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2019年(秋季版)一年級語文下冊 課文6 第21課《小壁虎借尾巴》教案 新人教版.doc

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2019年(秋季版)一年級語文下冊 課文6 第21課《小壁虎借尾巴》教案 新人教版.doc

2019年(秋季版)一年級語文下冊 課文6 第21課小壁虎借尾巴教案 新人教版教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.會認(rèn)“壁、墻、蚊”等生字,會寫“捉、條、爬”等生字。識記部首“戶”“”。2.有感情地朗讀課文,讀好對話的不同語氣。3.理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀初步了解一些動物尾巴的作用。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):識字、寫字。難點(diǎn):了解動物尾巴的作用。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、激趣導(dǎo)入,讀題質(zhì)疑1.同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語,你們猜猜是什么動物?身體扁平,四肢短,模樣丑陋本領(lǐng)大。腳有吸盤墻上爬,專吃蚊子人人夸。(壁虎)今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)小壁虎的故事。2.揭題讀題。3.讀了課題,你有什么要問嗎?(為什么借尾巴?向誰借?)1.我會用“借”字造句。二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字1.讀通課文。(1)借助拼音自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(2)讀課文,標(biāo)出自然段序號。(3)指名分自然段朗讀課文,糾正讀音。2.學(xué)習(xí)生字。(1)在課文中勾畫出生字,讀一讀,并用喜歡的方法識記。(2)說說你是用什么方法識記這些生字的。a.加一加:蟲+文蚊蟲+它蛇親+斤新女+且姐b.利用形旁識記:“壁”“墻”部首都是“土”,墻壁是用土做的。2.讀一讀,連一連。蚊咬撥甩傻轉(zhuǎn)三、讀文感知1.范讀課文,讓學(xué)生仔細(xì)聽。2.自讀課文,思考課文講了什么。3.讀了課文后,你知道了什么?4.說說小壁虎先后向誰借尾巴,后來怎么有尾巴了。3.這篇課文講的是(誰)去(做什么)的故事。四、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段討論回答下面的問題:1.哪段是寫小壁虎為什么要借尾巴?(讀第1自然段)2.結(jié)合插圖,用自己的話說說小壁虎借尾巴的原因。(捉蚊子時(shí),蛇咬住了他的尾巴,一掙,尾巴斷了)3.理解“掙”(用力擺脫),做做動作。4.小壁虎的尾巴斷了,心情怎樣?他想怎么辦呢?(齊讀第2自然段)5.帶著小壁虎難過、傷心的情緒再練習(xí)朗讀第1、2自然段。4.小壁虎為什么要去借尾巴?第二課時(shí)教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.抽讀生字卡片。2.指名讀課文。3.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文小壁虎借尾巴。5.規(guī)范書寫下列漢字。捉爬您房二、繼續(xù)理解課文1.學(xué)習(xí)第35自然段。(1)自由讀。思考:小壁虎向誰借尾巴?怎么借的?借到了沒有?為什么?(2)小組討論、交流。(3)班內(nèi)交流。小壁虎向誰借尾巴?學(xué)生看圖回答。(板書:小魚老牛燕子)小壁虎是怎么借的?(讀書上的句子)指導(dǎo)朗讀。要用很有禮貌的語氣讀。為什么沒有借到?說說他們不借的理由。(板書:撥水趕蠅子掌握方向)找到三個(gè)表示他們動作的詞(搖、甩、擺),做做動作。(4)指導(dǎo)朗讀。注意讀出不同的語氣。三個(gè)自然段中都出現(xiàn)了“爬呀爬”,說明了什么?(小壁虎爬得很慢,很艱難)小壁虎失去尾巴多著急呀!可他為什么不快點(diǎn)爬,去借尾巴,反而這么慢?(討論)2.學(xué)習(xí)第6、7自然段。(1)自由讀。思考:小壁虎為什么難過?后來怎么又高興起來了?(2)指導(dǎo)朗讀。用高興的心情去體會小壁虎的話。(3)介紹小壁虎尾巴的特點(diǎn)。6.照樣子,寫一寫。例:飛來飛去()來()去()來()去()來()去()來()去7.我能理清課文脈絡(luò)。小壁虎的尾巴(),他分別向()、()、()借尾巴,可是他們因?yàn)楦髯缘奈舶投?),不能把尾巴借給小壁虎,最后小壁虎()新尾巴。三、拓展延伸,總結(jié)全文1.同學(xué)們還知道哪些動物尾巴的作用?2.它們的尾巴有什么用?(課件出示:老虎、松鼠、袋鼠等動物用尾巴做事的情景,教師講解它們的尾巴的作用。)3.小壁虎沒有尾巴,于是就跑去向其他動物借。你想象一下小壁虎會怎樣借?4.指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀全文。5.說說學(xué)了這篇課文,你有什么收獲。8.我也會說。小壁虎爬呀爬,爬到。他看見,。小壁虎說:“,?”說:“不行啊,我要用尾巴?!苯虒W(xué)板書小壁虎借尾巴教學(xué)反思在教學(xué)過程中,我用示意圖來表示小壁虎借尾巴的過程,讓學(xué)生嘗試用自己的話來描述。利用示意圖可以幫助學(xué)生記憶課文的內(nèi)容,也可以讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,鍛煉口語交際的能力。在指導(dǎo)朗讀方面,我以讓學(xué)生假想一下自己就是那只小壁虎,當(dāng)自己高興時(shí)是怎樣的語氣,當(dāng)自己悲傷時(shí)又該是怎樣的語氣。這樣學(xué)生會感同身受,讀的效果會更好一些。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 4 頁 共 4 頁

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