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2019年秋六年級數(shù)學(xué)上冊 第一單元 2《展開與折疊》學(xué)案 魯教版五四制.doc

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2019年秋六年級數(shù)學(xué)上冊 第一單元 2《展開與折疊》學(xué)案 魯教版五四制.doc

2019年秋六年級數(shù)學(xué)上冊 第一單元 2展開與折疊學(xué)案 魯教版五四制一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力目標(biāo):通過實踐將一個正方體的表面沿某些棱展開,展成一個平面圖形,了解圓柱和圓錐的側(cè)面展開圖,能根據(jù)展開圖判斷和制作簡單的立體圖形。過程與方法目標(biāo):經(jīng)歷折疊與展開、模型制作等活動發(fā)展空間觀念,培養(yǎng)空間想象力及動手操作能力,并積累數(shù)學(xué)活動和探究立體圖形和平面圖形內(nèi)在聯(lián)系的經(jīng)驗。情感態(tài)度與價值觀要求:充分經(jīng)歷實踐、探索和交流,獲得成功的體驗。二、學(xué)習(xí)過程1.將一個正方體的表面沿某些棱剪開,展成一個平面圖形,在操作過程中,思考下列幾個問題:使用學(xué)樂師生APP錄像、拍照,分享給全班同學(xué)。(1)你能得到哪些平面圖形?與同伴進(jìn)行交流。(2)你能設(shè)法得到幾個的平面圖形?2.先將上底面中的四條棱中剪開三條,然后沿著和連著的棱有公共點的側(cè)棱順次剪下去,到達(dá)下底面,然后再將下底面的四條棱中剪開三條,便可得到正方體的平面展開圖。3.有幾種剪法?4.觀察以上立方體的平面展開圖,它們有規(guī)律可尋找嗎?5.練習(xí) (1) (2) 圖1-11圖1-11中的圖形經(jīng)過折疊能否圍成一個正方體?圖1-12圖1-12中的圖形經(jīng)過折疊可以圍成一個正方體。折好以后,與標(biāo)有數(shù)字1的面相鄰的各個面上的數(shù)字分別是什么?相對的面上的數(shù)字是什么?先想一想,在具體折一折,看看你的想法是否正確。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 3 頁 共 3 頁

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