī)人,明詩(shī)意 1、介紹作者 2、釋題目 3、自讀,讀準(zhǔn)生字的音,讀通句子,讀后檢查:出示生字,讀準(zhǔn)音,記住形 說(shuō)說(shuō)你記住了詩(shī)中的哪些字?都用了什么方法? 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 指名朗讀、正音 三、解字詞,明詩(shī)意 師:下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀讀這首詩(shī),注意聽(tīng)準(zhǔn)發(fā)音、節(jié)奏。 師:請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀,看誰(shuí)讀的又快又準(zhǔn)確。 生:自由讀。 1、自由輕聲讀詩(shī),邊讀邊劃出不懂的詞或句。 2、分小組交流。有哪些地方你不懂?不懂的地方請(qǐng)別的同學(xué)幫幫忙,四人小組討論一下。 生:在稀疏的籬笆旁邊,有一條小路伸向遠(yuǎn)方,樹(shù)頭上的花已經(jīng)落了,但葉子還未長(zhǎng)大,還沒(méi)有形成樹(shù)蔭。 師:說(shuō)的真好,下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀后兩句詩(shī) 你還有什么不理解的嗎? 生:因?yàn)辄S蝶是黃色的,菜花也是黃色的,所以黃蝶飛入菜花地就找不到了。 四、入詩(shī)境,悟詩(shī)情 師:這么美、這么有趣的畫(huà)面你們想親眼看一看嗎?下面請(qǐng)同學(xué)們微微閉上眼睛,靜靜聽(tīng)老師讀,在腦海里浮現(xiàn)畫(huà)面,跟老師進(jìn)入這如詩(shī)如畫(huà)的新市徐公店。 師:現(xiàn)在,老師就把這個(gè)機(jī)會(huì)給你們,想讀的讀、想背的背、想畫(huà)的畫(huà),盡情的表現(xiàn)自己。5、 作業(yè): 1、朗讀背誦。 2、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。六、小結(jié) 七、板書(shū): 所見(jiàn) 牧童 騎 歌聲 林樾 欲 鳴蟬 忽然 立 快樂(lè)讀書(shū)屋二 “讓我們蕩起雙槳” 教學(xué)目標(biāo):1、閱讀課文,感受到新中國(guó)少年兒童生活的豐富多彩,幸福美滿(mǎn)。2、學(xué)會(huì)課文中的10個(gè)生字,理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"、"盡情"等詞義、并區(qū)別運(yùn)用"映"與"應(yīng)"、"漂"與"飄"等字的形義。3、讀懂詩(shī)句,理解課文內(nèi)容,知道課文中的"紅領(lǐng)巾""誰(shuí)"指什么。 教學(xué)重點(diǎn): 練習(xí)有感情朗讀課文并背誦,并通過(guò)想象說(shuō)出詩(shī)歌描繪的情景。 教學(xué)課時(shí):3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話(huà),揭示課題:1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī),題目是讓我們蕩起雙槳作者喬羽(喬羽作詞)寫(xiě)的是我們少年兒童在公園劃船的歡樂(lè)情景。2、介紹北海:在北京故宮西北側(cè),是我國(guó)現(xiàn)存最完整的古代園林之一,是首都北京的游覽勝地,全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。 二、范讀課文,學(xué)習(xí)課文中的生字。1、指導(dǎo)看圖。水面上有哪些人?哪些景物?他們?cè)诟墒裁??西周有哪些美麗的景物?范讀課文。學(xué)生讀課文,理解課文內(nèi)容學(xué)習(xí)課文的部分生字。 三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。1、知識(shí)學(xué)生讀課文,聯(lián)系句子理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"等詞義。2、想象、看圖、畫(huà)面有些什么?3、提問(wèn),這一小節(jié)主要寫(xiě)了哪些景物。 小船、白塔、綠樹(shù)、紅墻從課文中找出來(lái)。 四、作業(yè):1、根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ):2、熟讀課文第一小段。 五、總結(jié):師生合唱歌曲 六、板書(shū) 讓我們蕩起雙槳 “水面上” “小船” “四周” “我們”第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí):1、指名背誦第一段:2、默寫(xiě)生字: 二、學(xué)習(xí)課文第二段:1、指名學(xué)生朗讀第二段。提問(wèn)這一段又描寫(xiě)哪些景物?(陽(yáng)光、小魚(yú)) 課文中"紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)"一句中的"紅領(lǐng)巾"指的是什么?