2019年教科版《品德與生活》二年級上冊第四單元教案.doc

2019年教科版品德與生活二年級上冊第四單元教案備課時間上課時間總課時數(shù)教學目標：1、通過活動，讓學生了解自己生活在什么地方。2、能簡單地向他人介紹自己生活的地方。3、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學重點、難點：1、了解自己生活的地方，能簡單地向他人介紹自己生活的地方。2、能把自己住的地方清楚地介紹給別人。教學準備：課件教學課時：1課時教學過程：一、課前體驗，初步感悟1、 師唱民歌沂蒙山小調(diào)2、 出示一組不同地方的風景圖生：說說這都是一些什么地方？你知道那里都有什么好玩的？二、課中體驗，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活（出示兒歌）生誦讀兒歌小燕子說，這里有溫暖的泥窩；小白鵝說，這里有可愛的小河；小山羊說，這里有青青的山坡；小朋友說，這里到處都是有我成長的足跡。小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因為家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。（二）合作學習，體驗生活活動一：我愛我家父老鄉(xiāng)親（出示小紅的家課件）1、 生觀圖，說說這都是些什么地方？你知道那里都有一些什么好玩的？2、 （出示兒歌）生讀：我的家，在鄉(xiāng)下，荷塘里，養(yǎng)魚蝦。前庭白鵝叫嘎嘎，后院搭棚種絲瓜。3、 這首活潑、清晰的兒歌告訴我們什么？師：你生活的地方到處都有快樂?；顒佣何覑畚壹倚〕枪适?、（出示城鎮(zhèn)圖）生：觀察城鎮(zhèn)居民區(qū)，說一說看到了什么？（標志性的建筑）2、介紹了別人的家，那么，你的家在哪里呢？怎樣才能說清楚自己住的地方呢？別急，先聽聽以下幾個學生的對話吧！3、每個組派一個代表給大家介紹自己的家鄉(xiāng)?？梢灾v講家鄉(xiāng)的名字，介紹自己對家鄉(xiāng)最感興趣的地方，或是最讓自己驕傲的方面?；顒尤何覑畚壹一锇椋ǔ鍪拘』锇榈募遥煟嚎囱?，他們來歡迎你們了，你們愿意到他們家做客嗎？1、 師提出要求：他們在說的時候，注意說清楚了一些什么？你們要認真聽哦，不然找不到他的家。小結(jié)：他們說清楚了自己住的哪個市（縣）哪個區(qū)以及哪個鎮(zhèn)（村），你們請他們到你的家來的時候也要從大到小的說自己住的地方，這樣別人才會早點找到。2、生：下座位請客3、個別生上臺表演請客，其他同學評價。（三）深化感悟，引導生活（出示對話）1、 想一想：“我家住在郵局的后面，旁邊還有一個米店”這一句為什么不能讓人明白他家究竟住在哪呢？他要怎樣說才能讓人明白？2、 小組討論、發(fā)言3、 師小結(jié)：他們雖然把標志性建筑物說清楚了，但是沒有把自己家具體的地點說出來。小朋友們記住不要做粗心的孩子吆！4、 總結(jié)：家，心靈的避風港，愛的棲息地，希望大家用心去呵護，讓它一年四季飄香吧！記住，不要把家的詳細地址告訴陌生人。三、課后踐行，內(nèi)化感悟你家周圍還有些什么呢？畫畫你生活的地方作業(yè)：你家周圍還有些什么呢？畫畫你生活的地方。板書設計：我的家，在這里鄉(xiāng) 村 我生活的地方，到處都有歡樂城 鎮(zhèn)課后記：備課時間上課時間總課時數(shù)教學目標：1、了解周圍的環(huán)境和設施為自己的生活提供的方便。2、體驗它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方。3、培養(yǎng)學生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。教學重點、難點：了解周圍的環(huán)境和設施為自己的生活提供的方便。體驗它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方。教學準備：課件教學課時：2課時教學過程：第一課時：我的開心地一、課前體驗，初步感悟1、教師出示自己童年時的相片講述，并講述自己童年有趣的小故事。2、引導學生說說自己小時候的故事，盡量說具體。 師生評價。齊讀小詩。小結(jié)：童年的生活多么有趣呀！二、課中體驗，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活1、出示圖片，仔細觀察畫面，說說這些孩子們是怎樣在自己的家園快樂的玩耍生活的。2、生自由回答。小結(jié)：是呀，不論我們生活在什么地方，家鄉(xiāng)給我們的童年帶來了許許多多的歡樂，板書課題我的開心地。（二）合作學習，體驗生活活動一1、不管生活在農(nóng)村還是城市的孩子，他們的家鄉(xiāng)都能給他們的童年帶來樂趣。自由閱讀，互相說說家鄉(xiāng)給他們帶來了哪些快樂。2、同桌互說，全班匯報。3、分學習小組討論：在你生活的地方，你喜歡哪兒？你從中獲得哪些快樂？（三）深化感悟，引導生活活動二1、你家周圍還有些什么呢？在這里發(fā)生過哪些難忘的故事。2、大家想一想，互相說一說過渡：我們生活在這么美麗的地方，你記的這么清楚，用你的小手畫出美麗的圖畫吧！3、畫畫你童年美好的記憶。4、如果有一天我們要去遠行離開心愛的家，你的心情會怎樣？三、課后踐行，內(nèi)化感悟社區(qū)是一個大家庭，這里留下了我們歡樂的笑聲，也留下了我們成長的腳??；這里有大人忙碌的身影，也有小朋友的金子般的愛心；這里永遠是我們童年的樂園！作業(yè)：畫畫你童年的快樂回憶。