2019年六年級語文上冊《牛郎織女（一）》教案 語文A版 .doc

牛郎織女一、教學要求：獨立閱讀課文，能講這個故事。理解課文內容，體會整個故事所表達的思想感情。初步感受到民間故事的美好熏陶。引導學生感受我國古代勞動人民對自由生活的向往之情和為之奮斗的精神。正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。會用“心急如焚”、“霎時間”造句。觀察夏夜的星空，找到天河、牽牛星和織女星，將觀察的經過寫成一篇短文。二、教學重點難點：體會整個故事所表達的思想感情。初步感受到民間故事的美好熏陶。引導學生感受我國古代勞動人民對自由生活的向往之情和為之奮斗的精神。正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。三、課時安排2課時第一課時教學要求：1獨立閱讀課文，能講這個故事。2.理解課文內容，體會整個故事所表達的思想感情。3.初步感受到民間故事的美好熏陶。4.引導學生感受我國古代勞動人民對自由生活的向往之情和為之奮斗的精神。一、課文導入：1.提問：喜歡過節(jié)嗎？喜歡哪些節(jié)日呢？2.老師：“對了！那同學們又清不清楚每個民間節(jié)日所不同的習俗呢？下面老師就來考考你們，看誰做得又快又準！”。3.出示，請同學們?yōu)樗鼈冞B線七夕節(jié)五月初五吃粽子賽龍舟端午節(jié)正月十五登高插茱萸重陽節(jié)七月初七賞月吃月餅元宵節(jié)九月初九拜月乞針線中秋節(jié)八月十五看燈吃湯圓4.“現在同學們知道了，每個民間節(jié)日都有不同的習俗，為什么會不一樣呢？這可跟他們產生的緣由有密切的關系哦，今天，我們就來學習他們之中的一個：七夕節(jié)的由來。”二、人物認識：1.出示課文中的插圖，讓同學們觀察，圖中有哪些人物？2.初步介紹文章的主要人物：牛郎和織女。三、介紹文體：牛郎織女是民間故事。民間故事的一般特點是有完整的故事情節(jié)，鮮明的人物性格，語言口語化，富有濃厚的生活氣息和地方色彩。四、感知課文：1.快速閱讀課文，思考課文主要講了什么內容。邊讀邊做記號。2.自主學習：課文可以分為幾個部分？（相識前相識中、相識后）五、學習前兩部分1.再讀課文，思考：牛郎是怎樣的孩子？牛郎的童年是怎樣度過的？他是怎樣和織女走到一起生活的？2.請同學們圍繞著自己不理解或感興趣的問題進行自學。小組內交流。全班匯報。3.分析探究：老師與同學共同分析課文找出上述問題的答案。答案允許多樣化，讓學生充分發(fā)揮想象力。六、課文小結。小學教育資料好好學習，天天向上！第 3 頁 共 3 頁