(少年兒 童,少先隊(duì)員) 比較"映"與"應(yīng)"、"漂"與"飄"字的音、行、義。講課文中"灑"的意義,這樣寫(xiě)有什么好處?課文中三四兩句運(yùn)用了什么手法(擬人)比較"迎面"與"迎著"的詞義。2、小結(jié)。(讓學(xué)生自己講) 三、學(xué)習(xí)課文第三段1、學(xué)習(xí)課文第三段(集體朗讀)2、理解詞義"盡情"3、思考:課文中"是水給我們安排下幸福生活"中"誰(shuí)"指什么?(讀中體會(huì))從文中哪一句看出劃船時(shí)間?課文中每段最后兩句三次重復(fù),有什么作用?4、小結(jié)這一段。 四:作業(yè):1、擴(kuò)詞:蕩( )( )( ) 推( )( )( )課( )( )( ) 墻( )( )( )2、區(qū)別并詞:誰(shuí)( ) 狼( ) 消( ) 西( )推( ) 浪( ) 悄( ) 灑( )3、添上合適的詞語(yǔ):美麗的( ) 愉快的( )涼爽的( ) 盡情的( ) 五、總結(jié) 六、板書(shū):讓我們蕩起雙槳陽(yáng)光、小魚(yú)紅領(lǐng)巾 第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、指名讀課文。 二、齊讀課文。 三、指導(dǎo)背誦.根據(jù)掛圖,指導(dǎo)背誦。相機(jī)板書(shū)第一小節(jié):"倒映"、"環(huán)繞"(欣賞美景)用輕聲和贊美的語(yǔ)氣讀。第二小節(jié)"迎、灑、望、聽(tīng)"用高興和自豪的語(yǔ)氣朗讀。第三小節(jié)"問(wèn)、誰(shuí)安排"用感激的語(yǔ)氣朗讀。同桌互背練習(xí)。 四、歌曲欣賞讓我們蕩起雙槳播放歌曲、閉眼想象,孩子在北海公園,夕陽(yáng)下游玩的歡樂(lè)情景。 五、作業(yè):背誦課文 六、教師總結(jié):合唱歌曲 七、板書(shū):讓我們蕩起雙槳倒映環(huán)繞(欣賞)自然迎、灑、望、聽(tīng)(歌唱)熱愛(ài)黨問(wèn)誰(shuí)安排(感情)祖國(guó)能說(shuō)會(huì)寫(xiě):做客 教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生懂得在社會(huì)交際中,與人打交道,態(tài)度要親切、有禮貌,要說(shuō)普通話(huà)。 2、讓學(xué)生體驗(yàn)交際過(guò)程,初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通與社會(huì)交往。教學(xué)重難點(diǎn): 讓學(xué)生懂得在社會(huì)交際中,與人打交道,態(tài)度要親切、自然、有禮貌,要說(shuō)普通話(huà)。 課時(shí)安排:一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、情境導(dǎo)入:1、 其實(shí)在我們的學(xué)習(xí)和生活中,像這樣與人打交道的事很多。怎樣與人打交道?這些也都是學(xué)問(wèn)。你們想學(xué)嗎?那好,這節(jié)課我們就以做客為題來(lái)進(jìn)行練習(xí)。(板書(shū)課題) 二、深入交際主題:1、到同學(xué)家去做客,怎樣做比較好?應(yīng)該注意些什么呢?現(xiàn)在,帶著這兩個(gè)問(wèn)題,讓我們先來(lái)看插圖。請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀插圖上的第一段話(huà),誰(shuí)讀懂了要求?告訴大家。2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看圖,說(shuō)一說(shuō): (1)這兩幅圖告訴我們一件什么事,你是怎么知道的? (2)你喜歡故事中的哪個(gè)小朋友,為什么?(與同桌交流,然后再指名匯報(bào)) 三、交際主題1、通過(guò)剛才的調(diào)查發(fā)現(xiàn),同學(xué)們都喜歡同一位小朋友,這就說(shuō)明了同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了與人交往的一些關(guān)鍵,你認(rèn)為是什么呢? 2、平時(shí)我們經(jīng)常到奶奶家、姥姥家、朋友家或鄰居家,有時(shí)可能還要去陌生人家,我們?nèi)e人家或離開(kāi)人家時(shí)還要注意什么呢? 3、同學(xué)們從自己的經(jīng)歷中選出印象最深的一次(可能那一次你做得最好,也可能是最糟的一次,但只要能使人受到教育即可)在組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō),確定一個(gè)大家都喜歡的話(huà)題。四、選擇性作業(yè) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)如何文明地與人交往都有了更深的認(rèn)識(shí),那么今后一定會(huì)在生活中做得更好。