板書設計：我的開心地美麗家園開心 快樂課后記：第四單元 我生活的地方主 題 二 童年的樂園備課時間上課時間總課時數(shù)教學目標：1、了解周圍的環(huán)境和設施為自己的生活提供的方便。2、體驗它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方。3、培養(yǎng)學生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。教學重點、難點：了解周圍的環(huán)境和設施為自己的生活提供的方便。體驗它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方。教學準備：課件教學課時：2課時教學過程：第二課時：生活真方便一、課前體驗，初步感悟1、你了解你生活的地方嗎？你家周圍都有什么？2、生自由回答。引導說出家鄉(xiāng)周圍的環(huán)境、設施等。師評析鼓勵二、課中體驗，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活1、出示圖片，仔細觀察畫面，說說我們生活的周圍有哪些地方給我們提供了方便。生自由回答。2、是呀，不論我們生活在什么地方，商店、學校、銀行、醫(yī)院方便了我們的生活。板書課題生活真方便。（二）合作學習，體驗生活活動一小討論：看看你生活的地方的環(huán)境、設施，想想它們?yōu)槲覀兲峁┝四男┍憷?，同桌說一說，再寫在小卡片上。全班匯報，師小結(jié)。活動二小調(diào)查：社區(qū)的建設需要每一位同學的關(guān)心，你發(fā)現(xiàn)了生活的地方哪些方面還不夠方便呢？生同桌互說。全班匯報，師引導。3、小結(jié)：我們生活的地方，要愛護這里的街道，愛護這里的莊稼，愛護這里的一草一木，我們生活的地方才會變得更美麗。（三）深化感悟，引導生活活動三1社區(qū)雖然給大家提供了許多方便，可是生活并不是完美的，社區(qū)的建設暫時不夠完善，你有沒有發(fā)現(xiàn)你生活的社區(qū)還有哪些不夠方便呢？身為社區(qū)的小主人，你有什么好建議嗎？把建議寫下來，分組完成。2大家提的建議真棒，老師都被你們那一片真誠的熱情感動了，我一定會把你們的建議帶到社區(qū)居委會的，我想居委會的叔叔阿姨看到了也為感謝你們的?；顒铀男〗涣鳎篈 當你的足球滾進了菜園，怎么辦？B 當你看到有小朋友踩在公園的長椅上，怎么辦？ 小練筆：出示問題：你為這個大家庭做了什么？有什么感想？先小組討論，然后各自完成P56練習。三、課后踐行，內(nèi)化感悟作業(yè)：課后我們開展：我為社區(qū)出份力的活動，在社區(qū)開展凈化、美化活動。板書設計：生活真方便環(huán)境、設施 方便愛護課后記：第四單元 我生活的地方主 題 三 請到我的家鄉(xiāng)來備課時間上課時間總課時數(shù)教學目標：1、通過各種實踐活動，讓孩子們初步了解家鄉(xiāng)的風土人情以及各種土特產(chǎn)，還有風景名勝等，培養(yǎng)孩子們熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。2、通過各種實踐活動，從小培養(yǎng)孩子們的綜合實踐能力以及學會與同學交流、分享自己收集的資料和成果等。教學重點、難點：1、能運用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風景名勝。2、通過與同學交流、分享自己收集的資料和成果，為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。教學準備：課件教學課時：1課時教學過程：一、導入導語：同學們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學們的帶領(lǐng)下，我們乘上了時光列車,飛到了你們的家鄉(xiāng)進行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返?。〗裉爝@節(jié)課，你們還想繼續(xù)在咱迷人的海南島進行旅行嗎？二、活動一：我是小導游1、今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)？你們說好不好？可是我們先到那些同學的家鄉(xiāng)呢？誰來做領(lǐng)航員呢？這樣吧！既然同學們都想當領(lǐng)航員做小導游，我想你們一定做了充分的準備。下面，請同學們在小組內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進行交流與匯總。然后推選出一名小導游來做領(lǐng)航員。（注：學生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進行資料的查找。）2、學生小組交流（老師給予及時地引導）三、活動二：我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多下面就讓我們一起出發(fā)吧！請同學們注意傾聽，旅行結(jié)束后，我們還要評出最佳小導游、最佳智囊團呢？1、同學代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實物等等，如果有同學帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。2、當一位同學發(fā)言完以后，其他同學可以給以補充。3、課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當?shù)难a充，幫助同學理解。