2019年（秋季版）一年級語文下冊 9.1《冬冬讀課文》教學設計1 北師大版.doc

2019年（秋季版）一年級語文下冊 9.1冬冬讀課文教學設計1 北師大版教學目的：1、通過教學，使學生體會友情的美好和可貴。2、引導學生用多種方法識記15個生字。 3、學習“辶”旁，歸納“讠”旁。 4、能工整地寫出文中要求掌握的八個生字。 教學難點：偏旁部首，尤其是“辶”旁的書寫。 教學重點：通過學習，使學生懂得友情的珍貴，培養(yǎng)互助互愛、真誠相待的美德。教學準備：生字卡片。教學時間：一課時。教學過程：一、看圖導入1、課件出示插圖，請同學們說一說，圖上有誰，他們在干什么？（引導學生仔細觀察，說完整話）2、連起來說一說整幅圖的意思。3、板書課題，學生書空，齊讀課題。二、初讀課文，認識生字1、借助拼音，自讀課文，遇到不認識的字讀拼音識字或者和同學交流。2、檢查識字情況。課件出示生詞，學生認讀生詞，理解詞意。（1）請學生說一說 。膽小的反義詞。用“臉紅”說話。用“越越”說話。用“請”說話。（2）課件再次出示生詞 ：學生開火車讀生詞。3、檢查讀文情況。指名讀文，老師糾正字音，學生評價讀文情況。4、出示生字卡片，學生開火車讀生字。三、再讀課文，整體感知1、自讀課文，讀流利，劃出自然段。（學生匯報）2、分段指名讀文，說說你讀懂了什么？（學生匯報）教師和學生總結文章主要內(nèi)容和丁丁、冬冬的性格特點。3、自讀課文，回答問題。（1）冬冬開始讀的怎么樣？你從哪句話中知道的？（學生讀一讀課文中的句子）（2）冬冬后來讀的怎么樣？你從哪句話中知道的？（學生讀文中句子）（3）冬冬為什么會有這么大的進步？你從哪句話中知道的？（學生讀一讀丁丁說的話）四、學寫生字1、課件出示生字。你能記住哪個字，說說你是怎樣記住的？（學生分析字形）2、學習新偏旁。（1）出示生字“文”“這”。（2）學生觀察生字，說說“文”和“這”兩個字有什么不同。（3）學習新偏旁“辶”。一筆點，二筆橫折折撇，三筆捺。3、學寫生字。（1）學習生字“這”，教師范寫，學生學寫。（2）范寫生字“課”，寫的時候注意什么？（左窄右寬）（3）范寫生字“笑”，寫的時候注意什么？（上小下大，下半部分第一筆是撇，不是橫）小學教育資料好好學習，天天向上！第 3 頁 共 3 頁