2019年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《秋天的懷念》導(dǎo)學(xué)案語(yǔ)文A版.doc

2019年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)秋天的懷念導(dǎo)學(xué)案語(yǔ)文A版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1：理解人物性格，感知人物形象。2：學(xué)習(xí)閱讀的方法，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。3：理解父母的關(guān)愛(ài)，學(xué)習(xí)作者的堅(jiān)強(qiáng)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：感悟母親對(duì)子女的關(guān)愛(ài)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的堅(jiān)強(qiáng)。【學(xué)法指導(dǎo)】1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)、批注及編寫(xiě)文段序號(hào)。2、通過(guò)獨(dú)立思考、深情朗讀、小組合作：在通讀課文基礎(chǔ)上，找感受最深的部分；小組說(shuō)說(shuō)感受最深的原因；再次感情朗讀感受最深的部分，抓關(guān)鍵詞背誦這些句子；抄寫(xiě)自己感受最深的句子。3、認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考，限時(shí)30分鐘完成；規(guī)范書(shū)寫(xiě)，運(yùn)用好雙色筆；小組合作探究答疑解惑?！局R(shí)鏈接】史鐵生（1951年1月4日2010年12月31日）史鐵生（1951年1月4日2010年12月31日），著名作家。原籍河北涿縣，1951年出生于北京。1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來(lái)又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠著每周3次透析維持生命。中國(guó)電影編劇，著名小說(shuō)家，文學(xué)家。生前曾任北京作家協(xié)會(huì)副主席、駐會(huì)作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)第五、六、七屆全國(guó)委員會(huì)委員，中國(guó)殘疾人作家協(xié)會(huì)副主席。2010年12月31日凌晨3點(diǎn)46分因突發(fā)腦溢血逝世。他死后把絕大部分的器官捐獻(xiàn)了出去。曾自稱說(shuō)“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作"。史鐵生創(chuàng)作的散文我與地壇激勵(lì)了無(wú)數(shù)人。xx年獲華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)。2010年12月31日凌晨3點(diǎn)46分因突發(fā)腦溢血逝世，享年59歲。秋天的懷念，盡管文字很樸實(shí)，但卻是作者生活的真實(shí)體驗(yàn)。秋天的懷念當(dāng)時(shí)是作者人生最波折的時(shí)候?qū)懙奈恼?。字里行間里流露了他滿心情緒的宣泄，以及對(duì)生活如此不公的報(bào)怨?？墒撬氡磉_(dá)的并不是在這層面上，他不只是告訴大家他的情緒、他的憤懣，他想說(shuō)的是當(dāng)你的不幸降臨，并不真的天崩地裂了，你的不幸也是你親人的不幸，記住關(guān)心你的人比你更難過(guò)。史鐵生的母親只是想讓兒子，看看“北海的菊花開(kāi)了."告訴他的兒子坦然面對(duì)生活?？墒莾鹤优c母親并沒(méi)有一起去看北海的菊花，但兒子從母親的死真正領(lǐng)會(huì)了生活的真諦！也就是無(wú)論生活把你打倒多少次你都要勇敢的站起來(lái)，微笑面對(duì)生活。事實(shí)也是如此，之后史鐵生的作品充滿勵(lì)志，我與地壇鼓舞了無(wú)數(shù)的人。秋天的懷念，感傷、淡淡、平靜，“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活"。借花朵的各種顏色體現(xiàn)出了作者希望活下去的情感?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】學(xué)法指導(dǎo)：以小組為單位讀課文，了解大意；并自主學(xué)習(xí)生字新詞。一、 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。z sh yng shn（ ）碎 （ ）養(yǎng)（ ）求 仿（ ） 2、找形近字： 癱（ ） 瘓（ ） 侍（ ） 捶（ ） 堆（ ） （ ） （ ） （ ） 難（ ） （ ） （ ） （ ） 推（ ） （ ） （ ） （ ） 3、多音字：宿 背 圈 血 4、理解詞語(yǔ)： （1）由于神經(jīng)功能發(fā)生障礙，身體的一部分完全或不完全地喪失運(yùn)動(dòng)能力。（ ） （2）大怒，特別生氣。（ ） （3）用心經(jīng)營(yíng)、照料。（ ）（4）沉寂： （5）形容人瘦弱，面色不好看。（ ）（6）喜出望外： （7）絮絮叨叨： （8）顏色鮮明而美麗。（ ）【合作探究】學(xué)法指導(dǎo)：小組討論并展示。問(wèn)題一：課文主要講了什么？理清課文層次。 問(wèn)題二: 抓住母親的表情動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，體會(huì)母親的心情。問(wèn)題三:現(xiàn)在，你明白母親為什么要帶“我”去看菊花的原因了嗎？你明白了母親未說(shuō)完的話嗎？【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1、 按課文內(nèi)容，然后背誦。黃色的花（ ），白色的花（ ），紫紅色的花（ ）而（ ），潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得（ ）。2、文中多次提到菊花，有何用意。 【拓展延伸】1、又一年的清明節(jié)到了，“我”來(lái)到母親的墓前，請(qǐng)把想說(shuō)的說(shuō)給母親聽(tīng)聽(tīng)吧！ 2、學(xué)習(xí)了課文，你有何感想？媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō) 小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)