四、活動三：心中的贊美同學們，你們瞧！我們的家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源。看到這些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？1、小組同學討論。（文字、表格、剪貼報、手抄報、詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫）2、請同學代表表演。五、總結(jié)：1、師生共同評出最佳小導游、最佳智囊團。2、結(jié)束語：同學們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。六、播放課件：家鄉(xiāng)的風景、物產(chǎn)、人文圖片資料，配以八百里洞庭我的家伴奏。作業(yè)：畫畫我們的家鄉(xiāng)板書設計：請到我的家鄉(xiāng)來課后記：第四單元 我生活的地方主 題 四 明天更美好備課時間上課時間總課時數(shù)教學目標：通過各種實踐活動，讓孩子們初步了解家鄉(xiāng)變化及發(fā)展，培養(yǎng)孩子們熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學重點、難點：初步了解家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。教學準備：課件教學課時：2課時教學過程：第一課時：小街的變遷一、教師導入親愛的同學們，我們在自己的家鄉(xiāng)生活了六七年，你們對家鄉(xiāng)的大街小巷，一草一木都非常熟悉吧?？墒?，當你喝著甜甜的家鄉(xiāng)水，吃著肥沃的土地上生產(chǎn)出來的糧食時，你想過沒有，你作為一名長沙人，你感到驕傲和自豪嗎？二、師生交流1、我們的家鄉(xiāng)有哪些讓你值得自豪和驕傲的方面？（學生可能比較零散地從家鄉(xiāng)的變化、特產(chǎn)、風景名勝等方面回答）2、大家用了近一個月的時間，利用周末去商店、工廠調(diào)查，有的到圖書室查找資料，有的向父母進行了咨詢?，F(xiàn)在請研究相同問題的同學組成學習小組，把分頭研究的資料進行整合。為自己的小隊取一個隊名，在自己小組內(nèi)選出隊長、記錄員，準備發(fā)言。3、學生組成學習小組，每組找一個地方交流，準備發(fā)言。教師以學習伙伴、協(xié)調(diào)員的身份深入到小組內(nèi)。給他們出謀劃策。4、信息交流 發(fā)言按照：我們小分隊，共有哪些人組成，我們調(diào)查研究的內(nèi)容是，我們通過樣的方法，調(diào)查了哪些地方。以下是我們調(diào)查研究的成果。（學生交流，在此過程中教師可提醒其他小組的同學對他人匯報的成果進行補棄和發(fā)表不同的看法。）5、贊美家鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)的美麗富繞使我們?yōu)橹湴粒亦l(xiāng)日新月異的變化使我們?yōu)橹院?。讓我們用自己獨特的方式來夸一夸生我養(yǎng)我的地方。（學生可用唱一唱、說一說、畫一畫的方式來夸家鄉(xiāng)。）三、活動總結(jié)今天我們了解家鄉(xiāng)，認識家鄉(xiāng)。希望你們將來把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美麗、富饒。作業(yè)：設想家鄉(xiāng)的將來。板書設計：我生活的地方小街的變遷明天更美好課后記：第四單元 我生活的地方主 題 四 明天更美好備課時間上課時間總課時數(shù)教學目標：通過各種實踐活動，讓孩子們初步了解家鄉(xiāng)變化及發(fā)展，培養(yǎng)孩子們熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學重點、難點：初步了解家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。教學準備：課件教學課時：2課時教學過程：第二課時：明天更美好一、導入：師：身邊的路在變、像瀟湘大道、金星大道、橋在變，車也在變。我們生活的地方每天都在變化，你注意到了嗎？二、活動： 以小組為單位，把發(fā)現(xiàn)的變化，用圖片、照片或故事的形式進行展示、交流。（通過活動，讓學生感受到家鄉(xiāng)的日新月異。）三、教師展示投影片、創(chuàng)設情境。 圖片內(nèi)容為長沙的未來設計藍圖，（可自己設計或從報刊雜志上剪裁下來）邊出示圖片，邊進行講解、力求簡單、不因此拘束學生的思維。四、學生暢談對家鄉(xiāng)美好未來的憧憬。1、觀察教材，讀一讀旁白，說一說他們設計的家鄉(xiāng)的明天是什么樣。2、學生暢談自己對家鄉(xiāng)明天的憧憬。五、學生動手實踐、開展活動。1、教師提出要求：用自己喜歡的方式用畫筆描繪出來，可以剪貼做砂畫、拓印、紡織等形式。2、學生自主活動：自主選擇材料，完成設計。（個人、合作行為均可）。3、展示作品（1、）學生上臺向同學們介紹自己的設計，畫記錄綠化區(qū)的美好景色。（2、）評價：可采取自我評價、相互評價和師生評價等多種方式，使同學在輕松愉快的氣氛中展示活動成果。六、活動、總結(jié)、延伸 回家以后將自己的設計向爸爸媽媽介紹，聽取他們的看法；將自己的設計用簡短的文字敘述出來。作業(yè)：展示、交流我們的畫板書設計：家鄉(xiāng)的明天什么樣？課后記：小學教育資料好好學習，天天向上！第 14 頁 共 14 頁