下面,你可以從以下幾項(xiàng)中先做一項(xiàng),比一比誰(shuí)在這節(jié)課最有收獲。1、根據(jù)今天的練習(xí)寫(xiě)一篇日記。2、做一個(gè)計(jì)劃,去XXX同學(xué)家一次,并請(qǐng)有關(guān)人給予評(píng)價(jià)。 五、教師總結(jié):今天同學(xué)說(shuō)的很棒,老師期待你們更精彩的表現(xiàn)。板書(shū):做客能說(shuō)會(huì)寫(xiě):真快樂(lè) 教學(xué)目標(biāo):1、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)在寫(xiě)話(huà)中嘗試運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),并根據(jù)需要嘗試使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)表達(dá)真實(shí)的感情。3、通過(guò)本次寫(xiě)話(huà),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感受豐富多彩的生活,嘗試在課外科學(xué)合理的安排自己的生活。 教學(xué)重點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà) 教學(xué)難點(diǎn):在寫(xiě)話(huà)中嘗試運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、引入新課同學(xué)們,你們?cè)趯W(xué)校的課間生活可真有趣??衫蠋熯€想了解你們的課余生活是怎么過(guò)的,你們能和老師談?wù)剢??(學(xué)生發(fā)言)你們的課余生活可真豐富多彩,那么,你們?cè)谡n余時(shí)間都做過(guò)那些游戲呢?今天我們就說(shuō)一說(shuō)真快樂(lè)。(板書(shū)課題) 二、啟發(fā)談話(huà),相互交流1、在學(xué)校,你們做過(guò)那些快樂(lè)的事情?2、每天寫(xiě)完作業(yè)后,你要做些什么?全班交流。3、原來(lái),可愛(ài)的你們竟然做過(guò)這么快樂(lè)的事情?。在你玩過(guò)的游戲中,你認(rèn)為最有趣的是哪一個(gè)?當(dāng)時(shí)是怎么玩的,你的心情如何,請(qǐng)同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)吧。4、學(xué)生同桌互相交流。 5、全班交流,要求表達(dá)流利,學(xué)生互相評(píng)議說(shuō)得怎樣。 三、指導(dǎo)寫(xiě)話(huà)1、明確寫(xiě)話(huà)的內(nèi)容:“今天這節(jié)課,我們就用筆把這些有趣的游戲記錄下來(lái)?!?、教師示教師的范文,注意觀(guān)察格式。3、提出寫(xiě)話(huà)的要求:把內(nèi)容盡量寫(xiě)完整語(yǔ)句要通順,盡量使用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、教師巡視、指導(dǎo)。 四、展示習(xí)作,指導(dǎo)評(píng)議,學(xué)生補(bǔ)充修改。 五、課堂總結(jié)同學(xué)們,我們的課外生活豐富多彩,可那些精彩的瞬間卻很難與忙碌的爸爸媽媽共同分享,所以,請(qǐng)同學(xué)們用心感受游戲的快樂(lè),再用筆把當(dāng)時(shí)的情境記錄下來(lái),把這份快樂(lè)帶給父母,你們?cè)敢鈫幔?板書(shū)快樂(lè)的事情要求: 內(nèi)容完整 語(yǔ)句通順 學(xué)過(guò)的詞語(yǔ) 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。語(yǔ)文七色光二 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的或見(jiàn)過(guò)的帶有“口”字的字。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。 課時(shí)安排:2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們,這節(jié)課老師和你們一起走進(jìn)我們的快樂(lè)園地-語(yǔ)文七色光。老師相信,只要你們認(rèn)真動(dòng)腦,團(tuán)結(jié)合作,就一定會(huì)有不小的收獲。 二、進(jìn)行各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng) 第一項(xiàng):照例子,組新字1、師:同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?請(qǐng)聽(tīng)好,這是一個(gè)字迷:“一張大嘴四方方,里面空空無(wú)家當(dāng)。”2、師:真聰明,是“口”字。(板書(shū))。“口”字在田字格中千變?nèi)f化,會(huì)變魔術(shù)。不信你看,“口”在上面變成“足”;“口”在下面變成“石”;“口”在中間變成“中”;“口”在左面變成“葉”;“口”在右面變成“加”。