2019年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 能干的腳說(shuō)課稿 蘇少版.doc

2019年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 能干的腳說(shuō)課稿 蘇少版尊敬的各位評(píng)委，上午好！我是來(lái)應(yīng)聘小學(xué)美術(shù)教師的3號(hào)考生，今天我抽到的題目是能干的腳，我將從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)這幾塊領(lǐng)域來(lái)闡述我對(duì)本課的理解和設(shè)計(jì)。說(shuō)教材：本課是江蘇少兒出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第七冊(cè)第19課,本課的教學(xué)內(nèi)容非常符合學(xué)生的心理特征，是他們感興趣的課程。興趣是最好的老師，課堂教學(xué)內(nèi)容建立在學(xué)生興趣基礎(chǔ)之上，就能取得良好的效果。本課可分三課時(shí)完成，第一課時(shí)側(cè)重于對(duì)人腳的觀(guān)察和寫(xiě)生練習(xí)；第二課時(shí)可側(cè)重于對(duì)各種動(dòng)物腳的觀(guān)察和繪畫(huà)練習(xí)；第三課時(shí)可側(cè)重于用泥塑的方法表現(xiàn)各種腳。本課我選擇第二課時(shí)來(lái)上。在培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力和表現(xiàn)能力的同時(shí)，更進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀(guān)察各種動(dòng)物的腳，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和把握動(dòng)物特征的能力。（2）技能目標(biāo)：拓展學(xué)生知識(shí)面，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握更多有關(guān)動(dòng)物腳的知識(shí)，鞏固各類(lèi)繪畫(huà)知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造性才能。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)人類(lèi)與大自然的親近感，了解生態(tài)平衡的意義，形成熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)抓住各種動(dòng)物腳的特征，并能用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)它們。教學(xué)難點(diǎn)：各種動(dòng)物腳造型的把握，運(yùn)用自己擅長(zhǎng)或喜歡的美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的腳。說(shuō)教法學(xué)法 在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。 說(shuō)教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：1、師：看了這張圖，你能想到什么？生答2、師：其實(shí)小老鼠和小鴨子要去參加冬運(yùn)會(huì)，在途中相遇，小鴨讓小老鼠爬到它的背上，結(jié)伴同行。（二）激情：1、師：冬運(yùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)了許多動(dòng)物。 你們看，大象伯伯的身邊圍滿(mǎn)了動(dòng)物， 原來(lái)都在報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢！2、小青蛙一蹦一跳地說(shuō)：“我要參加游泳比賽，我的游泳可厲害啦！” “小朋友，你能模仿青蛙跳的動(dòng)作嗎？” “ 你知道青蛙是靠什么來(lái)游泳的嗎？”3、請(qǐng)你們猜一猜：大象伯伯身邊的動(dòng)物會(huì)參加什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？說(shuō)說(shuō)你的理由。（企鵝、袋鼠、熊、老虎） 4、生答 5、教師引導(dǎo)補(bǔ)充。（三）激活：1、師：請(qǐng)小朋友們選擇自己支持的動(dòng)物，快速畫(huà)出它們埋在雪地里的腳。 2、學(xué)生第一次作業(yè)。 3、展示（4-5幅）作品。4、師：你畫(huà)的是什么動(dòng)物的腳？5、學(xué)生評(píng)：像不像？ 理由是什么？6、師小結(jié)：要抓住特征來(lái)表現(xiàn)。 7、師：讓我們?cè)僮屑?xì)看一下動(dòng)物的腳。（媒體展示雪地里的腳） 8、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：腳掌、腳桿不同的特征。 9、教師示范。10、師：教師還帶來(lái)了其他同學(xué)的作品，一起欣賞。 A (線(xiàn)條表現(xiàn)時(shí)，除了畫(huà)出外形，還要畫(huà)出它的毛發(fā)、皺褶等細(xì)節(jié)) B (除了用線(xiàn)表現(xiàn)，我們還有多種涂色方法來(lái)表現(xiàn)，如：水粉、水彩、蠟筆等)（四）作業(yè)：1、師：除了這些動(dòng)物，還有一批動(dòng)物正在趕來(lái)呢！ 他們有的是裁判，有的是趕著來(lái)比賽的選手。2、師：看一看認(rèn)識(shí)他們嗎？媒體出示連線(xiàn)題：找找這些動(dòng)物的腳。3、生答4、師：老師請(qǐng)小朋友們?cè)僖淮萎?huà)畫(huà)動(dòng)物的腳，和前一次比要有進(jìn)步哦！5、作業(yè)要求：（1）抓住特征 （2）可適當(dāng)夸張 （3）構(gòu)圖飽滿(mǎn)6、學(xué)生二次作業(yè)。7教師巡視輔導(dǎo)，用相機(jī)抓拍學(xué)生作業(yè)鏡頭，用于展示評(píng)價(jià)。（五）評(píng)析：1、出示學(xué)生操作時(shí)的照片。2、學(xué)生評(píng)價(jià)。3、教師評(píng)價(jià)。師：這次冬運(yùn)會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束了。（六）拓展：1、師：最后，老師還帶來(lái)兩幅有創(chuàng)意的作品，是聰明的人類(lèi)根據(jù)動(dòng)物腳的功能發(fā)明的，你看得出是哪種動(dòng)物嗎？2、師：請(qǐng)小朋友們，從今天起好好學(xué)習(xí)，掌握更多的動(dòng)物知識(shí)，在不久的將來(lái)，老師相信你們也能有杰出的創(chuàng)造。說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)： 19能干的腳 范 作1、功 能 2、特 征 冠 軍 榜我的課說(shuō)完了！請(qǐng)各位評(píng)委多指導(dǎo)、批評(píng)！謝謝！小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)