2019年秋六年級語文上冊 第四單元 22《月亮上的足跡》導學案 魯教版五四制.doc

2019年秋六年級語文上冊 第四單元 22月亮上的足跡導學案 魯教版五四制學習目標1、指導學生速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。 2、引導學生理清文章思路，了解人類登月的知識。 3、激發(fā)學生探索科學的興趣，培養(yǎng)自主探究的學習能力。 使用說明與學法指導1、快速閱讀法。本文是一篇饒有興趣的科普小品，以明晰的時間線索將登月的全過程敘述得清楚明白、生動形象。先讓學生較快速度地默讀，整體感知文章大意，再用簡潔的語句梳理概括內(nèi)容要點。2、延伸拓展法。激活學生的思維，學習重點速讀課文，理清文章思路，從中了解有關人類登月的知識。分析登月事件的全過程及偉大意義，激發(fā)學生探索科學的興趣。學習難點對登月技術的理解；用簡練的語句概括登月的四個階段。 課前預習教材助讀1、走進作者朱長超 1944年生，上海南匯人，研究員，九三學社會員。中國科普作家協(xié)會會員。2、了解背景1969年7月16日，美國佛羅里達半島中部的肯尼迪航天中心，宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林。登上了月球。3、文體知識這是一篇記實報道（科普小品），是記敘文的一種，預習自測1、注音：可望不可即（ ） 小心翼翼（ ）（ ） 一葉（ ）孤舟2、解詞：昂首挺立：里程碑：我的疑問請將預習中不能解決的問題寫下來，供課堂解決。 課內(nèi)探究一、質(zhì)疑探究：1、文章是按什么順序來報道登月的全過程的呢？ 2、小組合作討論，完成問題。（1）本文所敘之事是登月，那它是分幾個部分描述登月的全過程的呢？登月的全過程可分為四個部分： （2）宇航員登月，不僅開創(chuàng)了人類的首次載人探索外星球的新紀元，而且還肩負著特定的任務，那宇航員登上月球后做了做了些什么？： 。（3）宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時間? （4）人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示? 二、當堂檢測：1、給加點的字注音，有拼音的寫上漢字。懸( )掛繞( )著鐵鍬( )濺( )落駕( )狹( )( )醒燃料( )2、解釋下列詞語中加點的字。（1）運行不息：（2）可望而不可即：（3）遙遙在望：（4）小心翼翼：3、給下列各句選擇最恰當?shù)脑~語填空。（1）美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林終于代表全人類拜訪了月球，邁開了人類_（探索、摸索、求索）太空的重要一步。（2）于是，第三級火箭再次發(fā)動，使速度達到了每秒10.5公里，進入登月軌道，向著月球_（奔、飛、駛）去。（3）它發(fā)著美麗的銀光，靜靜地_（掛、飄、懸）在飛船的上方。（4）三位宇航員躺在艙內(nèi)，_（觀看、觀測、觀察）著各種儀表的讀數(shù)。4、下面幾個句子是比喻句的有( )在茫茫太空，月球是地球的近鄰。“土星5號”火箭像巨人一樣昂首挺立著，尖端直指藍天，高達一百多米。飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地飛行。月面上到處是細小的顆粒，有點像地球的海灘。課后反思課后訓練完成練習冊上相應練習題24、月亮上的足跡預習自測1注音：可望不可即j 小心翼翼yy 一葉y孤舟2.解詞：昂首挺立昂著頭直直得站著，形容斗志高,士氣旺。里程碑 比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標志的大事一、質(zhì)疑探究：1、 按時間順序展開敘述的。（明晰的時間線索使讀者比較詳細地了解登月的具體時間，也增強了事件的生動性。）2、（1）升空準備（3、4）升空前的氣氛、登機。飛向月球（59）檢查、點火、升空、飛行。登月成功（1015）登月、在月球上工作、登上飛船。返回地球（1620）起飛、歸航、回到地球、暢談感受。（2）檢查登月器的著陸情況。采集月壤和月巖。樹立登月紀念碑。安裝電視攝像機、太陽風測定裝置、激光儀和月震儀進行科學探測。插上美國的星條旗。與美國總統(tǒng)尼克松通電話。（3）人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里，歷時95個小時。（4） “阿波羅”登月計劃成功，使人類的夢想變成了現(xiàn)實，人類開始走向地球以外的星球?，F(xiàn)代科學技術已達到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。課文最后一段揭示了其偉大意義。二、當堂檢測：一、1.xun ro qio jin 駛 窄 喚 罐2.（1）息：停止。（2）即：靠近；接觸。（3）遙遙：形容距離遠或時間長。（4）翼翼：嚴肅謹慎。3.（1）探索 （2）奔 （3）懸 （4）觀察4. 5.（1）A （2）B （3）B 6.C小學教育資料好好學習，天天向上！第 4 頁 共 4 頁