你發(fā)現(xiàn)“口”在添上幾筆還能變成哪些新字?在本題下行田字格上填寫(xiě),然后把想到的字寫(xiě)在積累本上。3、寫(xiě)完到小組里交流,看誰(shuí)記的多。第二項(xiàng):日積月累1、師:同學(xué)們?cè)谡n外參加過(guò)哪些活動(dòng)?能不能在前面寫(xiě)出活動(dòng)名稱(chēng)?能寫(xiě)出漢字最好,不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代。2、學(xué)生匯報(bào)后,領(lǐng)讀1遍,輪流1-2遍。3、師:同學(xué)們的課外活動(dòng)真豐富??!今天我們把課外的活動(dòng)帶入課堂,來(lái)玩猜詞游戲好不好?4、游戲規(guī)則是:老師把這些活動(dòng)名稱(chēng)寫(xiě)到卡片上,每組選派一名代表到老師這看卡片做動(dòng)作,讓本組同學(xué)猜這是什么活動(dòng),猜完亮出字卡齊讀。看一分鐘內(nèi)哪組猜的最多,哪組就獲勝。5、學(xué)生小組比賽。 三、作業(yè):把日積月累的詞讀熟、寫(xiě)會(huì)。 四、總結(jié):今天你們都有什么收獲? 五、板書(shū):日積月累 游泳 跳繩 下棋 踢球 跑步 畫(huà)畫(huà) 捉迷藏 蕩秋千 逛公園語(yǔ)文七色光二第二課時(shí) 一、導(dǎo)言同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)在“語(yǔ)文七色光”園地中開(kāi)展活動(dòng)。請(qǐng)你們繼續(xù)努力。 二、進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)第三項(xiàng):知識(shí)窗1、師:我們來(lái)讀讀短文看你有什么新收獲?請(qǐng)大家借助拼音自讀短文,主要看漢字讀,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字看拼音讀。比一比看誰(shuí)讀的認(rèn)真。2、師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你有哪些收獲?(學(xué)生談收獲)只要是學(xué)生自己獲得的知識(shí),都應(yīng)給予表?yè)P(yáng)。3、師生共同交流一些青少年近視防與治的常識(shí)或材料,使學(xué)生了解一些保護(hù)視力的常識(shí)。第四項(xiàng):大家一起來(lái)1、師:(出示孫悟空畫(huà)面),這是誰(shuí)???這個(gè)孫悟空?qǐng)D片卡多有趣??!想不想親手制作一個(gè)?好,我們先來(lái)自由讀短文,看短文中提出了哪些要求?2、生匯報(bào),三個(gè)要求:1、自己制作。2、畫(huà)、剪、貼。3、講故事。 3、師:拿出你準(zhǔn)備的卡通人物,開(kāi)始制作吧。做的時(shí)候,可以參考老師給的圖案,也可以畫(huà)你想像的人物。遇到困難可以向同組的同學(xué)請(qǐng)教,請(qǐng)他們幫忙。4、學(xué)生認(rèn)真制作,教師巡回指導(dǎo)。5、師:同學(xué)們都做完了。大家在小組內(nèi)互相看看,互相提問(wèn)題,互相交流。6、師:剛才,老師在下面巡視時(shí),發(fā)現(xiàn)大家的圖片卡都非常漂亮,你們想不想把它們展示在黑板上?往黑板上貼的時(shí)候,可以參觀(guān)其他同學(xué)的作品,還可以邊看邊說(shuō),你最喜歡哪一幅,提問(wèn)題互相交流。7、全班學(xué)生到黑板前貼圖,邊貼邊交流。8、師:美麗的卡通世界參觀(guān)完了。你喜歡哪個(gè)圖片卡?那就請(qǐng)它的主人來(lái)講講它的故事吧。其他同學(xué)做評(píng)委,評(píng)一評(píng)誰(shuí)講的最精彩。 三、布置課外作業(yè)把今天制作的卡通人物圖卡片給家長(zhǎng)看一看。 四、總結(jié):同學(xué)們將今天學(xué)到的知識(shí)講給家長(zhǎng)聽(tīng)。第一課時(shí):?jiǎn)卧獪y(cè)試一、看拼音、寫(xiě)詞語(yǔ)。 Shn cn r tng jn r dng fng ( ) ( ) ( ) ( ) qn rn h shu xu x chn tin ( ) ( ) ( ) ( )二、讀一讀,連一連。清新的 生活 綠色的 風(fēng)幸福的 空氣 挺拔的 希望美麗的 白塔 涼爽的 大樹(shù)三、照樣子,寫(xiě)漢字。 例:口( 葉 ) ( ) ( ) ( ) 口( 知 ) ( ) ( ) ( )口( 各 ) ( ) ( ) ( )口( 園 ) ( ) ( ) ( )四、辨字組詞:字( ) 童( ) 村( ) 廣( )學(xué)( ) 親( ) 林( ) 廠(chǎng)( )五、填上合適的量詞一( )紅花 一( )衣服 一( )路一( )小魚(yú) 一( )山 一( )紙一( )小雞 一( )筆 一( )桌子

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